希望大家能提供详细方案
同学们知道钢笔字的最大特点是实用,实用是一种字体最基本的价值,在实际生活中应用越广泛的字体,其实用价值就越高.无论在中国还是在世界上,到处都可以看到人们在用钢笔写字,而且都希望把字写好.这几乎是一种社会文明的标志.实际上,把字写好确实也能使工作效率提高,减少差错,提高成就.我不是那么,小学生应如何写好钢笔字呢?
练字必须有正确的姿势。写字姿势不对的人,往往感觉不到姿势不对.然而,别人一看他写的字就知道:“歪了”。姿势对字的影响是很大的。有的人写字像“风吹”,都倒向一个方向;有的人写字像“爬坡”一行字左边低右边高,都是不正确的姿势造成的。时间长了,不仅字写不好,反过来还会使身体发育畸形,正确的姿势如下:
1. 头 写钢笔字不同于毛笔字,不必需求头觉对端正,可以略向左倾。因为刚笔字是斜执的,略左倾一点,便于看到笔尖的运行,处理字体的结构。写一般的字,眼睛离笔尖约一尺左右,以便观察和调整一个字与上下左有字的关系。眼睛和笔尖的距离还要随字大小而调整。一般说,写正揩和小字就近一点,写行草和大字就远一点。
2. 身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边,脊背挺直,略向前倾。
3. 胸 胸部要舒张,保持呼吸自如,与桌沿有一拳的距离。
4. 臂 两肩应放松,上臂自然支在桌面上,小臂平放,双手配合,左手按纸,右手执笔。纸边与桌面略成十五度角左倾,但不应影响身体重心的移动。练好字之后,马背上`舟车里都可以信笔疾书,不一定非讲究什么姿势。但练习阶段,特别是小学阶段,一定要养成良好的习惯。有了这个基础,才能在环境不利的情况下写好字来。
〈二〉练字必须有正确的执笔和运笔方法钢笔似乎人人会使用,但如果想练好字,还有些应该注意的细节。一般说来,现在都是“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆,笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处。其实,光靠这三个手指还不行。无明指和小指的作用也很重要,它们弯曲成行贴在纸面上,保证了执笔远行的平稳。钢笔执笔讲究“指实掌虚”。所谓“实”,是执笔的手指一定要在指端用力,尤其是中指指甲上端左侧最为吃力,写字多时这里会压出一个小坑,甚至磨出茧来。这儿不用力,笔就抓不牢,运笔也就不得劲。所谓“虚”,是手掌中心要自然空虚,同时也指作为依拖的无名指和小指不要死压在桌子上,要“虚”提一些,才能使运笔灵活。关于钢笔运笔,首先是用手指去拨动笔杆,笔尖活动范围较小,起落变化也不大。其次是“悬腕”笔尖活动范围扩大,起落变化也丰富。但后者的缺点是用大动作写小字,不稳,为了保存“悬腕”之长,祢补不稳之短,可以将小拇指调动起来,起到一种支撑和调节的作用。用这种方法写字,手腕和桌面若离若即,离开时,小拇指略作支点,使运笔稳健;相即时,小拇指略为撑起,使运笔灵活。
(三)注意钢笔字的笔法 谈到用笔,古人也称为“笔法”。有人说钢笔字只讲结构,不讲笔法,其实是忽略了写好钢笔字的一个重要的方面,钢笔字岂能不讲笔法?只不过比毛笔字变化更加微妙罢了。我们小学生一般是写揩书,那么钢笔的运笔方式就不能照搬毛笔的“逆笔回锋”了。但对“无垂不缩,无往不收”的精神还要有所领会,也就是说,要用轻重、快慢和刚柔的变化达到沉着有力的目的。在一字之中,要学会轻重并用、刚柔相济。概括来说,就是要注重“捉”和“按”两个字。这样,钢笔字虽然小,也同样有了沉稳与飞动、粗壮与精细、阳刚与阴柔的对比;点划之间,不是简单的细铁丝一样的均匀线条的组合,而是有节奏、有韵味、有动感。于是。才有可能在适当的间架结构中显示美感。
(四)字的间架结构要反复揣摩一个字是否好看,笔法是第二步的事,第一步要讲间架结构。“间架结构”,这四个字是从盖房子的话里借来的。字不是“门面”?一个门面要修好,先要七梁八柱的搭个架子,称为“间架”。搭好架子之后,梁与柱之间还要加一些互相联结的部件,还要安门上窗,这些统称为“结构”。一个字的“间架结构”包括了各种部首和其他各部分之间的整体组合,也包括了各笔划之间的具体搭配。
(五)要写好钢笔字笔顺不可忽视小学生写字往往有个毛病,叫“到插笔”,就是“笔顺”不对有不少害处。第一是影响全字的间架结构布局。例如“王”字,先写下面的“一”,再向上写就很不顺当,全字的平衡也不易把握。第二是影响写字的速度。汉字的构成是有规律的,如果违背了这个规律,扭着劲去写,当然也写不快。例如写“人”,必须先撇后捺,如果先捺后撇,明显地是绕了个圈子,时间必然用得多。笔顺的规责大约可以归纳为以下几点;1先上后下 一个字无论是由几个部分组成的,各个部分都要先写上部分,后写下面部分。2先左后右 3先中间后左右 中间出现竖勾,左右为提点和顿点的字,先写中间部分,后从左向右写两点。4先左右后中间5拦腰在后 这类字比较少,如“女”、“母”、“毋”等,要等字的基本框架行成后,才能写拦腰一笔。6最后封口 周围形成四框的字,先写左边,上边和右边,然后写里面,最后封口。除了上面六条基本规律之外,还有一些特殊的情况。例如“方”字的下半部,笔顺应该是从右向左,又如“幽”字,就和前面的第三类差不多,也要先写中间,然后左右再左右。但这样的情况教少,偶尔遇到时,特别加以记忆就行了。这六条基本规则也不是各个孤立的,往往在一个字中要综合利用,既要从上而下,有要从左向右。所以不要死记这些规则,而是要通过每一个字的实际练习掌握它应有的笔顺。小学生如何练好钢笔字?这个问题我相信大家明白了:必须在正确的理论指导下去大胆实践,才能靠自己的力量去奔向理想的境界。
练字必须有正确的姿势。写字姿势不对的人,往往感觉不到姿势不对.然而,别人一看他写的字就知道:“歪了”。姿势对字的影响是很大的。有的人写字像“风吹”,都倒向一个方向;有的人写字像“爬坡”一行字左边低右边高,都是不正确的姿势造成的。时间长了,不仅字写不好,反过来还会使身体发育畸形,正确的姿势如下:
1. 头 写钢笔字不同于毛笔字,不必需求头觉对端正,可以略向左倾。因为刚笔字是斜执的,略左倾一点,便于看到笔尖的运行,处理字体的结构。写一般的字,眼睛离笔尖约一尺左右,以便观察和调整一个字与上下左有字的关系。眼睛和笔尖的距离还要随字大小而调整。一般说,写正揩和小字就近一点,写行草和大字就远一点。
2. 身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边,脊背挺直,略向前倾。
3. 胸 胸部要舒张,保持呼吸自如,与桌沿有一拳的距离。
4. 臂 两肩应放松,上臂自然支在桌面上,小臂平放,双手配合,左手按纸,右手执笔。纸边与桌面略成十五度角左倾,但不应影响身体重心的移动。练好字之后,马背上`舟车里都可以信笔疾书,不一定非讲究什么姿势。但练习阶段,特别是小学阶段,一定要养成良好的习惯。有了这个基础,才能在环境不利的情况下写好字来。
〈二〉练字必须有正确的执笔和运笔方法钢笔似乎人人会使用,但如果想练好字,还有些应该注意的细节。一般说来,现在都是“三指执笔法”。也就是“大拇指与食指的指头在上面紧紧地捏住笔杆,笔杆上部自然地斜倚在手掌的虎口出处。其实,光靠这三个手指还不行。无明指和小指的作用也很重要,它们弯曲成行贴在纸面上,保证了执笔远行的平稳。钢笔执笔讲究“指实掌虚”。所谓“实”,是执笔的手指一定要在指端用力,尤其是中指指甲上端左侧最为吃力,写字多时这里会压出一个小坑,甚至磨出茧来。这儿不用力,笔就抓不牢,运笔也就不得劲。所谓“虚”,是手掌中心要自然空虚,同时也指作为依拖的无名指和小指不要死压在桌子上,要“虚”提一些,才能使运笔灵活。关于钢笔运笔,首先是用手指去拨动笔杆,笔尖活动范围较小,起落变化也不大。其次是“悬腕”笔尖活动范围扩大,起落变化也丰富。但后者的缺点是用大动作写小字,不稳,为了保存“悬腕”之长,祢补不稳之短,可以将小拇指调动起来,起到一种支撑和调节的作用。用这种方法写字,手腕和桌面若离若即,离开时,小拇指略作支点,使运笔稳健;相即时,小拇指略为撑起,使运笔灵活。
(三)注意钢笔字的笔法 谈到用笔,古人也称为“笔法”。有人说钢笔字只讲结构,不讲笔法,其实是忽略了写好钢笔字的一个重要的方面,钢笔字岂能不讲笔法?只不过比毛笔字变化更加微妙罢了。我们小学生一般是写揩书,那么钢笔的运笔方式就不能照搬毛笔的“逆笔回锋”了。但对“无垂不缩,无往不收”的精神还要有所领会,也就是说,要用轻重、快慢和刚柔的变化达到沉着有力的目的。在一字之中,要学会轻重并用、刚柔相济。概括来说,就是要注重“捉”和“按”两个字。这样,钢笔字虽然小,也同样有了沉稳与飞动、粗壮与精细、阳刚与阴柔的对比;点划之间,不是简单的细铁丝一样的均匀线条的组合,而是有节奏、有韵味、有动感。于是。才有可能在适当的间架结构中显示美感。
(四)字的间架结构要反复揣摩一个字是否好看,笔法是第二步的事,第一步要讲间架结构。“间架结构”,这四个字是从盖房子的话里借来的。字不是“门面”?一个门面要修好,先要七梁八柱的搭个架子,称为“间架”。搭好架子之后,梁与柱之间还要加一些互相联结的部件,还要安门上窗,这些统称为“结构”。一个字的“间架结构”包括了各种部首和其他各部分之间的整体组合,也包括了各笔划之间的具体搭配。
(五)要写好钢笔字笔顺不可忽视小学生写字往往有个毛病,叫“到插笔”,就是“笔顺”不对有不少害处。第一是影响全字的间架结构布局。例如“王”字,先写下面的“一”,再向上写就很不顺当,全字的平衡也不易把握。第二是影响写字的速度。汉字的构成是有规律的,如果违背了这个规律,扭着劲去写,当然也写不快。例如写“人”,必须先撇后捺,如果先捺后撇,明显地是绕了个圈子,时间必然用得多。笔顺的规责大约可以归纳为以下几点;1先上后下 一个字无论是由几个部分组成的,各个部分都要先写上部分,后写下面部分。2先左后右 3先中间后左右 中间出现竖勾,左右为提点和顿点的字,先写中间部分,后从左向右写两点。4先左右后中间5拦腰在后 这类字比较少,如“女”、“母”、“毋”等,要等字的基本框架行成后,才能写拦腰一笔。6最后封口 周围形成四框的字,先写左边,上边和右边,然后写里面,最后封口。除了上面六条基本规律之外,还有一些特殊的情况。例如“方”字的下半部,笔顺应该是从右向左,又如“幽”字,就和前面的第三类差不多,也要先写中间,然后左右再左右。但这样的情况教少,偶尔遇到时,特别加以记忆就行了。这六条基本规则也不是各个孤立的,往往在一个字中要综合利用,既要从上而下,有要从左向右。所以不要死记这些规则,而是要通过每一个字的实际练习掌握它应有的笔顺。小学生如何练好钢笔字?这个问题我相信大家明白了:必须在正确的理论指导下去大胆实践,才能靠自己的力量去奔向理想的境界。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2006-08-23
教育他练字是徒劳的,我们来看看反向思维的方法:
A不经意间散落的优秀的书写文字,(一定是男学生的)引起他的注意---强调文字是人的第二张脸,但事实上有些人的第二张脸是扭曲的,甚至还挂着鼻涕(很邋遢),使他潜意识里开始审视自己的形象------------------字如其人
B和孩子的妈妈聊一笔好字带给一个人好机会的闲杂事,使他不经意间听到(不要正面跟孩子讲述)让孩子间接接触,隐约感悟字写得好是人的另一种本事,并且不是人人都具备,使他听到这样的谈话感到不平衡、甚至不服气,在他的意识里埋下伏笔,使孩子自己去体会它的价值和增值(切记:家长此时不要谈及自己的孩子)------------------------------------------字如其表
C让孩子看到更差字迹的作业,故意丢在房间地板上,堪受鄙视的烂字,使人不愿看第二眼,激发他的审美批判,使他主动来批评这种不良现象,此时你可以问问孩子的感受,此时大多数孩子会比较有诚意去磨练自己,树立短期目标,家长一定积极给予孩子的行为的肯定和欢欣鼓舞的激动,使孩子有足够的信心去试一试,家长可以借古人“池水尽墨”激励孩子的斗志,使孩子树立起“宝剑锋从磨砺出”的吃苦意识--------------------------------字如其质
A不经意间散落的优秀的书写文字,(一定是男学生的)引起他的注意---强调文字是人的第二张脸,但事实上有些人的第二张脸是扭曲的,甚至还挂着鼻涕(很邋遢),使他潜意识里开始审视自己的形象------------------字如其人
B和孩子的妈妈聊一笔好字带给一个人好机会的闲杂事,使他不经意间听到(不要正面跟孩子讲述)让孩子间接接触,隐约感悟字写得好是人的另一种本事,并且不是人人都具备,使他听到这样的谈话感到不平衡、甚至不服气,在他的意识里埋下伏笔,使孩子自己去体会它的价值和增值(切记:家长此时不要谈及自己的孩子)------------------------------------------字如其表
C让孩子看到更差字迹的作业,故意丢在房间地板上,堪受鄙视的烂字,使人不愿看第二眼,激发他的审美批判,使他主动来批评这种不良现象,此时你可以问问孩子的感受,此时大多数孩子会比较有诚意去磨练自己,树立短期目标,家长一定积极给予孩子的行为的肯定和欢欣鼓舞的激动,使孩子有足够的信心去试一试,家长可以借古人“池水尽墨”激励孩子的斗志,使孩子树立起“宝剑锋从磨砺出”的吃苦意识--------------------------------字如其质
第2个回答 2006-08-22
首先你培养他有一个端正的态度,字体好不好没有太大关系,但写字要横平竖直,认真地写,写工整(这很重要)。
你可以让他适当地练一些喜欢的字帖,数量不要多,但要认真工整,如果有一点进步,就适当来一些奖励。(奖励要适当,不要让他感觉写字是为了得奖)
你可以让他适当地练一些喜欢的字帖,数量不要多,但要认真工整,如果有一点进步,就适当来一些奖励。(奖励要适当,不要让他感觉写字是为了得奖)
第3个回答 2006-08-23
应该让小孩多练习写字,你也应该好好监督孩子写字,从现在开始还不晚
练多了,才会写得好
练多了,才会写得好
第4个回答 2006-08-22
我小学毕业时,我们班有一个男生,学习很好,只是字不好看
期末考试时知道了写字的重要性,赶紧练字,来不及了,考试考的很惨
如果让你的儿子提前知道写字的重要性,抓紧练字,报个写字辅导班,我们班同学这样练字很有效果的
期末考试时知道了写字的重要性,赶紧练字,来不及了,考试考的很惨
如果让你的儿子提前知道写字的重要性,抓紧练字,报个写字辅导班,我们班同学这样练字很有效果的