根据下面材料，按要求写一篇不少于800字的文章。(60分)丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。要求：可以选取一个角度，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭。
| 带着尺子去钓鱼 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？” 看到这个故事，让笔者对丹麦的小鱼非常羡慕。而在我们所处的城市，有些自食其力的“小鱼”就没这样幸运了。 笔者的朋友东挪西借，好不容易凑齐了两万元钱，开了一个小拉面馆，饭馆刚开，一拨拨的执法者就不停来骚扰：自己做了个牌匾，城管就说：“字体不规范，要到指定的地点重新做。”同样的材料，价格却高出好几倍；刚弄好牌匾，环卫局的就来收排污费了；刚交完，地税的又来收这税那税。总而言之，这费那税下来，把朋友整得焦头烂额，想托人拉拉关系，咬着牙买了好烟好酒甚至购物卡一一送去，但安静两月，另一拨人又来了！一打听，原来是人家局里人事调整，还得重新打点。无奈之下，朋友关掉了饭店。 还有个朋友开了个小超市，一开业物价局的就找来了，对人家三番五次的“暗示”，朋友竟然没有理会，物价局的人恼了，撂下一句话来：“我就天天来查你！”天天检查，似乎也是物价局的权力，但如此一来，天天应付物价局检查，超市再也无法正常经营！后经多方托人说情、送礼之后，有幸忝列“关系小鱼”的一员，才得以开门营业。 两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。老百姓也天天讲：“鸡长大了再拔毛”，但是，城市里这些庞大的执法群体，他们并非不明白这样的道理，可是他们不会按这样的牌理出牌，管你大小，是鱼就捞；管你大小，是鸡就拔毛。要想幸存，必须当一条“有关系”的小鱼小鸡，才能躲过一劫。 “鱼长大了再钓，鸡长大了再拔毛”，这是一个朴素的道理，一个良好的城市生态，是从大型商业到基层小贩全面繁荣，我们执政者既然讲“可持续发展”，那就要在法律范围之内，要给他们宽松的生存条件，如此才能涵养更多的经济实体，才能让我们的城市更加有活力。 行笔到此，不由感叹：如果我们的城市也有一把尺子，能让我们做一条“不够尺寸”的鱼，或者做一只“不够拔毛标准”的鸡，是多么幸福啊！ |
| 确定分步走策略 第一步，先确定标题，标题的确定方法有以下几种： （一）、论题式标题 1、论题式标题只规定了写作的范围，从标题中看不出观点，最常见的论题式标题为填空式，格式为： 由 说开去 ， 从 谈起 ， 由 想到的 所填的内容应是对材料概括的短语。 任何材料都是由人（物）和事构成的，所概括的短语应是包含人（物）、事的主谓短语或偏正短语，如：由“带尺钓鱼”说开去 2、论题式还可以采用逆向思维的形式，该标题的格式一般为： 也谈XX , （或）XX吗？ 如：也谈“带尺钓鱼” （二）、论点式标题 标题便是全文的观点，论点式标题更能显示作者的能力。拟定论点式标题也有一些技巧。 1、抓名言警句 名言警句言简意丰，如能“妙手偶得之”，便能一下子让文章长出明亮的眼睛。 我们还可以利用材料中的关键的字词，由其提示寻找成语、名言警句。如材料中的关键句是：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”。可以想到“网开一面，收获更多” 如果实在想不出可补足的短语，在成语的前边我们应该用“小议”、“浅议”、“试谈”等词。 2、换词造句 我们可以通过抓关键句中的关键词或提炼全材料的关键词，通过可揭示一般情况的词来替换，然后再组成一个句子。 如材料中的“尺子”，“鱼”，我们可以拟成下面的标题： 长尺子量出大鱼 放开网眼养大鱼 3、联想类比，结合典故拟定标题 比如《愚公移山》中劝愚公的智叟，材料中的鲁国“或曰之人”便很像智叟。采用逆向思维，我们可以拟定以下标题： 鲁国的“智叟”可休矣 这类标题形象生动，寓意丰富，但行文的开头要引出典故来解题，不然便让人丈二摸不着头脑。 4、利用修辞拟定标题 我们在把握材料主旨的前提下，采用比喻等修辞格，可拟定以下标题： 成功的网眼 上帝之尺，上善之策 第二步确定主题和立意 从主题来看，“善擒者亦善纵”、“舍小利以谋远”、“放宽网眼，让学术长大”和“滋养文化出大鱼”将论点指向具体角度。不预设主题。这并不是说，想怎么写就可以怎么写，而必须要读懂材料，把握材料的核心内容，方可在不离核心内容的情况下从不同角度立意。如果只是搭点材料的边，与材料所反映的核心意思(本质)无关的，就是离题。 文学的魅力之一，就是具有多义性和扩散性。对同一段材料，不同的读者，会因为自身不同的眼光、修养和情绪获得不同的审美感受。材料作文题目只有一小段文字，同样也有这样的效果，如果一定要用一个明确固定的主题，或者中心思想来限定某段材料包涵的寓意，这当然是不全面的。 我们该怎么写呢？不要拘泥于自己的作文是否符合材料可能体现的主题、中心思想，或者核心思想，只要读懂了材料，在把握材料的基本意思的前提下，有自己独特见解，并且议论时有说服力，就可以得到高分。 第三步遴选论据，结合实际，畅谈想法（略） |
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