如题所述
“我们家孩子认识xx个字了。”
“我们家孩子更厉害，认识xx个字了。”
想必我们身边都上演过这样的鸡妈拼娃对话。
认识多少个字很好量化，所以很容易被当做一个互相比拼的标准，认的字多一些，似乎就赢了。
但识字多并不代表就是成功的早教。
汉字是中文的基础，也是五千年文化的载体。无论是沟通、学习还是传承，认字都是必要的步骤。
所以识字是成长中必要的一步。那为什么识字多未必就好呢？
因为识字并不是目的，只是手段，准确的说，只是汉语言文化课的入门而已。
好的“识字”，并不是认更多的字，而是通过认字让孩子对中华文化产生兴趣，并有更深入的了解。
婴幼儿阶段的早教之所以重要，是因为孩子在这个阶段的理解接受能力最强，因此这个阶段的学习认知效果最好，但同样的，如果把宝贵的婴幼儿阶段的时间和兴趣浪费在“无效学习”上，也是最可惜的。
“认识xx个字”，就是典型的“无效学习”。
以孩子强大的记忆力和图形认识能力，靠死记硬背的模式认几百个甚至上千个字，并不是什么困难的事情，也不是什么值得炫耀的事情。
因为孩子根本不需要认那么多字，认字是用来阅读和理解文字的，孩子的阅读理解能力的成长是逐渐完成的，就算让他认上千个字，他也读不懂一本《哈姆雷特》或者《红楼梦》，而适合孩子阅读的童书绘本，根本用不了多少字，甚至不需要认字就可以实现。
当然还有很多家长自己本身也知道让小朋友认那么多字并没有什么意义，只是因为当地教育环境过于“严酷”，尤其是小学的“超速”教学，没办法被迫让孩子提前认字防止掉队。
这种的确很无奈，但是如果必须在学龄前多识字，那就更需要注意识字的教育方式。
教孩子识字最差的方式，就是拿粗制滥造的“象形”识字卡，来毁灭孩子对于汉字的认知。
如果真的要教孩子好好认字，其实有很多重要又基本的事情可以做，比如：将生活中日常相关的事情，和字联系起来。
让孩子发觉生活中到处存在的汉字，尤其是那些他能经常看到的，比如井盖上的 “电” 字、“水” 字。孩子对于自己喜欢的东西会更感兴趣，这也是认字的契机，比如“肯”或者“麦”字。
此外比起上来先背1000个字，认字更重要的是让孩子了解汉字的结构、组成和来源，这样就可以起到举一反三的作用。
每个汉字背后都是一个几千年的故事。
与其记下来几千个字然后慢慢忘掉，不如让他们通过每一个汉字的认知了解来识字的方式，之后就可以更简单轻易的认识未知的字并且牢牢记住。
求量不求质的认字，其实是把“认字”和“背字”混淆了起来，通过所谓的“象形识字卡”，快速让小朋友背下来几百上千个汉字。
这种完全跳过认字的基础，如对汉字体系、结构以及对于“字”本源的讲解解读，这只会给孩子的未来错误地挖下一个大坑。
而市面上流行的识字卡，大多是将汉字“象形”，变成图案方便记忆，虽然象形是汉字的特征之一，但这些粗制滥造的识字卡的所谓图形化，很多都是毫无意义甚至是错误的解读。
给孩子灌输这些错误的汉字认知，只会在他们和中华文化历史之间挖下无数个坑，未来可能需要他们很多次的“恍然大悟”才能填上。
汉字的传承应该是美和优雅的，所以每次拿到这些所谓的识字卡，我们都怀疑这些产品是不是敌特组织为了破坏中国文化继承而发明出来的。
“我们家孩子更厉害，认识xx个字了。”
想必我们身边都上演过这样的鸡妈拼娃对话。
认识多少个字很好量化，所以很容易被当做一个互相比拼的标准，认的字多一些，似乎就赢了。
但识字多并不代表就是成功的早教。
汉字是中文的基础，也是五千年文化的载体。无论是沟通、学习还是传承，认字都是必要的步骤。
所以识字是成长中必要的一步。那为什么识字多未必就好呢？
因为识字并不是目的，只是手段，准确的说，只是汉语言文化课的入门而已。
好的“识字”，并不是认更多的字，而是通过认字让孩子对中华文化产生兴趣，并有更深入的了解。
婴幼儿阶段的早教之所以重要，是因为孩子在这个阶段的理解接受能力最强，因此这个阶段的学习认知效果最好，但同样的，如果把宝贵的婴幼儿阶段的时间和兴趣浪费在“无效学习”上，也是最可惜的。
“认识xx个字”，就是典型的“无效学习”。
以孩子强大的记忆力和图形认识能力，靠死记硬背的模式认几百个甚至上千个字，并不是什么困难的事情，也不是什么值得炫耀的事情。
因为孩子根本不需要认那么多字，认字是用来阅读和理解文字的，孩子的阅读理解能力的成长是逐渐完成的，就算让他认上千个字，他也读不懂一本《哈姆雷特》或者《红楼梦》，而适合孩子阅读的童书绘本，根本用不了多少字，甚至不需要认字就可以实现。
当然还有很多家长自己本身也知道让小朋友认那么多字并没有什么意义，只是因为当地教育环境过于“严酷”，尤其是小学的“超速”教学，没办法被迫让孩子提前认字防止掉队。
这种的确很无奈，但是如果必须在学龄前多识字，那就更需要注意识字的教育方式。
教孩子识字最差的方式，就是拿粗制滥造的“象形”识字卡，来毁灭孩子对于汉字的认知。
如果真的要教孩子好好认字，其实有很多重要又基本的事情可以做，比如：将生活中日常相关的事情，和字联系起来。
让孩子发觉生活中到处存在的汉字，尤其是那些他能经常看到的，比如井盖上的 “电” 字、“水” 字。孩子对于自己喜欢的东西会更感兴趣，这也是认字的契机，比如“肯”或者“麦”字。
此外比起上来先背1000个字，认字更重要的是让孩子了解汉字的结构、组成和来源，这样就可以起到举一反三的作用。
每个汉字背后都是一个几千年的故事。
与其记下来几千个字然后慢慢忘掉，不如让他们通过每一个汉字的认知了解来识字的方式，之后就可以更简单轻易的认识未知的字并且牢牢记住。
求量不求质的认字，其实是把“认字”和“背字”混淆了起来，通过所谓的“象形识字卡”，快速让小朋友背下来几百上千个汉字。
这种完全跳过认字的基础，如对汉字体系、结构以及对于“字”本源的讲解解读，这只会给孩子的未来错误地挖下一个大坑。
而市面上流行的识字卡，大多是将汉字“象形”，变成图案方便记忆，虽然象形是汉字的特征之一，但这些粗制滥造的识字卡的所谓图形化，很多都是毫无意义甚至是错误的解读。
给孩子灌输这些错误的汉字认知，只会在他们和中华文化历史之间挖下无数个坑，未来可能需要他们很多次的“恍然大悟”才能填上。
汉字的传承应该是美和优雅的，所以每次拿到这些所谓的识字卡，我们都怀疑这些产品是不是敌特组织为了破坏中国文化继承而发明出来的。
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