最近在复习历史
从古代史看到现在 发现自己对元朝了解的真的非常少
初中的时候 知道个成吉思汗 知道在西藏设了个宣政院 知道疆域辽阔
高中再多点就是中央一省制
然后就没了
查过其他资料知道元朝应该是唐朝之后又一个鼎盛的朝代
文化包容 商业贸易 …………都很发达
可为什么历史课本上对元朝的历史涉及的那么少呢
因为是蒙古族建立的政权就不讲 那清朝怎么写那么多
不要给我元朝的资料 这个我自己会查
我想知道的是 “为什么历史课本讲元朝的历史讲的那么少？”
多方面原因
1 客观原因 元朝历史比较短暂；
战乱频繁 所以留下的历史文献比较少 还有蒙古汗国的疆域很大很大 中国地区不过是他的一个汗国而已 所以部分中心并不在中国 所以资料会相对少一些
还有他是属于一个落后的民族统治先进的民族 并且在征服后并没有什么建树 所以在历史上 只把他的经历当做借鉴 并不仔细研究
2主观原因 中国近代发生地关于蒙古地区的事件 蒙古国原属于中国 但是现在自己是个独立的国家在世界上 关于元到底是中国的改朝换代还是被其他种族吞并 还有争论
中国教科书讲历史 的目的 是为马克思主义的历史唯物主义做准备 但是作为落后民族在一定时期以武力征服先进民族 在马克思主义理论来解释有少许出入
1 客观原因 元朝历史比较短暂；
战乱频繁 所以留下的历史文献比较少 还有蒙古汗国的疆域很大很大 中国地区不过是他的一个汗国而已 所以部分中心并不在中国 所以资料会相对少一些
还有他是属于一个落后的民族统治先进的民族 并且在征服后并没有什么建树 所以在历史上 只把他的经历当做借鉴 并不仔细研究
2主观原因 中国近代发生地关于蒙古地区的事件 蒙古国原属于中国 但是现在自己是个独立的国家在世界上 关于元到底是中国的改朝换代还是被其他种族吞并 还有争论
中国教科书讲历史 的目的 是为马克思主义的历史唯物主义做准备 但是作为落后民族在一定时期以武力征服先进民族 在马克思主义理论来解释有少许出入
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2009-08-29
元朝在中国统治97年，（1271—1368）
在他前面的北宋统治了167年，
后面的明朝277年，
再后面的大清268年，
可以看出，元朝的历史并不算太长，
而且，元朝期间，蒙古人并未汉化，记载本来就不多，
元朝史料因战乱而大部分遗失，教科书中所引用的史料主要是明代所修的正史《元史》，但当年修订《元史》非常仓促，编纂工作过于草率，没有认真的融合贯通，基本上都是利用已有的文献资料，略加删削修改而成，因而倍受史学界批评，给现代人研究元朝历史造成的很多麻烦，作为教科书自然不会轻易将有争议的历史问题写上，也就只能因陋就简。五帝、夏商周史料更为贫乏，其比重也就更低。相反，现代史中，因史料丰富，自然也就占了最大的比重。
而且这97年里，也确实没有很多可以载入史册的内容。
我记下来的也就只有：
1271年，（成吉思汗的孙子）元世祖忽必烈改国号为“大元”
1276年，元灭南宋，
1279年，元统一中国，
1363年，红巾军起义失败，
1368年，朱元璋应天称帝，元王朝灭亡。
其中值得一提的是：
黄道婆：女纺织技术家
《马可波罗游记》
元代戏曲的兴起，分为南北杂剧和散曲，杂剧的代表作有《窦娥冤》（关汉卿）和《西厢记》（王实甫）
在他前面的北宋统治了167年，
后面的明朝277年，
再后面的大清268年，
可以看出，元朝的历史并不算太长，
而且，元朝期间，蒙古人并未汉化，记载本来就不多，
元朝史料因战乱而大部分遗失，教科书中所引用的史料主要是明代所修的正史《元史》，但当年修订《元史》非常仓促，编纂工作过于草率，没有认真的融合贯通，基本上都是利用已有的文献资料，略加删削修改而成，因而倍受史学界批评，给现代人研究元朝历史造成的很多麻烦，作为教科书自然不会轻易将有争议的历史问题写上，也就只能因陋就简。五帝、夏商周史料更为贫乏，其比重也就更低。相反，现代史中，因史料丰富，自然也就占了最大的比重。
而且这97年里，也确实没有很多可以载入史册的内容。
我记下来的也就只有：
1271年，（成吉思汗的孙子）元世祖忽必烈改国号为“大元”
1276年，元灭南宋，
1279年，元统一中国，
1363年，红巾军起义失败，
1368年，朱元璋应天称帝，元王朝灭亡。
其中值得一提的是：
黄道婆：女纺织技术家
《马可波罗游记》
元代戏曲的兴起，分为南北杂剧和散曲，杂剧的代表作有《窦娥冤》（关汉卿）和《西厢记》（王实甫）
第2个回答 2009-08-30
元朝和清朝不一样，虽然两政权的统治者都是少数民族。
因为在宋金时期蒙古人民生活在塞北草原地区，他们国土辽阔，其实，根本不受宋金政权的管制，何况彼此存在很大差别。在当时的人们看来宋朝和蒙古是两个国家，蒙古人统治中原在很大程度上属于外敌入侵（侵华），汉人管不了蒙古人的事情。这是一个不太光彩的事情。
蒙古人的家乡在今天的蒙古国，所以元朝的历史应该会详细的记载在蒙古国学生的教科书里。
而建立清朝政权的人，他们本身就受明朝人的管辖，女真人也是明朝人，这不算外敌入侵，跟普通的朝代更替没什么区别，只不过他们是少数民族而已。
而在当时的宋朝，蒙古人不能算少数民族。
因为在宋金时期蒙古人民生活在塞北草原地区，他们国土辽阔，其实，根本不受宋金政权的管制，何况彼此存在很大差别。在当时的人们看来宋朝和蒙古是两个国家，蒙古人统治中原在很大程度上属于外敌入侵（侵华），汉人管不了蒙古人的事情。这是一个不太光彩的事情。
蒙古人的家乡在今天的蒙古国，所以元朝的历史应该会详细的记载在蒙古国学生的教科书里。
而建立清朝政权的人，他们本身就受明朝人的管辖，女真人也是明朝人，这不算外敌入侵，跟普通的朝代更替没什么区别，只不过他们是少数民族而已。
而在当时的宋朝，蒙古人不能算少数民族。
第3个回答 2009-08-26
首先，本人不认同“历史课本中讲元朝的历史讲得少”这一观点，不信的话你可以去再看一下，与晋朝相比孰多孰少。
其次，历史课本中的内容与朝代的长短有直接关系。元朝自成吉思汗起历经十五帝163年，自忽必烈定国号起，历十一帝98年。统治前期，未统一全国，后期则天下大乱，实际统治中国的历史也就五六十年的样子，与其它王朝相比只是一个短命的王朝。又如隋朝只历时38年，在教科书中的比重自然也更低。
最后，这还与史料的详尽情况有关。元朝史料因战乱而大部分遗失，教科书中所引用的史料主要是明代所修的正史《元史》，但当年修订《元史》非常仓促，编纂工作过于草率，没有认真的融合贯通，基本上都是利用已有的文献资料，略加删削修改而成，因而倍受史学界批评，给现代人研究元朝历史造成的很多麻烦，作为教科书自然不会轻易将有争议的历史问题写上，也就只能因陋就简。五帝、夏商周史料更为贫乏，其比重也就更低。相反，现代史中，因史料丰富，自然也就占了最大的比重。
其次，历史课本中的内容与朝代的长短有直接关系。元朝自成吉思汗起历经十五帝163年，自忽必烈定国号起，历十一帝98年。统治前期，未统一全国，后期则天下大乱，实际统治中国的历史也就五六十年的样子，与其它王朝相比只是一个短命的王朝。又如隋朝只历时38年，在教科书中的比重自然也更低。
最后，这还与史料的详尽情况有关。元朝史料因战乱而大部分遗失，教科书中所引用的史料主要是明代所修的正史《元史》，但当年修订《元史》非常仓促，编纂工作过于草率，没有认真的融合贯通，基本上都是利用已有的文献资料，略加删削修改而成，因而倍受史学界批评，给现代人研究元朝历史造成的很多麻烦，作为教科书自然不会轻易将有争议的历史问题写上，也就只能因陋就简。五帝、夏商周史料更为贫乏，其比重也就更低。相反，现代史中，因史料丰富，自然也就占了最大的比重。
第4个回答 2009-08-28
元朝讲得不少啊，那五代十国基本上没讲，怎么说啊。魏晋南北朝这个历史上重要的时期也没怎么讲。
我觉得没怎么讲的主要原因是不好讲，因为元朝的研究很复杂，中国只是几个汗国之一，现在讲元朝基本上叫蒙元史，是西域交通的比较多一点，这个在高中怎么讲啊。太复杂了。
而且书上把元朝对中国建设性的事情基本上讲了，另外元朝基本只管收税，啥经济文化，都没有特别的管。当然他不管，不代表不发达，但是这个发达和中央政府没什么关系。当然比起宋朝，还是退步了的，所以就没怎么讲。而且元朝的经济形态主要受到其是一个世界帝国的影响，什么文化包容性也是这样，大家都是一个国家，交流当然多了。但是太大了，所以问题相当复杂，不是高中书本可以讲清楚的。所以干脆不讲。
元朝讲得少和是否异族建立没有太大的关系，清朝讲得多是因为它近，资料多，而且容易以史为鉴，没看见清朝基本上时用来骂的么?
我觉得没怎么讲的主要原因是不好讲，因为元朝的研究很复杂，中国只是几个汗国之一，现在讲元朝基本上叫蒙元史，是西域交通的比较多一点，这个在高中怎么讲啊。太复杂了。
而且书上把元朝对中国建设性的事情基本上讲了，另外元朝基本只管收税，啥经济文化，都没有特别的管。当然他不管，不代表不发达，但是这个发达和中央政府没什么关系。当然比起宋朝，还是退步了的，所以就没怎么讲。而且元朝的经济形态主要受到其是一个世界帝国的影响，什么文化包容性也是这样，大家都是一个国家，交流当然多了。但是太大了，所以问题相当复杂，不是高中书本可以讲清楚的。所以干脆不讲。
元朝讲得少和是否异族建立没有太大的关系，清朝讲得多是因为它近，资料多，而且容易以史为鉴，没看见清朝基本上时用来骂的么?
