教育学中基本概念之间的辨析

广义教育学的体系
广义的教育学，也即教育科学，区分为宏观和微观两大领域，是分布在科学，（理论）、技术（方法）、价值（功能）三个维度上的一组有机关联的学科群体构成的整体教育科学。这个学科群体大致包括以下几个部分。
1．教育基本理论。教育基本理论指以教育的本质、目的、功能、价值、发展、教与学等为基本范畴的哲学层次的教育理论。这一层次也就是我们通常所理解的狭义教育学的内容。
2．教育系统。这部分理论包括：教育系统的构成和特性；教育系统的环境分析；教育系统的结构分析；教育系统的功能分析；教育系统的评价。
3．教育管理决策。包括宏观教育行政和微观学校管理的职能及其运动过程。
4．教育改革的理论与实践。
从以上教育科学的组成可以看出，教育科学的理论涉及到三个层次：
基础层次教育理论。这一层次的教育理论与现实联系紧密，可以直接指导教育第一线上的教育实践和教育改革活动。教育改革的实践以及由此总结而来的理论，学校管理中有关教学管理、班级管理等理论都属于这一层次。这一层次的理论一方面能够用理论回答教育发展和改革实践中的问题，另一方面也能为教育科学理论的发展提供新的生长点。

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