小学一年级语文阅读理解能力怎么培养呢？

第一学段阅读与鉴赏新课标提出了对学生阅读和鉴赏能力的培养要求以及具体措施。

下面从以下几个方面进行详细描述：

1、培养学生的阅读习惯

阅读习惯是阅读能力中至关重要的一环，新课标提出，要着力培养学生阅读的“碎片化”，即短时间内快速阅读的能力，既提高速度又不影响阅读理解。同时，还要培养学生系统化的阅读习惯，如独立思考，主动提问，自我总结等，将所学知识联系结合起来，形成一个完整的阅读框架。

2、加强学生阅读素养的提升

阅读素养作为阅读能力中的基本能力，被赋予了更为重要的地位。新课标提出，要通过多种途径，提高学生的词汇量、语法结构的掌握能力，如通过单词背诵、语法语句的归纳总结等方式来突破这些难点，增强学生阅读的信息获取能力，为后续的阅读深入打下基础。

3、注重学生阅读的情感体验

新课标提出，要让学生在阅读过程中产生情感共鸣，在对意境的感悟上不断升华自己的情感境界，即学习怎样通过阅读来拓宽视野，提高人文素质。同时，这也有利于培养学生阅读的主动性和创造性，可以启发学生进行更深度的思考，丰富他们的内心世界，更好地理解和鉴赏文本。

4、采用多元化的教学模式

为了更好地实现上述目标，新课标更注重多元化的教学模式，如以讲解为主的教学方式，以练习为主的教学方式，以研究性学习为主的教学方式等，以满足不同类型、不同程度的学生需求，提高学生阅读与文本鉴赏的实际能力。

扩展资料：

第一学段：尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。

第二学段：阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。

第三学段：阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。