如题所述
小学的毕业考试十分简单。不用进行特别复杂的复习。把老师上课讲的东西再看一遍。主要看自己不会的。然后就是听老师的话。老师让干什么就干什么。最后就是休息。轻松面对考试，这样毕业考试就没什么问题了
第一单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题？共有哪几篇课文？作者？本组课文导语提示要达到的学习重点？
⒉ 每一篇课文的体裁？每一篇课文的中心？（作者要表达的思想感情？）
⒊ 《文言文两则》的复习提纲：
⑴ 背诵两篇课文，了解孟子。
⑶ 掌握文下须要求掌握的注释。
⑷ 《学奕》中“之”字的不同用法。
⑸ 两篇课文要说明的道理，能联系生活实际来谈。
⑹ 了解这是（ ）的小儿，（ ）的孔子，从哪儿可以看出？
⑺ 明白两小儿辩日的观点及依据。
⑻ 了解文中的几种修辞方法：比喻、反问、设问。
第二课时
⒋ 《匆匆》
⑴ 字词的过关：一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及课后的生字）
⑵ 复习本文的写作特点。
⑶ 朱自清要表达的感情。
⑷ 文章的几种修辞方法：排比、比喻、设问、拟人。
⑸ 重点句子的理解：
a. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了。有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢？
b. 像针尖一滴水滴在水海里，……也没有影子。
c. 洗手的时候，日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。
d. 过去的日子如轻烟，……我留着些什么痕迹呢？
⑹ 重点段落的分析：
第1段：①排比句，模拟说话。②“——”的用法。
③加上这么多“？”的作用。（不断追问，引人思考）④作者所要表达的情感。
第3、4段：①第3段描写什么来表达感情？②仿写“……的时候，日子……”③两段中作者要表达怎样的感情？④第4段中的最后一个问句要表达什么？
⑺ 找出前后呼应的句子，并体会这样的作用。
⑻ 背诵全文。
⒌ 《桃花心木》
⑴ 字词的过关：莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机（及课后生字）
⑵ 本文的写作特点。
⑶ 本文蕴含的道理。
⑷ 作者的感情变化？种树人的哪些做法令作者奇怪？
⑸ 重点句子的理解：
① 奇怪的是他来得并没有规律性，……有时浇得少。
② 不只是树，人也是一样，……会锻炼出一颗独立自主的心。
③ 种树的人不会再来了，桃花心木也不会枯萎了。
⑹ 重点段落的分析：
第12段：①段意。②段中的“不确定”指什么？③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树？
第13段：①种树人为什么语重心长地说？②树苗依赖什么？依赖的结果如何？③从中你体会到什么？
第14段：①人的“不确定”又指什么？联系生活实际谈。②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么？③为什么不确定中，能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”？④联系生活实际谈你对这句话的理解。
⑺ 背第12、13、14段。
第三课时
⑻ 复习《顶碗少年》《手指》
① 字词的过关：萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
② 找出描写顶碗少年的语句，分析（ ）描写，体现是个（ ）的少年。
③ 为什么这真是一场惊心动魄的拼搏？
④ 你的体会？用上所学的格言。
⑤ 文未的省略号省略了什么？
⑥ 五根手指的作用和特点。
⑦ 背《手指》最后一段，谈体会。
⒐ 词语盘点须100分。
⒑ 《邯郸学步》的内容和成语意思。
⒒ 日积月累：
① 背并默写。② 类别：人生哲理的格言。③ 五句格言的意思及蕴含的道理。④ 个别字词的解释：孰、惑、知之、衰、竭。⑤ 能灵魂运用。
⒓ 复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。
第二单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题？共有几篇课文？记住课题、作者、本组课文导语，提示达到的学习重点？
⒉ 每篇课文的体裁、每篇课文的中心。（作者要表达的思想感情）
⒊ 《北京的春节》的复习提纲：
① 字词过关：翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色（及课后生字）。
② 复习本文的写作特点。
③ 文中的写作顺序、表达方法及作用，作者语言表达的特点。
④ 北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束。了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯，体现了怎样的节日气氛。
⑤ 文中有哪几种修辞手法？
⑥ 重点句子的理解：
A. 这不是粥，而是小型的农业展览会。
B. 除夕夜家家灯光通宵……都要守岁。
C. 元宵上市，春节的又一高潮到了。
D. 一眨眼，到了残灯未庙，春节在正月十九结束了。
⑦ 重点段落的分析。
A. 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说一说你是怎样过春节的。
B. 第7自然段：①中心句哪一句？②有哪风俗习惯。③透过 、 词语，体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”。
C. 第8自然段：正月初一有哪些风俗习惯，人们的活动有哪些？
D. 第11自然段：①找出说明灯的数量多、种类多的语句。描写灯的数量多。种类多是为了什么？②元宵有哪些风俗习惯。③这个片断采用的是什么的段落结构。
⑧ 背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。
第二课时
复习《藏戏》、《各具特色的民居》
⒈ 字词过关：传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖地、蜂拥而至、安然无恙。
⒉ 两篇课的体裁。
⒊ 说明文的几种表达方法。
⒋ 《藏戏》的顺序、结构、表达方法（比喻、反问、象征、夸张）。
⒌ 了解藏戏是怎么形成的，有什么特点？
⒍ 了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗。
⒎ 体会《各具特色民居的说明方法，举出具体的句子说明。
第三课时
复习《和田维吾尔》、日积月累、习作。
⒈ 字词过关：扼杀、俊朗、豁达、深邃、渺渺回荡、美不胜收、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、载歌载舞、随风摇曳。
⒉ 了解和田维吾人有哪些特点，本文在表达上的特点是什么？
⒊ 找出文中的修辞手法。
⒋ 词语盘点过关，须100分。
⒌ 了解详略得当的作用。
⒍ 日积月累：①背并默写。②类别：关于什么类型的诗歌。③大概了解诗意及表达的情感。④课外积累同类型的诗歌。
⒎ 复习第二单元的作文。①介绍收集了解到的民风民俗。②写一写自己如何过春节。
第三单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题共有几篇课文？课题？作者？本组课文导语提示达到的学习重点？
⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《十六年前的回忆》复习提纲。
① 字词过关：含糊、尖锐、僻静、苦刑、残暴、匪徒、一拥而入、严峻、会意、沉着。
② 文章的叙述顺序？写了哪事？
③ 这是一篇回忆录，课题写的是谁的忆？回忆了谁？回忆了哪些方面的内容？
④ 找出课文中对比描写的句子，并体会对比描写的作用。
⑤ 找出前后照应的句子，并体会其作用。
⑥ 重点句的理解：
A 父亲是很慈祥的……竟这样含糊回答我。
B 局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。
C 在法庭上……我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
D 父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心。
⑦ 重点段：父亲烧文件是为什么？
⑴ 2-7段：局势越来越严重体现在哪些？
⑵ 父亲为什么这样含糊地回答我，“含糊”与前面的“——”形成鲜明的对比，体会了李大钊是个怎样的人？
⑶ “我哪能离开呢？”意思是什么？从中你体会到什么？
19-22段
⑴ 画出描写父亲神态的句子。
⑵ 法庭上父亲的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？
⑶ “伟大的力量”指什么？
第二课时
《为人民服务》复习提纲
⒈ 字词过关：精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼、剥削、重于泰山、轻于鸿毛、哀思、兴旺。
⒉ 体裁？论点？从几方面来证明论点？
⒊ 重点句子理解。
① 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军……张思德就是我们这个队伍中的一个同志。
② 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
③ 因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。
④ 我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地……，才能取得全民族的解放。
⑤ 我们的同志在困难的时候，要看到……
⑥ 我们的干部要关心每一个战士……
⒋ 重点段的理解：
① 段：
A 结合具体的例子，说说对这句话的理解。
B “完全”指什么？“彻底”指什么？
②段。
A 联系实际谈谈对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
B 解释“固”、“或”、“于”及整句话的意思。
C 这句话的作者。
D 这一段话是围绕哪个句子来写的？
⒌ 背诵全文。
第三课时
《灯光》、《一夜工作》，日积月累。
⒈ 字词过关：围歼战、黑魆魆、璀璨、突击、歼灭、憧憬、焦急、陈设、极其、隔壁、浏览、思索、热腾腾、咨询。
⒉ 《灯光》叙述的顺序。
⒊ “多好啊！”这句话分别是什么情况下说的，他们说这话时候，看到了什么？会想到些什么？
⒋ 找出课文中几次前后照应的句子和细节描写，体会其作用。
⒌ 《一夜的工作》从几方面来写周总理，找出相应的句子。
⒍ 《一夜的工作》的表达方法。
⒎ 重点句的理解。
A 那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已。
B 他一句一句地审阅……有时问我一两句。
C 花生米并不多……
D 在以后的日子里……你见过这样的总理吗？
⒏ 体会作者表达的情感。
⒐ 背诵最后两段。
⒑ 读读背背过关。
⒒ 《日积月累》背诵、默写，了解课外书屋中几本革命小说。
第四单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题？共有几篇课文？课题？作者？本组课文导语提示达到的学习重点？
⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《卖火柴的小女孩》复习提纲。
① 字词过关：闪烁、灵魂、蜷腿、裂缝、填满、橱窗。
② 课文的写作特点？表达方式？
③ 了解作者及其它作品。
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和产生这些幻象的原因。
⑤ 重点句的分析：
A．天冷极了……
B．她敢从成把的火柴抽出一根……
C．她俩在光明和快乐中飞走了……
D．谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西……
⑥ 重点段：1-4段
A．几处“——”的作用，故事发生的时间？地点？人物？
B．小女孩的可怜体现在哪里？用概括性的语言来说。
C．画出描写小女孩外貌的句子，这些描写的作用？
⑦ 段。
A．段意？
B．“终于”这个词说明了什么？
C．为什么说这是一道奇异的光？
D．画出这段话中想象的部分。
10-12段（最后三段）
A．“飞到那没有寒冷……”这句话的意思。
B．用“没有……没有……也没有”造句。
C．小女孩死了，为什么嘴上带着微笑？
D．两个“幸福”的意思，表达了作者怎样的情感？
第二课时
《凡卡》复习提纲
⒈ 字词过关：慈悲、指望、祷告、抽噎、饥饿、礼拜、揉皱、眯缝、撇嘴、冻僵、逗笑、打搅、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 课文表达上的特点（对比、反衬、暗示的表达方法，从文中举例说明）。
⒋ 体会课后结尾“梦”的含义。
⒌ 重点句：
① 圣诞节前夜……写起信来。
② 他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。
③ 我的生活没指望了，连狗都不如！
④ 过了一个钟头……摇着尾巴。
⒍ 重点段的分析：
第 8、10、15自然段：
A．凡卡曾经有哪些指望？
B．找出凡卡给爷爷写信最主要的目的和原因（凡卡过着怎样的学徒生活？）
C．从第8段中找出老板和老板娘打凡卡的动作。
第6自然段：
A．这段中具体描写了哪些景物。
B．文中“——”的作用。
C．画出拟人句。
第20、21自然段：
A．凡卡“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跪到街上去了”是因为什么？
B．凡卡“辞蜜的希望”指的是什么？
C．他的“辞蜜希望”能实现吗？为什么？
第三课时
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆•索亚历险记》、日积月累
⒈ 字词过关：畜养、圈养、知足安命、聊以自慰、梗概、畏惧、天涯海角、简陋、闻所未闻、日晷、不毛之地、重见天日、萌生、无赖、凶悍、游手好闲、落荒而逃、衣衫褴褛、若无其事、鱼贯而入、虚惊一场。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 《鲁滨孙漂流记》梗概按什么顺序，写了哪几件事，突出鲁滨孙怎样的性格特点。
⒋ 理解书中的一些名句。
⒌ 了解《汤姆•索亚历险记》梗概的5次历险。
⒍ 分析汤姆的性格。
⒎ 词语盘点过关。
⒏ 日积月累：①背并默写。②理解每句名言的大意。（联系实际）
⒐ 复习第四单元的作文。①读后感。②学会生存。
第五单元复习提纲
一、复习目的：
⒈ 掌握课文内容，过关本单元的课文基础。
⒉ 学会本单元课文中写作方法，并运用在自己的作文中。
⒊ 学会理解文中句子的含义。
⒋ 提高学生的审题、阅读能力。
二、复习过程：
第一课时
一、单元整体性复习：
⒈ 本单元的主题？有哪几篇课文？每篇课文的主人公？作者？体裁？
⒉ 本单元的学习重点。你最喜欢谁？为什么？
⒊ 每篇课文的中心？
二、复习《跨越百年的美丽》
⒈ 字词的过关：人声鼎沸、疲倦、庄重、肃然无声、刚毅、侵蚀、淡泊、震惊、定格、废弃、烟熏火燎、执着、盛名、卓有成效、浑身乏力、歧视、里程碑、迄今、一如既往。
⒉ 居里夫人的品质：美丽表现在哪些方面？从中你想到了什么？你该如何写这篇课读后感？
⒊ 本文的写作特点？
⒋ 居里夫人是如何发现镭的？从中表现什么？
⒌ 理清文章的脉络。
⒍ 重点句子的理解：
① 她的报告使全场震惊……空格在每个人的心中。
② 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
③ 这种可贵的性格和高远的追求，……也完成了对人生意义的发现。
④ 她从一个漂亮的小姑娘，……她变成了科学史上一专任永远的里程碑。
⑤ 著名科学家爱因斯坦说过：“……唯一没有被盛名宠坏的人。”
⒎ 谈谈你对“科学精神”的理解，对居里夫的了解。
⒏ 重点段落的分析：
⑴ 课文第二段：①段意。②为什么科学院人声鼎沸？而后为什么又肃然无声？③居里美丽的形象指什么？④两个“定格”说明什么？⑤背诵。
⑵ 课文第4段：①段意。②荧光指什么？为什么说融入了女子美丽的生命和高远的追求？“伟大自然发现”指什么？“对人生意义的发现”指什么？③四个“变成”说明什么？“放向线”“居里”为什么加引号？你体会到什么？
⑶ 第5段：①居里夫人共获得哪些荣誉？②她如何对待这些荣誉？说明她什么？③本段最后一句话说明什么？
⒐ 背诵全文。
第二课时
一、小测《18》课
二、复习《真理诞生于一百个问号之后》
⒈ 字词的过关：司空见惯、追根求源、漩涡、无独有偶、不慎、广泛、打破沙锅问到底、见微知著、锲而不舍、百思不得其解。
⒉ 本文的观点：你如何解释这个观点？
⒊ 本文的写作特点。
⒋ 理清文章脉络。
⒌ 课文举了哪几个事例来说明观点？每个事例中的“？”指什么？如何拉真？最后变成的“！”是什么？
⒍ 现实中，你这举出举似课文的事例来加以说说观点吗？
⒎ 重点句子的理解：
① 最后把“？”拉直成“！”，找到了真理。
② 善于“打破沙锅问到底”的人，……有所成就。
③ 只要你见微知著……就能发现真理。（这句话和课文开头有何联系？）
④ 如果说，科学领域的发现……具有锲而不舍的精神的人。
⑤ 真理诞生于一百个问号之后。
⒏ 重点段落的分析：
⑴ 第6-8段：①第6段的第一句起什么作用？②第6、7段在全文中又有什么？③科学史上的事例请举出。④这三段中几个句子含义深刻的理解。⑤对你有启发的语句，你体会到什么？
⒐ 学着写一篇议论文。（读已写过的议论文）
⒑ 背1、2、6、7、8段。
第三课时
一、复习《千年梦圆在今朝》《我最好的老师》
⒈ 字词的过关：先驱、九天揽月、鲲鹏展翅、苍穹、振奋不已、夜以继日、积劳成疾、风华并茂、华发早生、猝然长逝、宛若、饶有趣味、想方设法、终身受益、糊弄、侃侃而谈、目瞪口呆、出人意料、真伪
⒉ 中华飞天梦的实现过程？你从中感悟到什么？
⒊ 航天工作人员具有什么品质？
⒋ 首次载人航天飞行成功的意义？
⒌ 为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？你喜欢吗？为什么？
⒍ 《21》重点举了哪个例子来描写先生的？
⒎ 课文第6、7段：①为什么科学课成为“冒险”。②“饶有趣味”的过程指什么？“充满刺激”的过程呢？③“论点”为什么加引号？这个词如何理解？④说说对这段话的理解。
⒏ 最后一段表达作者什么感情。
二、《词语盘点》须100分。
三、举例说明利大或是弊大。
四、复习习作，学会审题。
五、交流：学到了哪些语文知识？具有了哪些语文能力？掌握哪些学习方法？有怎样的学习习惯？等等。
六、日积月累：①类别。②解释。③会运用。④会造句。⑤会举一反三。⑥“舍本逐末”的故事内容和含义。⑦互相过关。来自：求助得到的回答
第一单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题？共有哪几篇课文？作者？本组课文导语提示要达到的学习重点？
⒉ 每一篇课文的体裁？每一篇课文的中心？（作者要表达的思想感情？）
⒊ 《文言文两则》的复习提纲：
⑴ 背诵两篇课文，了解孟子。
⑶ 掌握文下须要求掌握的注释。
⑷ 《学奕》中“之”字的不同用法。
⑸ 两篇课文要说明的道理，能联系生活实际来谈。
⑹ 了解这是（ ）的小儿，（ ）的孔子，从哪儿可以看出？
⑺ 明白两小儿辩日的观点及依据。
⑻ 了解文中的几种修辞方法：比喻、反问、设问。
第二课时
⒋ 《匆匆》
⑴ 字词的过关：一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及课后的生字）
⑵ 复习本文的写作特点。
⑶ 朱自清要表达的感情。
⑷ 文章的几种修辞方法：排比、比喻、设问、拟人。
⑸ 重点句子的理解：
a. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了。有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢？
b. 像针尖一滴水滴在水海里，……也没有影子。
c. 洗手的时候，日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。
d. 过去的日子如轻烟，……我留着些什么痕迹呢？
⑹ 重点段落的分析：
第1段：①排比句，模拟说话。②“——”的用法。
③加上这么多“？”的作用。（不断追问，引人思考）④作者所要表达的情感。
第3、4段：①第3段描写什么来表达感情？②仿写“……的时候，日子……”③两段中作者要表达怎样的感情？④第4段中的最后一个问句要表达什么？
⑺ 找出前后呼应的句子，并体会这样的作用。
⑻ 背诵全文。
⒌ 《桃花心木》
⑴ 字词的过关：莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机（及课后生字）
⑵ 本文的写作特点。
⑶ 本文蕴含的道理。
⑷ 作者的感情变化？种树人的哪些做法令作者奇怪？
⑸ 重点句子的理解：
① 奇怪的是他来得并没有规律性，……有时浇得少。
② 不只是树，人也是一样，……会锻炼出一颗独立自主的心。
③ 种树的人不会再来了，桃花心木也不会枯萎了。
⑹ 重点段落的分析：
第12段：①段意。②段中的“不确定”指什么？③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树？
第13段：①种树人为什么语重心长地说？②树苗依赖什么？依赖的结果如何？③从中你体会到什么？
第14段：①人的“不确定”又指什么？联系生活实际谈。②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么？③为什么不确定中，能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”？④联系生活实际谈你对这句话的理解。
⑺ 背第12、13、14段。
第三课时
⑻ 复习《顶碗少年》《手指》
① 字词的过关：萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
② 找出描写顶碗少年的语句，分析（ ）描写，体现是个（ ）的少年。
③ 为什么这真是一场惊心动魄的拼搏？
④ 你的体会？用上所学的格言。
⑤ 文未的省略号省略了什么？
⑥ 五根手指的作用和特点。
⑦ 背《手指》最后一段，谈体会。
⒐ 词语盘点须100分。
⒑ 《邯郸学步》的内容和成语意思。
⒒ 日积月累：
① 背并默写。② 类别：人生哲理的格言。③ 五句格言的意思及蕴含的道理。④ 个别字词的解释：孰、惑、知之、衰、竭。⑤ 能灵魂运用。
⒓ 复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。
第二单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题？共有几篇课文？记住课题、作者、本组课文导语，提示达到的学习重点？
⒉ 每篇课文的体裁、每篇课文的中心。（作者要表达的思想感情）
⒊ 《北京的春节》的复习提纲：
① 字词过关：翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色（及课后生字）。
② 复习本文的写作特点。
③ 文中的写作顺序、表达方法及作用，作者语言表达的特点。
④ 北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束。了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯，体现了怎样的节日气氛。
⑤ 文中有哪几种修辞手法？
⑥ 重点句子的理解：
A. 这不是粥，而是小型的农业展览会。
B. 除夕夜家家灯光通宵……都要守岁。
C. 元宵上市，春节的又一高潮到了。
D. 一眨眼，到了残灯未庙，春节在正月十九结束了。
⑦ 重点段落的分析。
A. 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说一说你是怎样过春节的。
B. 第7自然段：①中心句哪一句？②有哪风俗习惯。③透过 、 词语，体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”。
C. 第8自然段：正月初一有哪些风俗习惯，人们的活动有哪些？
D. 第11自然段：①找出说明灯的数量多、种类多的语句。描写灯的数量多。种类多是为了什么？②元宵有哪些风俗习惯。③这个片断采用的是什么的段落结构。
⑧ 背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。
第二课时
复习《藏戏》、《各具特色的民居》
⒈ 字词过关：传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖地、蜂拥而至、安然无恙。
⒉ 两篇课的体裁。
⒊ 说明文的几种表达方法。
⒋ 《藏戏》的顺序、结构、表达方法（比喻、反问、象征、夸张）。
⒌ 了解藏戏是怎么形成的，有什么特点？
⒍ 了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗。
⒎ 体会《各具特色民居的说明方法，举出具体的句子说明。
第三课时
复习《和田维吾尔》、日积月累、习作。
⒈ 字词过关：扼杀、俊朗、豁达、深邃、渺渺回荡、美不胜收、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、载歌载舞、随风摇曳。
⒉ 了解和田维吾人有哪些特点，本文在表达上的特点是什么？
⒊ 找出文中的修辞手法。
⒋ 词语盘点过关，须100分。
⒌ 了解详略得当的作用。
⒍ 日积月累：①背并默写。②类别：关于什么类型的诗歌。③大概了解诗意及表达的情感。④课外积累同类型的诗歌。
⒎ 复习第二单元的作文。①介绍收集了解到的民风民俗。②写一写自己如何过春节。
第三单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题共有几篇课文？课题？作者？本组课文导语提示达到的学习重点？
⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《十六年前的回忆》复习提纲。
① 字词过关：含糊、尖锐、僻静、苦刑、残暴、匪徒、一拥而入、严峻、会意、沉着。
② 文章的叙述顺序？写了哪事？
③ 这是一篇回忆录，课题写的是谁的忆？回忆了谁？回忆了哪些方面的内容？
④ 找出课文中对比描写的句子，并体会对比描写的作用。
⑤ 找出前后照应的句子，并体会其作用。
⑥ 重点句的理解：
A 父亲是很慈祥的……竟这样含糊回答我。
B 局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。
C 在法庭上……我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
D 父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心。
⑦ 重点段：父亲烧文件是为什么？
⑴ 2-7段：局势越来越严重体现在哪些？
⑵ 父亲为什么这样含糊地回答我，“含糊”与前面的“——”形成鲜明的对比，体会了李大钊是个怎样的人？
⑶ “我哪能离开呢？”意思是什么？从中你体会到什么？
19-22段
⑴ 画出描写父亲神态的句子。
⑵ 法庭上父亲的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？
⑶ “伟大的力量”指什么？
第二课时
《为人民服务》复习提纲
⒈ 字词过关：精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼、剥削、重于泰山、轻于鸿毛、哀思、兴旺。
⒉ 体裁？论点？从几方面来证明论点？
⒊ 重点句子理解。
① 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军……张思德就是我们这个队伍中的一个同志。
② 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
③ 因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。
④ 我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地……，才能取得全民族的解放。
⑤ 我们的同志在困难的时候，要看到……
⑥ 我们的干部要关心每一个战士……
⒋ 重点段的理解：
① 段：
A 结合具体的例子，说说对这句话的理解。
B “完全”指什么？“彻底”指什么？
②段。
A 联系实际谈谈对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
B 解释“固”、“或”、“于”及整句话的意思。
C 这句话的作者。
D 这一段话是围绕哪个句子来写的？
⒌ 背诵全文。
第三课时
《灯光》、《一夜工作》，日积月累。
⒈ 字词过关：围歼战、黑魆魆、璀璨、突击、歼灭、憧憬、焦急、陈设、极其、隔壁、浏览、思索、热腾腾、咨询。
⒉ 《灯光》叙述的顺序。
⒊ “多好啊！”这句话分别是什么情况下说的，他们说这话时候，看到了什么？会想到些什么？
⒋ 找出课文中几次前后照应的句子和细节描写，体会其作用。
⒌ 《一夜的工作》从几方面来写周总理，找出相应的句子。
⒍ 《一夜的工作》的表达方法。
⒎ 重点句的理解。
A 那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已。
B 他一句一句地审阅……有时问我一两句。
C 花生米并不多……
D 在以后的日子里……你见过这样的总理吗？
⒏ 体会作者表达的情感。
⒐ 背诵最后两段。
⒑ 读读背背过关。
⒒ 《日积月累》背诵、默写，了解课外书屋中几本革命小说。
第四单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题？共有几篇课文？课题？作者？本组课文导语提示达到的学习重点？
⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《卖火柴的小女孩》复习提纲。
① 字词过关：闪烁、灵魂、蜷腿、裂缝、填满、橱窗。
② 课文的写作特点？表达方式？
③ 了解作者及其它作品。
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和产生这些幻象的原因。
⑤ 重点句的分析：
A．天冷极了……
B．她敢从成把的火柴抽出一根……
C．她俩在光明和快乐中飞走了……
D．谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西……
⑥ 重点段：1-4段
A．几处“——”的作用，故事发生的时间？地点？人物？
B．小女孩的可怜体现在哪里？用概括性的语言来说。
C．画出描写小女孩外貌的句子，这些描写的作用？
⑦ 段。
A．段意？
B．“终于”这个词说明了什么？
C．为什么说这是一道奇异的光？
D．画出这段话中想象的部分。
10-12段（最后三段）
A．“飞到那没有寒冷……”这句话的意思。
B．用“没有……没有……也没有”造句。
C．小女孩死了，为什么嘴上带着微笑？
D．两个“幸福”的意思，表达了作者怎样的情感？
第二课时
《凡卡》复习提纲
⒈ 字词过关：慈悲、指望、祷告、抽噎、饥饿、礼拜、揉皱、眯缝、撇嘴、冻僵、逗笑、打搅、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 课文表达上的特点（对比、反衬、暗示的表达方法，从文中举例说明）。
⒋ 体会课后结尾“梦”的含义。
⒌ 重点句：
① 圣诞节前夜……写起信来。
② 他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。
③ 我的生活没指望了，连狗都不如！
④ 过了一个钟头……摇着尾巴。
⒍ 重点段的分析：
第 8、10、15自然段：
A．凡卡曾经有哪些指望？
B．找出凡卡给爷爷写信最主要的目的和原因（凡卡过着怎样的学徒生活？）
C．从第8段中找出老板和老板娘打凡卡的动作。
第6自然段：
A．这段中具体描写了哪些景物。
B．文中“——”的作用。
C．画出拟人句。
第20、21自然段：
A．凡卡“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跪到街上去了”是因为什么？
B．凡卡“辞蜜的希望”指的是什么？
C．他的“辞蜜希望”能实现吗？为什么？
第三课时
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆•索亚历险记》、日积月累
⒈ 字词过关：畜养、圈养、知足安命、聊以自慰、梗概、畏惧、天涯海角、简陋、闻所未闻、日晷、不毛之地、重见天日、萌生、无赖、凶悍、游手好闲、落荒而逃、衣衫褴褛、若无其事、鱼贯而入、虚惊一场。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 《鲁滨孙漂流记》梗概按什么顺序，写了哪几件事，突出鲁滨孙怎样的性格特点。
⒋ 理解书中的一些名句。
⒌ 了解《汤姆•索亚历险记》梗概的5次历险。
⒍ 分析汤姆的性格。
⒎ 词语盘点过关。
⒏ 日积月累：①背并默写。②理解每句名言的大意。（联系实际）
⒐ 复习第四单元的作文。①读后感。②学会生存。
第五单元复习提纲
一、复习目的：
⒈ 掌握课文内容，过关本单元的课文基础。
⒉ 学会本单元课文中写作方法，并运用在自己的作文中。
⒊ 学会理解文中句子的含义。
⒋ 提高学生的审题、阅读能力。
二、复习过程：
第一课时
一、单元整体性复习：
⒈ 本单元的主题？有哪几篇课文？每篇课文的主人公？作者？体裁？
⒉ 本单元的学习重点。你最喜欢谁？为什么？
⒊ 每篇课文的中心？
二、复习《跨越百年的美丽》
⒈ 字词的过关：人声鼎沸、疲倦、庄重、肃然无声、刚毅、侵蚀、淡泊、震惊、定格、废弃、烟熏火燎、执着、盛名、卓有成效、浑身乏力、歧视、里程碑、迄今、一如既往。
⒉ 居里夫人的品质：美丽表现在哪些方面？从中你想到了什么？你该如何写这篇课读后感？
⒊ 本文的写作特点？
⒋ 居里夫人是如何发现镭的？从中表现什么？
⒌ 理清文章的脉络。
⒍ 重点句子的理解：
① 她的报告使全场震惊……空格在每个人的心中。
② 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
③ 这种可贵的性格和高远的追求，……也完成了对人生意义的发现。
④ 她从一个漂亮的小姑娘，……她变成了科学史上一专任永远的里程碑。
⑤ 著名科学家爱因斯坦说过：“……唯一没有被盛名宠坏的人。”
⒎ 谈谈你对“科学精神”的理解，对居里夫的了解。
⒏ 重点段落的分析：
⑴ 课文第二段：①段意。②为什么科学院人声鼎沸？而后为什么又肃然无声？③居里美丽的形象指什么？④两个“定格”说明什么？⑤背诵。
⑵ 课文第4段：①段意。②荧光指什么？为什么说融入了女子美丽的生命和高远的追求？“伟大自然发现”指什么？“对人生意义的发现”指什么？③四个“变成”说明什么？“放向线”“居里”为什么加引号？你体会到什么？
⑶ 第5段：①居里夫人共获得哪些荣誉？②她如何对待这些荣誉？说明她什么？③本段最后一句话说明什么？
⒐ 背诵全文。
第二课时
一、小测《18》课
二、复习《真理诞生于一百个问号之后》
⒈ 字词的过关：司空见惯、追根求源、漩涡、无独有偶、不慎、广泛、打破沙锅问到底、见微知著、锲而不舍、百思不得其解。
⒉ 本文的观点：你如何解释这个观点？
⒊ 本文的写作特点。
⒋ 理清文章脉络。
⒌ 课文举了哪几个事例来说明观点？每个事例中的“？”指什么？如何拉真？最后变成的“！”是什么？
⒍ 现实中，你这举出举似课文的事例来加以说说观点吗？
⒎ 重点句子的理解：
① 最后把“？”拉直成“！”，找到了真理。
② 善于“打破沙锅问到底”的人，……有所成就。
③ 只要你见微知著……就能发现真理。（这句话和课文开头有何联系？）
④ 如果说，科学领域的发现……具有锲而不舍的精神的人。
⑤ 真理诞生于一百个问号之后。
⒏ 重点段落的分析：
⑴ 第6-8段：①第6段的第一句起什么作用？②第6、7段在全文中又有什么？③科学史上的事例请举出。④这三段中几个句子含义深刻的理解。⑤对你有启发的语句，你体会到什么？
⒐ 学着写一篇议论文。（读已写过的议论文）
⒑ 背1、2、6、7、8段。
第三课时
一、复习《千年梦圆在今朝》《我最好的老师》
⒈ 字词的过关：先驱、九天揽月、鲲鹏展翅、苍穹、振奋不已、夜以继日、积劳成疾、风华并茂、华发早生、猝然长逝、宛若、饶有趣味、想方设法、终身受益、糊弄、侃侃而谈、目瞪口呆、出人意料、真伪
⒉ 中华飞天梦的实现过程？你从中感悟到什么？
⒊ 航天工作人员具有什么品质？
⒋ 首次载人航天飞行成功的意义？
⒌ 为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？你喜欢吗？为什么？
⒍ 《21》重点举了哪个例子来描写先生的？
⒎ 课文第6、7段：①为什么科学课成为“冒险”。②“饶有趣味”的过程指什么？“充满刺激”的过程呢？③“论点”为什么加引号？这个词如何理解？④说说对这段话的理解。
⒏ 最后一段表达作者什么感情。
二、《词语盘点》须100分。
三、举例说明利大或是弊大。
四、复习习作，学会审题。
五、交流：学到了哪些语文知识？具有了哪些语文能力？掌握哪些学习方法？有怎样的学习习惯？等等。
六、日积月累：①类别。②解释。③会运用。④会造句。⑤会举一反三。⑥“舍本逐末”的故事内容和含义。⑦互相过关。来自：求助得到的回答
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第1个回答 2014-05-23
小学数学复习是对所学过知识进行再学习的过程，由于复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：
一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
汉语拼音知识点
•①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
•②准确读出轻声和儿化音节。
•③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。
•④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。
•⑤知道大写字母的用法。
汉字知识点
•①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
•②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。
•③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。
•④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。
词语知识点
•①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。
•②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
•③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
•用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
进行归类。
句子知识点
•①能正确理解句子的意思。
•②掌握常用的几种修辞手法。
•③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。
•④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。
•⑤会修改常见的病句。
•⑥掌握几种常见句式的变换。
句式变化包括：
•①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。
•②陈述句、反问句、感叹句的互换。
•③直接引用和间接叙述互换。
•④肯定句和双重否定句的互换。
•⑤归并意思相关联的句子。
•⑥改变句子中词语的顺序。
标点符号知识点
•①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。
•②认识分号。
•③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。
词语积累知识点
•①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。
•②掌握常用的成语、谚语和歇后语。
•③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。
叠词的形式有：
•AABB式干干净净整整齐齐
•ABAB式商量商量讨论讨论
•ABAC式有权有势大摇大摆
•AABC式恋恋不舍姗姗而来
•ABB式静悄悄软绵绵
•模仿词语结构，写词语的有：
•①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻
语重心长
•②什么—怎么样：手脚发软四肢无力
•③并列的四种事物：天地山水花木禽兽
•④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡
•⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心
•⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫）
热——（火热）
•⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄
•⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油
•⑨两个反义词组成的词语：出没涨落
•⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢
古诗分类：
•按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。
•王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。
•杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
按内容分：
•写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等
•田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》
•山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
•边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》
•浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》
•依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》
•人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》
•忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》
习作知识点
•（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。
•（2）能根据需要写各种应用文。
•（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。
•（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
难点与对策
•（1）学会审题。
•（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。
•（3）注意文章的开头、结尾和过渡。
•（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。
•（5）应用文要掌握不同的写法、格式。
•（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。
以上回答你满意么？
一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理--训练--拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
汉语拼音知识点
•①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
•②准确读出轻声和儿化音节。
•③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。
•④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。
•⑤知道大写字母的用法。
汉字知识点
•①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
•②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。
•③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。
•④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。
词语知识点
•①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。
•②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
•③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
•用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
进行归类。
句子知识点
•①能正确理解句子的意思。
•②掌握常用的几种修辞手法。
•③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。
•④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。
•⑤会修改常见的病句。
•⑥掌握几种常见句式的变换。
句式变化包括：
•①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。
•②陈述句、反问句、感叹句的互换。
•③直接引用和间接叙述互换。
•④肯定句和双重否定句的互换。
•⑤归并意思相关联的句子。
•⑥改变句子中词语的顺序。
标点符号知识点
•①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。
•②认识分号。
•③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。
词语积累知识点
•①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。
•②掌握常用的成语、谚语和歇后语。
•③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。
叠词的形式有：
•AABB式干干净净整整齐齐
•ABAB式商量商量讨论讨论
•ABAC式有权有势大摇大摆
•AABC式恋恋不舍姗姗而来
•ABB式静悄悄软绵绵
•模仿词语结构，写词语的有：
•①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻
语重心长
•②什么—怎么样：手脚发软四肢无力
•③并列的四种事物：天地山水花木禽兽
•④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡
•⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心
•⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫）
热——（火热）
•⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄
•⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油
•⑨两个反义词组成的词语：出没涨落
•⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢
古诗分类：
•按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。
•王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。
•杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
按内容分：
•写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等
•田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》
•山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
•边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》
•浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》
•依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》
•人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》
•忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》
习作知识点
•（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。
•（2）能根据需要写各种应用文。
•（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。
•（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
难点与对策
•（1）学会审题。
•（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。
•（3）注意文章的开头、结尾和过渡。
•（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。
•（5）应用文要掌握不同的写法、格式。
•（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。
以上回答你满意么？
第2个回答 2014-05-23
人玩儿玩儿玩儿
