如题所述
我认为这个问题要看对象，看具体情况而区别对待。
1，对于家长来说，利用孩子一切空余时间去上各种补习班，已经是一种风气，或者是习惯了。即使自己内心不想去的，熬不过周围的人都去补课，自己也会赶上孩子加入这种补课潮流，仿佛只是为了求得心安。
甚至还有的家长，因为工作比较忙之类的原因，没有时间看管孩子，找个这样的机会，延续顺带着学习之余还帮忙看孩子。
在这种心理下，周末时间都要去补课，更何况是近一个月的寒假，更是不能“放过”孩子，一定要去参加寒假补习班学点什么。
如果有培训机构，或者是孩子老师偷偷打着“提前学习下学期内容“的旗号，家长们大约是趋之若鹜了。
丝毫不考虑孩子的感受和意愿。
孩子已经学习了一学期了，非常的疲倦厌烦，基本是没有孩子愿意主动学习下学期的内容的。
在这种情况下，建议不要再参加类似的各种补课。
即使去了，也是事倍功半。
压的紧了，甚至会物极必反，导致孩子越来越厌学。
就让孩子认真完成好老师布置的假期作业；再到书店，图书馆之类的地方去多阅读；多去参加户外锻炼活动；有机会参加社会实践，旅游什么的，这个假期就过的非常有价值有意义了。
家长们，一定要调整好自己无谓的焦虑状态。
凡事有个好心态，理性看待，才能遇见期望的事情。
2，如果确实需要参加补课，最好也是征求孩子意见的基础上，去学学书本外的一些培训，既是对学校学习的一种补充完善，也是对孩子眼界思维的拓展，反过来补益课本上的学习。
3，小学阶段基本不需要进行提前学习的补课。弊大于利。此前已分析。
4，小升初，初升高这样的衔接阶段，可以去提前预习一下，毕竟涉及到”跨台阶“的适应学习。主要还是偏理科科目，提前熟悉一下科目的思维逻辑特点。
5，中学阶段，孩子的学习有了一定的主动性；课程难度加大；对课程的喜好和短板科目也逐渐显现。
在孩子自己感觉有些科目学习比较困难，自己感觉需要提前”预习“的情况下，家长应该支持配合。这种背景下去参加补课，效果也会非常好。因为是孩子自己主动选择的，学习中的苦与乐，自己已经有了心理准备。
一般情况下，这类提前补课的科目，大多是理科型，还有是英语，毕竟语言需要语境和重复。但语文就没有补课的价值了，我个人学习和教学的经历经验，语文就是多阅读多写作。
6，我儿子现在大一。当初在选择是否补课？补课科目是什么？就是听取儿子的意见。
初中阶段，给儿子建议的情况下，让他选择的主要是物理，数学。在学习过程中，发现化学有点不够”入门“，又选择短期补了一下。
高中阶段，孩子的心智，自主性越来越强，基本就是他自己决定是否补？找谁补？补什么？补多少时间？补课的方式？
曾经我自作主张给儿子报了上海的一个网课，交了几大千。我满心欢喜以为，在家学习又自由方便，又能了解到大城市的先进经验，能够更好的拓展眼界，训练思维。而且是一对一的很有针对性，简直好处太多。
儿子考试回家，知道后，给我冒火生气，他拒绝！直接要我去退款。
尴尬无奈，一番僵持，我作为家长和老师的身份，软硬兼施，让儿子非常勉强去听了一堂课。虽然他说还是可以，但自己不喜欢这种方式。青春期的孩子不能强迫。
我只能抱歉地申请退款。
到高三时候，儿子说不需要补课了，无论寒假还是周末。我也只能听从。
最后，儿子自己复习，玩心还是大（打篮球成瘾），好在还是考上了不错的重本和专业。
所以，是否需要提前学习下学期内容，家长一定要充分考虑清楚补课的初心是什么，一定要清楚孩子的心理和具体学习情况，谨慎决定。
因为好心未必办成好事。
