如题所述
语文老教师直言：一年级开始，不打好哪几个基础，往后再努力也白搭？
在学习时，基础不单单是以前学习时所学的知识点具体内容，大量的是以前学习环节中养成的好习惯学习逻辑思维、学习逻辑性及其学习习惯性。针对学生来讲，经常容易陷入“羊群效应”，也就是好学生会越来越好的，而差学生非常容易一天不如一天。基础的建立并非是一日之效，长时间累月养成的好习惯反映、习惯性假如想改变，要付出绝大多数的意志力及其信心。
做为有着40年教学经历的语文学科退休老师，贾成史回应过不少想提升分数的学生或者父母有关问题。在贾成史来看，语文的学习提高往往在许多学生来看十分困难，这是因为在她们想提升时，学习习惯性早已干固，而且早期学习基础没打好，因此当然有一些困难。贾成史坦言，从一年级逐渐开始，要是没有做好3个基础，那在往后面再努力也是徒劳。
1、过硬的字词贮备
贾成史坦言，学习语文学科的第一步从学汉语拼音逐渐，然后是最简单的字，再从词句，再从语句，接着再到文章内容。因此对于小学生来讲，尽管学习内容看起来简单，但却是最应该扎扎实实贮备内容，特别是字词，一直到高中时期，仍在高考卷子中占有了很多的成绩。
在基础教育阶段，学习字词时，大多数是以常见词语逐渐学习，在这时候，必须全面的字词架构，来把全部在平常比较常见的、常见的同义词、反义、形象词、同义词这些依照不一样的种类开展区别，在如此全面的区划学习，能够更好的做好基础，不很容易出现搞混记忆力或者忘却。
2、清楚的句子学习
贾成史强调，学习了字词后，还要学习句子，比如说陈述语句、反问、一般疑问句这些，对孩子来说，这是一个必须不断练习而且加强记忆的过程，由于看起来简单，可以在长大以后立即读懂的句子，对小学生来讲，也是需要费一番气力才能发现标准答案。
清楚的句子学习针对学生来讲十分重要，这并不只是以后做阅读、写一篇作文，也是语文学科学习的主要基础之一，要是没有掌握这一部分知识要点，容易出现片面性。
3、自身积累习惯性
贾成史觉得，学习语文学科不仅是在老师要求下来背一首古诗词或者写一篇作文，大量的是必须学生去自身开展学习累积、
从小培养自我的累积习惯性，在一定程度上可以填补上课的时候的疏忽及其规模不经济，是学生提升成绩的关键因素之一。
