如题所述
- 第一、高效正确的练习方法。背单词不如背句子，背句子不如背文章，背文章不如背总统演讲。我分享2大练习方法，希望对大家有帮助！（一）句子处理的十步骤Ten Steps to Tackle a Sentence1. 先搞清楚每个单词的意思。一定不能偷懒！学一句算一句，多花点时间是值得的！2. 然后，给每个单词注音标。3. 接着开始努力操练嘴巴。首先注意五大发音要点：1) 双元音饱满，长元音拉长；2) 短元音收小腹、短促有力；3) 连音；4) 略音；5) 咬舌头。4. 三最口腔肌肉训练：最清晰，最大声，最快速。5. 一口气：一口气之内重复尽可能多的遍数。训练底气, 气势压人！6. 反复地、自然地说出优雅的、模模糊糊的英文。达到英美人士的境界！7. 想象语言环境。想象在什么情况下，这个句子可以卖弄出去。8. 举一反三，融会贯通。9. 纸条满天飞，环境随身带。把操练完的句子抄写在纸条上，随身携带！10. 疯狂卖弄。到处找机会卖弄，不断加深印象！
（二）精细模仿5步训练法模仿5步训练法：查单词－听音频－练文本－录音频－循环练一、查单词单词是只查生词还是全都查？1 我的建议是全都查，原因是你不确定你认识的单词就一定是那个读音，比如been，到底是长音还是短音？牛津高阶上显示为短音，是不是完全出乎你的意料。当明确了每个单词的读音之后，再去练习，你就有了100%的信心。当然这是有一个大前提的，就是你必须系统学习和训练过发音，之后再去查阅和练习才是有效果的。2 还有当你查音标的过程也是在训练和不断确认每个发音的读法和写法的过程，当你坚持查音标1-2月之后，你会练就一项神奇的技能，看到单词就能快速标记出音标，就像你能快速在汉子上标记拼音一样。二，听音频听音频到底怎么听？听什么？1 听音频是首先保持100%专注，静心听音频的每个细节，用笔在纸质文本上进行标记，方便朗读模仿时用。2 听的内容可以包括：每个单词的发音，意群中的连略读，断句，语调，重读弱读等。3 当你认真听过5-10遍之后，整体对音频内容就有了一个初步的了解。当你专业系统学过发音之后，再去听，你能听到的细节会更多。甚至于知道哪几个发音可能需要练习。
三，练文本本文到底要怎样练习？1拿到文本不用急于马上朗读，建议先把生词的音和意明确，反复朗读重难点生词和难词，直到单词可以相对标准流利的说出来。2 然后随着文本的标记大声朗读每一个句子，注意，这里面强调一个句子反复朗读，直到读熟之后在进行模仿。3 待句子读熟之后，听音频跟读模仿，跟读模仿时注意音频声音要略先语自己跟读的声音，在跟读过程中尽量做到跟读和音频一致。四，录音频为什么要录音频？1 跟读一段时间后，会很难更像音频，所以要通过录音频，听自己的声音，这样能听出很多细节的地方。2 再对比原音频，把听出来不像的地方用笔标记出来。录音要练习一段时间就录音，反复录音，听自己的进步，这也是一件很开心的事情。五，循环练为什么进步慢？1 当完成一轮训练之后，如果不聚焦专注于和音频不一致的地方，进一步打磨，基本上也就停止了进步。所以每一轮的练习都是在发现新的问题，而下一轮的练习是在解决上一轮的问题。2这个过程中，有的时候你也听不出来和音频的差别，或者听出来也不知道怎么解决，这时候就需要专业的老师指导和纠正了。3 一直练习直到和音频一模一样为止。一篇文章的模仿标准是1000遍。第二，重复重复再重复，练习练习还是练习。学习语言检验的唯一标准是脱口而出。所以大量的练习是必须的。
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第1个回答 2017-05-06
说起连读,这是迈向 流利英语口语 的又一阶段啦.让口语更地道,连读是少不了要掌握的.
说英语并不是以每个单词为单位,把每个单词都发得非常清晰,而应该将某些相邻的单词连在一块读,一般是将前一个词最后的音(大多是辅音哦!)和后面一个词的第一个音拼在一起,这样一气呵成,不仅加快了语速,更让你的英语具有浓厚的英语味!
你不妨按照以下方法练练连读,亲身体会说一口地道英语的感觉!
连贯讲英语时 , 在同一个意群( 即短语或从句 )中 , 如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾 , 后者以元音音素开头 , 就要自然地将辅音和元音相拼 , 构成一个音节 , 这就是连读.连读时一般不要重读音节,只是很自然地一带而过.连读只发生在句子中的同一个意群中,所以在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现 , 也不可连读.如:Please take a look at it. 这个句子中 take a look at it 是同一个意群 , 那么 take 与 a 可连读 ,look 与 at 可连读 ,at 与 it 可连读.在 There is a book in it. 一句中 book 与 in 往往不连读 , 因为 book 与 in 分别在两个不同的意群中.其实这和学中文是一样的,讲英语是为了更好表达你心中所想,如果随便两个词就连读不但拗口,而且会使听者误解你的意思.以下是几种连读的主要分类:
一.辅音 元音连读
在同一个意群里,如果相邻两词中前者以辅音结尾,后者以元音开头,就要将辅音与元音连读.如:
I'm ? an ? English boy. Dad asks to leave ? it ? alone. Let me have ? a look ? at ? it. Put ? it ? on, please. Not ? at ? all.
二. r/re 元音连读
如果前一个词是以 -r 或者 -re 结尾,后一个词是以元音开头,这时的 r 或 re 不但要发 /r/ ,而且还要与后面的元音拼起来连读.
但是, /r/ 的发音对很多朋友是难点哦,先得练好此音.而且如果一个音节的前后都有字母 r ,即使后面的词以元音开头,也不能连读.
The car ? is coming nearer and nearer. ( nearer 与 and 不可连读)
三.元音 元音连读
如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音通常连读.元音加元音有点类似双元音.
She can't carry ? it. It'll take you three ? hours to walk there.
四.辅音 半元音连读
英语语音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音(特别是 /j/ 开头,此时也要连读).本回答被网友采纳
说英语并不是以每个单词为单位,把每个单词都发得非常清晰,而应该将某些相邻的单词连在一块读,一般是将前一个词最后的音(大多是辅音哦!)和后面一个词的第一个音拼在一起,这样一气呵成,不仅加快了语速,更让你的英语具有浓厚的英语味!
你不妨按照以下方法练练连读,亲身体会说一口地道英语的感觉!
连贯讲英语时 , 在同一个意群( 即短语或从句 )中 , 如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾 , 后者以元音音素开头 , 就要自然地将辅音和元音相拼 , 构成一个音节 , 这就是连读.连读时一般不要重读音节,只是很自然地一带而过.连读只发生在句子中的同一个意群中,所以在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现 , 也不可连读.如:Please take a look at it. 这个句子中 take a look at it 是同一个意群 , 那么 take 与 a 可连读 ,look 与 at 可连读 ,at 与 it 可连读.在 There is a book in it. 一句中 book 与 in 往往不连读 , 因为 book 与 in 分别在两个不同的意群中.其实这和学中文是一样的,讲英语是为了更好表达你心中所想,如果随便两个词就连读不但拗口,而且会使听者误解你的意思.以下是几种连读的主要分类:
一.辅音 元音连读
在同一个意群里,如果相邻两词中前者以辅音结尾,后者以元音开头,就要将辅音与元音连读.如:
I'm ? an ? English boy. Dad asks to leave ? it ? alone. Let me have ? a look ? at ? it. Put ? it ? on, please. Not ? at ? all.
二. r/re 元音连读
如果前一个词是以 -r 或者 -re 结尾,后一个词是以元音开头,这时的 r 或 re 不但要发 /r/ ,而且还要与后面的元音拼起来连读.
但是, /r/ 的发音对很多朋友是难点哦,先得练好此音.而且如果一个音节的前后都有字母 r ,即使后面的词以元音开头,也不能连读.
The car ? is coming nearer and nearer. ( nearer 与 and 不可连读)
三.元音 元音连读
如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音通常连读.元音加元音有点类似双元音.
She can't carry ? it. It'll take you three ? hours to walk there.
四.辅音 半元音连读
英语语音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音(特别是 /j/ 开头,此时也要连读).本回答被网友采纳
