柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来,它以潜在的方式存在于人的灵魂之中。因此认识不是对世界物质的感受,而是对理念世界的回忆。教学目的是为了恢复人的固有知识。教学过程即是"回忆"理念的过程。在教学中,柏拉图重视对普遍、一般的认识,特别重视学生思维能力的培养,认为概念、真理是纯思维的产物。同时他又认为学生是通过理念世界在现象世界的影子中才得以回忆起理念世界的,承认感觉在认识中的刺激作用。他特别强调早期教育和环境对儿童的作用。认为在幼年时期儿童所接触到的事物对他有着永久的影响,教学过程要通过具体事物的感性启发,引起学生的回忆,经过反省和思维,再现出灵魂中固有的理念知识。就此而言,柏拉图的教学认识是一种先验论。
我是要翻译成英文啊
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第1个回答 2009-08-27
他认为灵魂不死,而且天生带有知识,但是当灵魂与肉体结合的时候,暂时就忘记了知识。我们只好通过后天的学习来回忆只是。所以学习不是学习新知识,而是复习灵魂已经知道的知识。
他认为人的经验知识是先天就有的,所以是一种先验论。
他认为人的经验知识是先天就有的,所以是一种先验论。