如题所述
看了一片文章,觉得对记单词很游泳,转摘如下:
英语的来源虽然很复杂,但是它其实具备一些基本规律,如果掌握了这些规律,就能有事半功倍的效果,如词源规律、英语的偏旁部首(词根、前后缀)、音变规律、乾坤大挪移等。在学习英语之前,你还要问自己几个问题:“单词”和“汉字”分别是怎么回事,可以一样理解吗?英语单词有什么样的特征?如果我们还没有认真思考过上述问题,就直接开始记忆单词,这样就好比你上了战场,手中却没有武器,也不知道敌人在哪里, 这不是送羊入虎口吗?或者换一个比喻:你要从北京到广州,不清楚路线, 没有准备好交通工具,就开始了一场说走就走的旅行,其结果只能是越走越辛苦,直至崩溃。
因此,不要小看英语单词,它的背后还隐藏着不少小秘密呢。
1. 隐藏在词源里的秘密
要想学好一门语言,必须了解这种语言所承载的文化。而在众多的要素中,词汇和文化的关系最为密切,一个词汇成为某事物的称呼总是有一定道理的,词汇的起源甚至直接源自文化的发展变迁。词源能让大家看到词汇构成的发展,从而充分理解单词。我们都知道理解有利于记忆,很多单词的背后都有一个与词义演变有关的鲜活故事,了解这些故事,不仅可以对学习这门语言和了解相关文化起到重要作用,还可以通过分析造词的过程使人们对历史传统、社会风俗、认知特点和审美习惯等文化因素有一个全面的了解和认识。由此可以大大激发学习语言的兴趣,了解语言背后的文化积淀!
所以,学习词源不仅仅是记忆单词!
例如:
①袋鼠是澳大利亚特有的动物,英文名称kangaroo 是由误解产生的。传说1770 年,英国航海家詹姆斯· 库克船长的船队停靠在澳大利亚的东海岸,船员们看到那里到处都是这种奇怪的动物,便问当地人那些动物的名字。当地人听不懂英语,英国船员也听不懂当地话,当他们听到当地人说类似kangaroo 的一串音节时,便认为这是那种动物的名称。此后,英语中一直把袋鼠叫作kangaroo。
② sandwich(vt. 夹入;挤进;把……做成三明治。n. 三明治;夹心面包)源自Sandwich 伯爵。此人原是一个赌棍,据说为了在赌博时节省时间, 他叫佣人替他切片面包夹块肉充饥,sandwich 由此而得名。了解这些词源故事才能知道单词真正的核心含义。
③语言来源于生活,从生活中汲取养分。英语同样深深地打上了本民族生活习俗的烙印。美国人爱好棒球运动,rain check 就出自露天举行的棒球比赛,如果球赛时突然下起了倾盆大雨,比赛不得不取消,观众就可以领取到雨票,球赛改天进行时可凭此票入场。
2. 隐藏在单词“偏旁部首”里的秘密
我们从小学汉字就知道要先学习偏旁部首,只要知道了偏旁部首就有可能猜出大概的词义,其实在英语中,通过分析词根、词缀(前缀、后缀) 也能大致地猜出单词的意思。更加重要的是,大学英语六级所要求的词汇大约有80% 可以分解成“词根+ 词缀”的形式。所以在学习英语单词之初就建立“偏旁部首”的意识非常重要,并且随着自身词汇量的增加,越到后面记忆越高效、轻松。
① 80% 的单词包含的词根、词缀只有400 多个。
词根:词根不仅是一个单词的核心,同时也是一组单词的共同核心, 它包含着这组单词共同的基本意义。所以词根最大的特点就是衍生能力很强,能够以一当十,甚至更多。
分析词根、前缀、后缀也能高效地记单词。例如:“prologue”(前言)、“monolog”(独白)、“epilog”(结语)、“travelog”(旅行纪录片)、“dialog” (对话)、“ apology”(道歉)等单词中,有一个共同的核心“log”(语言), 是这组单词共有的词根,因此这组词的意义都与“语言”有关。由此可见, 掌握适量的词根对于快速扩充词汇量起着至关重要的作用。
词根的意义不容忽视。随着学生年级的上升,词根在记忆英语单词乃至整个英语学习过程中的作用越来越大。在两万个英语单词里,常见词根(含有规律的音变)只有400 多个,几乎囊括了80% 的单词。我们建议的
学习步骤是:小学阶段可以通过简单词先了解英语单词的词根、词缀,逐步了解英语单词构词的概念,建立依据词根、词缀拆分单词的意识;初中阶段使用已知的少量词根,练习记忆单词;高中阶段然就可以有计划地记忆常见的400 个词根。当你发现记忆英语单词原来如“词”简单时,就可以坚“词”到底,最后练成“词词不忘”的“盖词神功”。
②词根与词缀如何构词?
一个词根构成的单词:fact(做)→ fact(事实)。
词根+ 词根构成的单词:manu(手)+(写)→ manu(手稿)。
词根+ 词缀构成的单词:govern(管理)+ment(后缀)→ government(政府,内阁)。
加前缀:im(入)+port(运)→ import(输入,进口)。
加后缀:equ(相等)+ate(使)→ equate(使相等)。
同时加前、后缀:pro(向前)+gress(步)+ive(……的)→ progressive(进步的)。
多重词根、词缀:in(不)+co(合)+her(黏)+ent (……的)→ incoherent (无黏合力的,分散的)。
③词根、词缀能帮我们做什么?
第一,更准确地理解、记忆单词词义。
单词bicycle(自行车)是由bi+cycle 组成。其中词根cycle 是“循环、圆圈”的意思,前缀bi 表示“两个,双倍的”——两个圆圈组成了自行车。同样tri“三个、三倍的”+cycle“循环、圆圈”构成了tricycle(三轮车)。
单词embed 表示“安置,嵌于”,可以拆分成两个部分:em(进入) +bed(范围:床,本义是“坑”)→进入范围(进入坑)→安置,嵌于。
这个过程可以帮我们更好地理解bicycle 和embed 这两个单词的词义了。
第二,揭示音、形、义的规律。
英语是一种长于表音的文字,音与形、义的关系更为密切。“因声求义, 形近义同”,就是说发音相似的词根很可能意义有相近之处,词形相近的词根很可能同源。
词根作为英语单词的核心,不但在形、义上起决定性的作用,对单词的发音也有重要的影响。尽管词根的发音受拉丁文、希腊文的影响会发生一定的变化,但词根对整个单词的读音还是起到了主导作用。从单词音节的划分来看,词根音节是天然的标志;从单词重音来看,词根常常担当重任;从单词内部的语音同化现象来说,一般是词根的音素同化词缀的音素。所以,掌握了词根往往也抓住了单词的读音重点。
第三,快速扩充词汇量。
一个词根可能带出的是一组词汇,记住词根、词缀相当于缩短了每个单词的记忆单元。如import 这个单词,如果死记硬背是i、m、p、o、r、t 六个记忆单元,而拆分成im(入)+port(运)=import(输入、进口),就变成了两个记忆单元。
在记忆学里,记忆单元越少,相对来说就记得越快,相同的时间内词汇量扩充得越多。另外,词根还有迁移性,如port 可以在import 里担当重任, 也在transportation、opportunity、passport、report、sport、airport、support、unimportant、importance、important 等这一族群中堪当大任。
3. 隐藏在语音里的秘密
英语属于印欧语系,后来由于群族迁移到不同的地方,才使得语言发生了变化。这种变化类似于汉语方言的变化,有很强的规律性。英语中大量的同源词就是通过音变派生出来的。
而且英语单词由若干字母组成,发音不同,写法自然也不同,字母有规律变换后,写法不同,但基本的意思不变。
① b-p-f-v-w 音。
中文的“泊”有两种发音:“漂泊(bó)”和“湖泊(pō)”;“番”也有两种发音:“ 番(f ān)茄”和“番(pān)禺”。英语中burse 与purse 都指“钱包”,词根scrib 与 相对应;live(生活)与life(生命),give(给) 与gift(礼物),save(救)与safe(安全),都体现了f 与v 的对应转换; wine(葡萄酒)与vine(葡萄树),体现了w 与v 的对应。
② g-c-k-h 音。
中文中,如“咖”有两种发音:“咖(gā)喱”和“咖(kā)啡”; “会”有两种发音:“会(huì)议”和“会(kuài)计”。英语中,angle(角度)与ankle(踝),guest(客人)与host(主人)相对应;英语中c 与k 的音相同,语义上也相关,如cat(猫)与 kitty(小猫);c 与h 经常对应, color 与hole 的col 和hol 表示“遮盖,隐藏”,color 指一种色可以遮盖另一种色,hole 是可以“隐藏”的地方。
③ d-t-th-s 音。
中文中“弹”有两种发音:“子弹(dàn)”与“弹(tán)钢琴”。英语中,词根里的d 与t 也会出现对应或替换的现象。
④ a-o-e-i-u 音。
不仅仅是辅音字母有转换的情况,英语中元音字母也存在这样互转的情况,替换后词根的基本意思并没有大的改变。
如:gold(黄金)与gild(镀金),就是典型的o-i 互换;cap,cip, cup,capt,cept 都有“抓”的意思;同源异形根band,bend,bind,bond, bund 都有“绑”的意思。
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rning.sohu.com/20150525/n413683360.shtml
英语的来源虽然很复杂,但是它其实具备一些基本规律,如果掌握了这些规律,就能有事半功倍的效果,如词源规律、英语的偏旁部首(词根、前后缀)、音变规律、乾坤大挪移等。在学习英语之前,你还要问自己几个问题:“单词”和“汉字”分别是怎么回事,可以一样理解吗?英语单词有什么样的特征?如果我们还没有认真思考过上述问题,就直接开始记忆单词,这样就好比你上了战场,手中却没有武器,也不知道敌人在哪里, 这不是送羊入虎口吗?或者换一个比喻:你要从北京到广州,不清楚路线, 没有准备好交通工具,就开始了一场说走就走的旅行,其结果只能是越走越辛苦,直至崩溃。
因此,不要小看英语单词,它的背后还隐藏着不少小秘密呢。
1. 隐藏在词源里的秘密
要想学好一门语言,必须了解这种语言所承载的文化。而在众多的要素中,词汇和文化的关系最为密切,一个词汇成为某事物的称呼总是有一定道理的,词汇的起源甚至直接源自文化的发展变迁。词源能让大家看到词汇构成的发展,从而充分理解单词。我们都知道理解有利于记忆,很多单词的背后都有一个与词义演变有关的鲜活故事,了解这些故事,不仅可以对学习这门语言和了解相关文化起到重要作用,还可以通过分析造词的过程使人们对历史传统、社会风俗、认知特点和审美习惯等文化因素有一个全面的了解和认识。由此可以大大激发学习语言的兴趣,了解语言背后的文化积淀!
所以,学习词源不仅仅是记忆单词!
例如:
①袋鼠是澳大利亚特有的动物,英文名称kangaroo 是由误解产生的。传说1770 年,英国航海家詹姆斯· 库克船长的船队停靠在澳大利亚的东海岸,船员们看到那里到处都是这种奇怪的动物,便问当地人那些动物的名字。当地人听不懂英语,英国船员也听不懂当地话,当他们听到当地人说类似kangaroo 的一串音节时,便认为这是那种动物的名称。此后,英语中一直把袋鼠叫作kangaroo。
② sandwich(vt. 夹入;挤进;把……做成三明治。n. 三明治;夹心面包)源自Sandwich 伯爵。此人原是一个赌棍,据说为了在赌博时节省时间, 他叫佣人替他切片面包夹块肉充饥,sandwich 由此而得名。了解这些词源故事才能知道单词真正的核心含义。
③语言来源于生活,从生活中汲取养分。英语同样深深地打上了本民族生活习俗的烙印。美国人爱好棒球运动,rain check 就出自露天举行的棒球比赛,如果球赛时突然下起了倾盆大雨,比赛不得不取消,观众就可以领取到雨票,球赛改天进行时可凭此票入场。
2. 隐藏在单词“偏旁部首”里的秘密
我们从小学汉字就知道要先学习偏旁部首,只要知道了偏旁部首就有可能猜出大概的词义,其实在英语中,通过分析词根、词缀(前缀、后缀) 也能大致地猜出单词的意思。更加重要的是,大学英语六级所要求的词汇大约有80% 可以分解成“词根+ 词缀”的形式。所以在学习英语单词之初就建立“偏旁部首”的意识非常重要,并且随着自身词汇量的增加,越到后面记忆越高效、轻松。
① 80% 的单词包含的词根、词缀只有400 多个。
词根:词根不仅是一个单词的核心,同时也是一组单词的共同核心, 它包含着这组单词共同的基本意义。所以词根最大的特点就是衍生能力很强,能够以一当十,甚至更多。
分析词根、前缀、后缀也能高效地记单词。例如:“prologue”(前言)、“monolog”(独白)、“epilog”(结语)、“travelog”(旅行纪录片)、“dialog” (对话)、“ apology”(道歉)等单词中,有一个共同的核心“log”(语言), 是这组单词共有的词根,因此这组词的意义都与“语言”有关。由此可见, 掌握适量的词根对于快速扩充词汇量起着至关重要的作用。
词根的意义不容忽视。随着学生年级的上升,词根在记忆英语单词乃至整个英语学习过程中的作用越来越大。在两万个英语单词里,常见词根(含有规律的音变)只有400 多个,几乎囊括了80% 的单词。我们建议的
学习步骤是:小学阶段可以通过简单词先了解英语单词的词根、词缀,逐步了解英语单词构词的概念,建立依据词根、词缀拆分单词的意识;初中阶段使用已知的少量词根,练习记忆单词;高中阶段然就可以有计划地记忆常见的400 个词根。当你发现记忆英语单词原来如“词”简单时,就可以坚“词”到底,最后练成“词词不忘”的“盖词神功”。
②词根与词缀如何构词?
一个词根构成的单词:fact(做)→ fact(事实)。
词根+ 词根构成的单词:manu(手)+(写)→ manu(手稿)。
词根+ 词缀构成的单词:govern(管理)+ment(后缀)→ government(政府,内阁)。
加前缀:im(入)+port(运)→ import(输入,进口)。
加后缀:equ(相等)+ate(使)→ equate(使相等)。
同时加前、后缀:pro(向前)+gress(步)+ive(……的)→ progressive(进步的)。
多重词根、词缀:in(不)+co(合)+her(黏)+ent (……的)→ incoherent (无黏合力的,分散的)。
③词根、词缀能帮我们做什么?
第一,更准确地理解、记忆单词词义。
单词bicycle(自行车)是由bi+cycle 组成。其中词根cycle 是“循环、圆圈”的意思,前缀bi 表示“两个,双倍的”——两个圆圈组成了自行车。同样tri“三个、三倍的”+cycle“循环、圆圈”构成了tricycle(三轮车)。
单词embed 表示“安置,嵌于”,可以拆分成两个部分:em(进入) +bed(范围:床,本义是“坑”)→进入范围(进入坑)→安置,嵌于。
这个过程可以帮我们更好地理解bicycle 和embed 这两个单词的词义了。
第二,揭示音、形、义的规律。
英语是一种长于表音的文字,音与形、义的关系更为密切。“因声求义, 形近义同”,就是说发音相似的词根很可能意义有相近之处,词形相近的词根很可能同源。
词根作为英语单词的核心,不但在形、义上起决定性的作用,对单词的发音也有重要的影响。尽管词根的发音受拉丁文、希腊文的影响会发生一定的变化,但词根对整个单词的读音还是起到了主导作用。从单词音节的划分来看,词根音节是天然的标志;从单词重音来看,词根常常担当重任;从单词内部的语音同化现象来说,一般是词根的音素同化词缀的音素。所以,掌握了词根往往也抓住了单词的读音重点。
第三,快速扩充词汇量。
一个词根可能带出的是一组词汇,记住词根、词缀相当于缩短了每个单词的记忆单元。如import 这个单词,如果死记硬背是i、m、p、o、r、t 六个记忆单元,而拆分成im(入)+port(运)=import(输入、进口),就变成了两个记忆单元。
在记忆学里,记忆单元越少,相对来说就记得越快,相同的时间内词汇量扩充得越多。另外,词根还有迁移性,如port 可以在import 里担当重任, 也在transportation、opportunity、passport、report、sport、airport、support、unimportant、importance、important 等这一族群中堪当大任。
3. 隐藏在语音里的秘密
英语属于印欧语系,后来由于群族迁移到不同的地方,才使得语言发生了变化。这种变化类似于汉语方言的变化,有很强的规律性。英语中大量的同源词就是通过音变派生出来的。
而且英语单词由若干字母组成,发音不同,写法自然也不同,字母有规律变换后,写法不同,但基本的意思不变。
① b-p-f-v-w 音。
中文的“泊”有两种发音:“漂泊(bó)”和“湖泊(pō)”;“番”也有两种发音:“ 番(f ān)茄”和“番(pān)禺”。英语中burse 与purse 都指“钱包”,词根scrib 与 相对应;live(生活)与life(生命),give(给) 与gift(礼物),save(救)与safe(安全),都体现了f 与v 的对应转换; wine(葡萄酒)与vine(葡萄树),体现了w 与v 的对应。
② g-c-k-h 音。
中文中,如“咖”有两种发音:“咖(gā)喱”和“咖(kā)啡”; “会”有两种发音:“会(huì)议”和“会(kuài)计”。英语中,angle(角度)与ankle(踝),guest(客人)与host(主人)相对应;英语中c 与k 的音相同,语义上也相关,如cat(猫)与 kitty(小猫);c 与h 经常对应, color 与hole 的col 和hol 表示“遮盖,隐藏”,color 指一种色可以遮盖另一种色,hole 是可以“隐藏”的地方。
③ d-t-th-s 音。
中文中“弹”有两种发音:“子弹(dàn)”与“弹(tán)钢琴”。英语中,词根里的d 与t 也会出现对应或替换的现象。
④ a-o-e-i-u 音。
不仅仅是辅音字母有转换的情况,英语中元音字母也存在这样互转的情况,替换后词根的基本意思并没有大的改变。
如:gold(黄金)与gild(镀金),就是典型的o-i 互换;cap,cip, cup,capt,cept 都有“抓”的意思;同源异形根band,bend,bind,bond, bund 都有“绑”的意思。
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