劳动实践教育的意义

劳动实践教育的意义如下：

1、正确的劳动观。现实是学校和家长都普遍重视学习成绩，而对劳动教育关注不足。甚至，父母为了让孩子专心学习，衣来伸手，饭来找口，几乎变相剥夺了孩子劳动的权利，导致很多孩子缺乏正确的“劳动观”。

2、劳动的幸福感。劳动是光荣的，劳动可以带来幸福感。孩子能够从劳动中收获很多书本上学不到的东西，这就好比爱因斯坦的小板凳，它也许不是最完美的，但确实我自己的劳动成果。我们都应该向雷锋同志学习，通过劳动体现自身价值，让劳动为生命增光添彩。

3、有利于锻炼学生的动手能力及个人品格，校内劳动实践课程是学生社会实践学分的重要组成部分，纳入学生校内志愿服务活动记录。能够有效的提高学生们的生活自理意识以及动手能力，能够使他们在劳动过程中逐步克服，社会对于大学生“高分低能”的刻板印象。

4、有利于生态校园的建设，开展校内劳动实践课，是落实教养工程的重要举措，有助于更好地将学生素质养成教育落到实处，有助于培养爱护环境、珍惜环境的个人品质，有助于推动学生自主参与校园环境保护工作，更好地培养学生的主人翁意识。

家庭要发挥在劳动教育中的基础作用：

1、角色转变。劳动是每个家庭成员的责任和义务，父母爱劳动，带动孩子爱劳动。分工协作，孩子自己能做的让他自己去做，不会做的父母交给孩子来做，父母可以和孩子一起做的共同来做。每个家庭成员既是劳动者，也是成果的享受者。

2、创造条件。生活就是劳动，只要父母愿意这样的场景有很多。在家里，父母可以和孩子协商劳动项目，如摆碗筷、洗餐具、整理学习用品、家庭成员值日表等等。外出时，自己收拾行李，父母背大包，孩子背小包等等。