如题所述
笔者在多年小学中高年级的教学实践:数教师重视了声母、韵母以及音节的学习，中，发现了这样一个令人费解的问题，每次:训练的形式多样，且收效显著，却忽视了同在做音序查字法及排列音序的练习时，总:等重要的《汉语拼音字母表》的教学，导致有相当一部分学生不仅不会读大写字母，:学生在日后的语文学习过程中受阻，这一而且书写的错误率极高，这不得不让人追:问题必须引起广大教师的高度重视。溯起低年级《汉语拼音字母表》的教学。:那么如何有效地教学《汉语拼音字母《语文课程标准》对汉语拼音教学提出}表》呢?笔者认为应从以下几方面人手:了明确的要求:学会汉语拼音。能读准声:一、牢固掌握字母的读音母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地.《汉语拼音字母表》(以下简称《字母表》)拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认:中字母的发音和我们平时声、韵母的发音小识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。大多:同大异。除Aa、Ee、Ii、0。、uu五个元音发音相同外。
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第1个回答 推荐于2017-09-07
《汉语拼音字母表》由26个字母构成。这26个来源于三个不同的类型。一类是来自单韵母，它们是：A、O、E、I、U
5个；一类来自声母，它们是B、C、D、F、G、H、J、K、L、M、N、P、Q、R、S、T、W、X、Y、Z 20个(这里是依照小学教材里的分类标准)
另外一类则是来自外来语，只有V，它是专门用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
在以上三类中，5个韵母由于都是元音，发音比较响亮，只有一个读音，不容易混淆。而20个声母的发音，小学教学中却很有些讲究。大致说来有三种：即本音、呼读音、名称音。
1、本音。声母的实际发音称为本音，也就是在音节拼读时具体所发的音。
2、呼读音。普通话里的声母大部分是清辅音，单单是气流通过阻碍时造成的声音;少量声母是浊辅音，但发音也不响亮。为了便于教学，在每个声母的本音后面配上不同的元音，构成所谓“呼读音”。
3、名称音。汉语拼音方案中给每个字母人为规定的读音，即称名称音。
5个；一类来自声母，它们是B、C、D、F、G、H、J、K、L、M、N、P、Q、R、S、T、W、X、Y、Z 20个(这里是依照小学教材里的分类标准)
另外一类则是来自外来语，只有V，它是专门用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
在以上三类中，5个韵母由于都是元音，发音比较响亮，只有一个读音，不容易混淆。而20个声母的发音，小学教学中却很有些讲究。大致说来有三种：即本音、呼读音、名称音。
1、本音。声母的实际发音称为本音，也就是在音节拼读时具体所发的音。
2、呼读音。普通话里的声母大部分是清辅音，单单是气流通过阻碍时造成的声音;少量声母是浊辅音，但发音也不响亮。为了便于教学，在每个声母的本音后面配上不同的元音，构成所谓“呼读音”。
3、名称音。汉语拼音方案中给每个字母人为规定的读音，即称名称音。
第2个回答 2015-11-02
最好是讲解和动手相结合，最好是能配合游戏，鼓励孩子学习和参与的兴趣
