如题所述
采用卡片积累文言实词和虚词
采用卡片积累文言词语是一种方便有效的方法。著名历史学家吴晗主张“老老实实地读点书”。他十分重视做卡片，边读书，边做卡片。这成了他几十年如一日的好习惯。这是值得我们学习的。下面介绍一些做卡片的方法：
第一，卡片纸。可以到文具店购买，也可以用硬实一些的纸自己制作，卡片相当于32开纸的二分之一，裁好后按照自己平日书写字的大小画上横格，上方留有1厘米的天头。第一行注明题目、类别等项目。例如：
题目 项目
第二，确立积累的内容分类。
初中阶段学习的文言实词一般可以分类为： 一词多义、古今词义变化、词类活用、通假字。 虚词可以单个积累，例如： 之、以、其、于„„
第三，整理抄录。按照分类的项目，从学习过的文言文中整理抄录，制作卡片。例如：
题目 文言实词 项目 一词多义
见
1、看见，发现，引申为认识。
① 虎见之，庞然大物也。（《黔之驴》） ② 斗折蛇行，明灭可见。（《小石潭记》）
2、谒见，拜见，探望，遇见，接见，召见。 ① 见楚王，王曰„„（《晏子使楚》）
void function(e,t){for(var n=t.getElementsByTagName("img"),a=+new Date,i=[],o=function(){this.removeEventListener&&this.removeEventListener("load",o,!1),i.push({img:this,time:+new Date})},s=0;s< n.length;s++)!function(){var e=n[s];e.addEventListener?!e.complete&&e.addEventListener("load",o,!1):e.attachEvent&&e.attachEvent("onreadystatechange",function(){"complete"==e.readyState&&o.call(e,o)})}();alog("speed.set",{fsItems:i,fs:a})}(window,document);
一张卡片只抄录一个实词。留下空白等日后再学新的义项时进行补充。例如“见”，今后还要学到的义项有：① 见解，见识。② 表示被动。（用作虚词）③ 表示对自己怎么样。随学随补充，这种方便是用本子积累所不能相比的。
为了补充新的例句，也可以在每个义项的例句之后留出空行。如上面的卡片。 第四，分类存放。
准备卡片盒。到文具店购买一个卡片盒，或者找一个废弃的合适的包装盒。 制作目录卡片。目录卡片的上沿要比普通卡片多出一片，书写题目。如图所示：
实词
题目 项目
把相同类型的卡片放在一起，目录卡片作为同类卡片的第一张，放在卡片盒子里，便于翻检。
采用卡片积累文言词语是一种方便有效的方法。著名历史学家吴晗主张“老老实实地读点书”。他十分重视做卡片，边读书，边做卡片。这成了他几十年如一日的好习惯。这是值得我们学习的。下面介绍一些做卡片的方法：
第一，卡片纸。可以到文具店购买，也可以用硬实一些的纸自己制作，卡片相当于32开纸的二分之一，裁好后按照自己平日书写字的大小画上横格，上方留有1厘米的天头。第一行注明题目、类别等项目。例如：
题目 项目
第二，确立积累的内容分类。
初中阶段学习的文言实词一般可以分类为： 一词多义、古今词义变化、词类活用、通假字。 虚词可以单个积累，例如： 之、以、其、于„„
第三，整理抄录。按照分类的项目，从学习过的文言文中整理抄录，制作卡片。例如：
题目 文言实词 项目 一词多义
见
1、看见，发现，引申为认识。
① 虎见之，庞然大物也。（《黔之驴》） ② 斗折蛇行，明灭可见。（《小石潭记》）
2、谒见，拜见，探望，遇见，接见，召见。 ① 见楚王，王曰„„（《晏子使楚》）
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一张卡片只抄录一个实词。留下空白等日后再学新的义项时进行补充。例如“见”，今后还要学到的义项有：① 见解，见识。② 表示被动。（用作虚词）③ 表示对自己怎么样。随学随补充，这种方便是用本子积累所不能相比的。
为了补充新的例句，也可以在每个义项的例句之后留出空行。如上面的卡片。 第四，分类存放。
准备卡片盒。到文具店购买一个卡片盒，或者找一个废弃的合适的包装盒。 制作目录卡片。目录卡片的上沿要比普通卡片多出一片，书写题目。如图所示：
实词
题目 项目
把相同类型的卡片放在一起，目录卡片作为同类卡片的第一张，放在卡片盒子里，便于翻检。
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