如题所述
采用卡片积累文言实词和虚词
采用卡片积累文言词语是一种方便有效的方法。著名历史学家吴晗主张“老老实实地读点书”。他十分重视做卡片,边读书,边做卡片。这成了他几十年如一日的好习惯。这是值得我们学习的。下面介绍一些做卡片的方法:
第一,卡片纸。可以到文具店购买,也可以用硬实一些的纸自己制作,卡片相当于32开纸的二分之一,裁好后按照自己平日书写字的大小画上横格,上方留有1厘米的天头。第一行注明题目、类别等项目。例如:
题目 项目
第二,确立积累的内容分类。
初中阶段学习的文言实词一般可以分类为: 一词多义、古今词义变化、词类活用、通假字。 虚词可以单个积累,例如: 之、以、其、于„„
第三,整理抄录。按照分类的项目,从学习过的文言文中整理抄录,制作卡片。例如:
题目 文言实词 项目 一词多义
见
1、看见,发现,引申为认识。
① 虎见之,庞然大物也。(《黔之驴》) ② 斗折蛇行,明灭可见。(《小石潭记》)
2、谒见,拜见,探望,遇见,接见,召见。 ① 见楚王,王曰„„(《晏子使楚》)
void function(e,t){for(var n=t.getElementsByTagName("img"),a=+new Date,i=[],o=function(){this.removeEventListener&&this.removeEventListener("load",o,!1),i.push({img:this,time:+new Date})},s=0;s< n.length;s++)!function(){var e=n[s];e.addEventListener?!e.complete&&e.addEventListener("load",o,!1):e.attachEvent&&e.attachEvent("onreadystatechange",function(){"complete"==e.readyState&&o.call(e,o)})}();alog("speed.set",{fsItems:i,fs:a})}(window,document);
一张卡片只抄录一个实词。留下空白等日后再学新的义项时进行补充。例如“见”,今后还要学到的义项有:① 见解,见识。② 表示被动。(用作虚词)③ 表示对自己怎么样。随学随补充,这种方便是用本子积累所不能相比的。
为了补充新的例句,也可以在每个义项的例句之后留出空行。如上面的卡片。 第四,分类存放。
准备卡片盒。到文具店购买一个卡片盒,或者找一个废弃的合适的包装盒。 制作目录卡片。目录卡片的上沿要比普通卡片多出一片,书写题目。如图所示:
实词
题目 项目
把相同类型的卡片放在一起,目录卡片作为同类卡片的第一张,放在卡片盒子里,便于翻检。
采用卡片积累文言词语是一种方便有效的方法。著名历史学家吴晗主张“老老实实地读点书”。他十分重视做卡片,边读书,边做卡片。这成了他几十年如一日的好习惯。这是值得我们学习的。下面介绍一些做卡片的方法:
第一,卡片纸。可以到文具店购买,也可以用硬实一些的纸自己制作,卡片相当于32开纸的二分之一,裁好后按照自己平日书写字的大小画上横格,上方留有1厘米的天头。第一行注明题目、类别等项目。例如:
题目 项目
第二,确立积累的内容分类。
初中阶段学习的文言实词一般可以分类为: 一词多义、古今词义变化、词类活用、通假字。 虚词可以单个积累,例如: 之、以、其、于„„
第三,整理抄录。按照分类的项目,从学习过的文言文中整理抄录,制作卡片。例如:
题目 文言实词 项目 一词多义
见
1、看见,发现,引申为认识。
① 虎见之,庞然大物也。(《黔之驴》) ② 斗折蛇行,明灭可见。(《小石潭记》)
2、谒见,拜见,探望,遇见,接见,召见。 ① 见楚王,王曰„„(《晏子使楚》)
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一张卡片只抄录一个实词。留下空白等日后再学新的义项时进行补充。例如“见”,今后还要学到的义项有:① 见解,见识。② 表示被动。(用作虚词)③ 表示对自己怎么样。随学随补充,这种方便是用本子积累所不能相比的。
为了补充新的例句,也可以在每个义项的例句之后留出空行。如上面的卡片。 第四,分类存放。
准备卡片盒。到文具店购买一个卡片盒,或者找一个废弃的合适的包装盒。 制作目录卡片。目录卡片的上沿要比普通卡片多出一片,书写题目。如图所示:
实词
题目 项目
把相同类型的卡片放在一起,目录卡片作为同类卡片的第一张,放在卡片盒子里,便于翻检。
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