如题所述
我觉得让孩子对认字感兴趣，可以通过下面的方法。
第一点就是陪孩子一起认字，叫做亲子认读或者是亲子阅读。我之所以认为亲子阅读是最好的唤醒孩子识字兴趣的方法，就是因为亲子阅读不仅能让孩子爱上识字，更有诸多好处。最开始的亲子阅读是家长读孩子听，逐渐的家长可以给孩子指出正在读的字，用指读的方法悄无声息的教孩子识字。而且孩子要继续阅读就需要继续识字，越是喜欢阅读也就越是喜欢识字。
第二点就是通过游戏、画画等投其所好的方式教孩子认字，培养和提高孩子对认字的兴趣。亲子阅读是先培养孩子对阅读的热爱，而游戏、画画等方式则是根据孩子已有的热爱帮孩子喜欢上识字。我曾经试过用画画的方式教孩子识字。方法很简单，先和孩子一起画一幅画，比如画一些常见的场景、小动物或物品，然后在画的下面写上这幅画的内容，教孩子认识。
第三点就是通过识字卡片教孩子认字，提高认字兴趣。识字卡片是最常见的一种识字方法，最简单的用法就是指着上面的字教孩子认，我教大家一种更有趣，能让孩子更感兴趣的方法——用识字卡做游戏。家长和孩子轮流抽出一张识字卡，让对方在剩下的卡中找一个或两个字和它组词，家长注意选字的时候挑一些简单的，让孩子感受都识字的成就感，孩子就会越来越喜欢玩这个游戏了。
求助！怎么让孩子对认字感兴趣
在孩子心情好的恰当时刻，以玩游戏用两三张卡片的心态引导孩子参加比眼力活动，开始的几天用简单的卡片，先用两三张（视孩子情况而定）。比如，大，小，上，下，告诉他其中一个字怎么读，比如，大；然后给孩子看几秒所有卡片，孩子准备好了之后，让孩子在几张卡片中找到“大”字。
每天可以给孩子一些惊喜。比如，让卡片找到家，家长把准备好的卡片放到相应的物品旁边，告诉孩子，卡片回家了。例如，把“床”这张卡片放在床上，早上孩子醒来，家长以孩子喜欢的方式引导他，看，卡片回家睡觉了。然后，经常让孩子自己从较多的卡片中，找到“床”，让这个卡片回家睡觉。
每个孩子都有自己喜欢的玩具或是一些小物品，从这些东西上也可以找到一些文字，当孩子能认识一些字，并能在生活中的物品上看到又认出这些字时，一定是很开心，很自豪的，家长会就多多创造一些这们的机会吧。孩子总是很简单很乐观的，他们喜欢以玩乐的方式去接受未知。
其它六种方法，适合5岁左右年龄以后的孩子。总结：
方法/步骤
加一加
加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。例如学习 “让”，在学了“上”这个字为基础的前提下，需要教会孩子认识言字旁。首先告诉孩子，言字旁的字跟语言有关，跟话语有关。然后让孩子分析字形，左边言字旁，右边一个上，于是可以引导孩子这样唱出识字方法：我用加一加的方法记住“让”，言字旁加个上，让让让，让座的让。
减一减
这个方法适合合体字与组成这个合体字的部分有相同的类型。减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕。例如“景”字，可以让孩子用减一减的方法记住“景”：我用减一减的方法记住景，景色的景去掉日子头，京京京，北京的京。
换部首
这个识字方法适合合体字中除部首外的字相对复杂，不是一个独体汉字，或者去掉部首的那个部分比较生僻，不适合用加一加的方法。那么可以让孩子用换部首的方法记住新字。例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习：用换部首的方法记住“堆”，谁家的谁，去掉言字旁，换成提土旁，就是堆，土堆的堆。
组词法
这种方法更适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义。例如学习“数”：用组词的方法记住数，数数数，数字的数。
编字谜
在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽。思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。达到了意想不到的效果。
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变字小魔术
结合语文百花园中“这样识字真有趣”组织“变字小魔术”的游戏。选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，变出了：本、禾、术、未、米等，孩子会积极参与到“魔术”中，在游戏中学习，在交流中巩固。
