如何指导学生进行良好的课外阅读

首先，不得不说，兴趣是最好的老师，当学生对语文老师感兴趣或对所读的内容感兴趣时，学生就会自觉地开始课外阅读。教师应不断发掘新的兴趣点，而不是一开始就给学生布置阅读任务或书写读书笔记，那样的强加不会起到太多效果，还会引起学生的反感。
当然，每个学生的生活体验和爱好是不一样的，他们对文字的领悟能力也是有差异的，所以教师要想指导有效，我觉得就得有明确指导目标--你想花多少时间多少精力准备做到什么程度。不要一味只追求更好，切合实际的计划有时对教师会产生更多积极反馈，从而形成良性循环。
虽然人有差异，但是对美都是有追求的。如果真想有效指导，建议不妨从这种方法入手。专门抽几节语文课进行“课外文段欣赏”，时间要岔开。文段是要教师事先挑选好的，最好是一些语言优美，意境丰富而又不晦涩的文章。文采的感染力是会让人回味无穷的，百读不厌。课上教师先让学生当场阅读，并发表自己的感想;其后再由教师带领学生进行赏析讲解，可以从内容，文学手法之类的切入，这一步对教师和学生都有一定难度，教师应更注重学生的探索性和主动性;最后布置课堂作业，让每个学生都就课上阅读的那个文段发表感想，以强化效果。这样也可以防止学生为应付教师而去抄袭读书笔记的行为，也能着实提高学生的阅读能力。课堂上最好能做到第一点--趣味性，因为教师最关键的还是引导作用。因为不知道你要指导的是小学生还是中学生，我觉得这种方法对中学生更好。
祝你能够成功，并希望我的回答能对你有所帮助。

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