如题所述
这样的，我家孩子目前上小学三年级，在学而思上尖子班。听有个孩子点招进rdf的妈妈说最好让孩子进超常班。
孩子属于记忆力很好但分析能力较弱。复杂的数列，数独，数字谜等较弱。在尖子班表现算比较突出的，这次迎春杯二等奖。带了6年超常班，不过要评价一个孩子至少得接触个半年才好判断，所以在知乎上不会对个人做出判断。
简单的说，超常班的下限和尖子班上限基本持平，超常班的上限看年份…
我带过最牛的（仅有幸上过两次课），高一时已经是高中数学联赛广东省第一名…
最水的，只能说来超班就是个错误…
至于教学难度，因为规模小，个性化就强，我一般从四超带起，基本按照讲义，到了5、6年级互相了解后，就不怎么看用课本了…校？
这么说吧，我和你一样，我也在学校的最差的班里，但这个班只是学习氛围差，依旧有学习好的同学，我觉得普通学校，最差的班并不能成为你考不上好大学，考不好成绩的理由，我们学校结构比较复杂，我不表达了，但我们班有人在这么差的学习氛围中，成绩能考进a班（最好的班）
我是我们班的班长，高一下学期分的科，那一个学期我在我们班里成绩始终中等，但期末考试前我认真复习了，最后考了班里第六，年排进步了68名，但高二上学期我们班换了班主任，学习氛围好了，但我退到了30+，我就在反思我为什么退步这么大，原因是原来我学了别人没学所以我排名进步了，现在大家都在认真的学，所以我退步了，但一个学期的努力，期末考了班里9名
我不是想说我的进步我的努力，而是想通过我的两次成绩向你做出以下叙述
1.我之前在班里学习氛围很差的情况下，踏实学习，最后在年级都有了很大的进步，所以“最差的班”不是你考不好的理由，我觉得你要像周敦颐笔下的莲花一样，“出淤
孩子属于记忆力很好但分析能力较弱。复杂的数列，数独，数字谜等较弱。在尖子班表现算比较突出的，这次迎春杯二等奖。带了6年超常班，不过要评价一个孩子至少得接触个半年才好判断，所以在知乎上不会对个人做出判断。
简单的说，超常班的下限和尖子班上限基本持平，超常班的上限看年份…
我带过最牛的（仅有幸上过两次课），高一时已经是高中数学联赛广东省第一名…
最水的，只能说来超班就是个错误…
至于教学难度，因为规模小，个性化就强，我一般从四超带起，基本按照讲义，到了5、6年级互相了解后，就不怎么看用课本了…校？
这么说吧，我和你一样，我也在学校的最差的班里，但这个班只是学习氛围差，依旧有学习好的同学，我觉得普通学校，最差的班并不能成为你考不上好大学，考不好成绩的理由，我们学校结构比较复杂，我不表达了，但我们班有人在这么差的学习氛围中，成绩能考进a班（最好的班）
我是我们班的班长，高一下学期分的科，那一个学期我在我们班里成绩始终中等，但期末考试前我认真复习了，最后考了班里第六，年排进步了68名，但高二上学期我们班换了班主任，学习氛围好了，但我退到了30+，我就在反思我为什么退步这么大，原因是原来我学了别人没学所以我排名进步了，现在大家都在认真的学，所以我退步了，但一个学期的努力，期末考了班里9名
我不是想说我的进步我的努力，而是想通过我的两次成绩向你做出以下叙述
1.我之前在班里学习氛围很差的情况下，踏实学习，最后在年级都有了很大的进步，所以“最差的班”不是你考不好的理由，我觉得你要像周敦颐笔下的莲花一样，“出淤
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
