如题所述
师说中的特殊句式:
一、宾语前置:
1、句读之不知 ,惑之不解。
译文:不知句子(如何)停顿,向老师请教。解答那些疑难问题的。
二、介词结构后置:
1、学于余。
译文:向我学习。
2、耻学于师。
译文:以向老师学习为耻。
三、判断句
1、师者,所以传道受业解惑也。
译文:老师,是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。
2、其为惑也,终不解矣。
译文:那些成为困惑的问题,就始终不能解开。
3、人非生而知之者。
译文:人不是一生下来就懂得知识和道理。
4、道之所存,师之所存也。
译文:道理存在的地方,就是老师存在的地方。
《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比,反复论证,论述了从师表学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神。
也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文篇幅虽不长,但涵义深广,论点鲜明,结构严谨,说理透彻,富有较强的说服力和感染力。
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