宝宝的教育不是一时半会就能成功的，怎么提高幼儿识字效率？

小学低年级识字量很大，如，小学一年级上册，除了拼音学习，还需要认识300个生字，课文部分平均每课需要认识12个字，以前没有基础的孩子，面对突然加大的识字量，根本无法接受。看到街上的招牌、路标我都会读给她听，孩子会跟着我念一念，时间长了这些招牌路标上的一些简单的字她也认识了。家里的包装盒上的字墙上的贴画等都有意识的念给她听。不要刻意她能否听听懂。

也就是，当孩子还不认识文中所出现的文字时，先由别人的帮助达到阅读的程度，或者是追随别人直接进入阅读状态，别人怎么读他跟着怎么读，然后完成字音和字形的联系达到试剂文字的地步。感兴趣的课外书刊《米小圈上学记》（注音本），他认识了字的能力提升很多，培养他写日记，坚持不用拼音，每天写，甚至有些字明天坚持里面有它出现，从不认得到会读会写，写好。

不同脾气的孩子，不同年龄的孩子，教育方法都是不相同的。认字对于大人来说简单，但孩子的脑海里还没有建立起相关的认知，着急只会导致事倍功半。这个字被谓为口感非常美味的描写。而鱼和羊，都是人们喜欢吃的美味佳肴。为形象的描述这种口感，我们中华祖先，将这两个字和二为一，以达到对美食赞美的贴切比喻。

一个误区就是以偏概全，比如英语口语不好就是认为英语不好；作文不好就认为语文学习不好，关于字有多类型结构的字和词，汉字有大几千，因此需要了解孩子真正地对哪一部分汉字识字能力较弱。以后就连成很有意思的短句，可以巩固，激起兴趣。隔几天再换别的字卡，再换一个地方贴。