如题所述
四上21古诗三首课堂笔记如下:
一、导入新课
本课通过学习《古诗三首》,我们将领略到古代诗词的魅力,了解更多的人生哲理。
二、预习课文
1、借助拼音,朗读课文,读准字音,读通诗句。
2、圈画出不理解的词语,准备在小组内交流解决。
3、再读一遍课文,试着用自己的话说说诗的大意。
4、找出不懂的问题,准备在课堂上学懂。
三、学习《题西林壁》
1、了解背景:苏轼在游览庐山时,写下了这首诗。
2、理解诗题:“题西林壁”中的“题”是题写的意思,“西林”是指西林寺,“壁”是墙壁的意思。所以“题西林壁”的意思是题写在西林寺的墙壁上。
3、朗读课文,理解每句诗的意思:
横看成岭侧成峰:从正面看庐山,它像一座连绵起伏的山岭;从侧面看庐山,它像一座陡峭的山峰。
远近高低各不同:从远处、近处、高处、低处看庐山,看到的景色是不同的。
不识庐山真面目:看不清庐山的真实面目。
只缘身在此山中:是因为我身处在庐山之中。
4、感悟诗境:作者通过描写庐山的形象,表达了怎样的情感?
作者通过描写庐山的形象,表达了对庐山的喜爱之情。
5、背诵并默写这首诗。
四、学习《游山西村》
1、了解背景:陆游在罢官后,选择了山西村作为隐居之地。
2、理解诗题:“游山西村”中的“游”是游历的意思,“山西村”是指村庄,“游山西村”即游历山西村子的意思。
3、朗读课文,理解每句诗的意思:
莫笑农家腊酒浑:不要嘲笑农家的腊酒浑浊。
丰年留客足鸡豚:丰收的年份里,农民用丰盛的鸡豚来招待客人。
山重水复疑无路:山势重叠,水流回旋,让人怀疑前面没有路了。
柳暗花明又一村:但是走过柳树和花丛后,忽然又看到一个村庄。
4、感悟诗境:作者通过描写山西村的风景和农民的热情好客,表达了怎样的情感?
作者通过描写山西村的风景和农民的热情好客,表达了对乡村生活的喜爱和向往之情。
5、背诵并默写这首诗。