如题所述
礼记一则原文及翻译如下可供参考:
一、原文
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知所困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
二、译文
1、即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它味道的甘美;即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。所以学了之后才知道不足,教了之后才知道自己有理解不了的地方。知道不足,然后才能反省自己;知道自己有理解不了的地方,然后才能自我勉励。
2、所以说:教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。《兑命》中说:“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧?
三、赏析
1、本文运用类比的手法引出“教学相长”的观点,指出教和学是相互促进、相辅相成的,告诉了我们实践出真知的道理,提醒我们在学习工作中应注重实践。运用类比手法,从“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”引申到“虽有至道,弗学,不知其善也”的道理。
2、比喻说理,生动形象,以吃菜(“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”)来说明学习的道理:再好的学说,不学也不知道它的好处;“教学相长”对新时期教师教学提供了新的方法,师生应多互动,学生要自主学习,只有将教和学融合起来,才能发现自己不懂的地方。
四、儒家
儒家注重“人道大伦”,希望推衍“爱与敬”。儒家,又称儒学、儒教、孔孟思想、孔儒思想,是起源于中国并影响及流传至其他东亚文化圈的文化主流思想、哲理与宗教体系。而“儒学”、“儒家”、“儒教”概念要分清。
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