全封闭英语口语培训有么？多久能提高？？
笔者认为应从以下几方面去努力：
1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。
2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。
6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。
1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。
2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。
6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2015-11-03
一、听力有限。由于听力词汇有限，不能完全听懂，甚至完全听不懂对方，或者只听懂对方，或者只听懂了几个单词，于是或者断章取义、答非所问，或者不知所措、影响交流。
二、口语不具流利性。口语流利性受是否准备充分，是否有自信心，话题熟悉程度等因素影响。同学们如果平时练习机会少，或者不注意语音、语调的练习，往往说话不成句，甚至不会基本的口语，不能礼貌地与人打招呼，达不到交流的目的。
三、话语组织缺乏条理，进行交流时时常语无伦次，语篇组织条理性不强。
针对上面存在的问题，本文提出以下两种应对的策略。
首先要进行大量模仿、背诵、复述练习。其目的是训练正确的语音、语调，提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读、做题、听录音、看录像或原文电影等，来扩大词汇量、掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。通过这些训练，要达到对常用的词组、短语等熟练掌握。只有熟练，在会话时才能流利，与人交流时才能不假思索地脱口而出。
先来谈谈模仿。模仿是学习外语主要方法之一。模仿时要大声，要清清楚楚、大大方方，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声地在嗓眼里嘟嚷。大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式（汉语发音的运动模式），使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式（英语发音的运动模式）。若在练习时总是小声在嗓眼里嘟囔，一旦需要大声说话时，就可能发不准音，出现错误。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，对于单词发音的模仿尤要如此。模仿单词发音时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。模仿词组的读法时，重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连续、失去爆破、不完全爆破、同化等语音技巧。对于段落及篇章的模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机，“他”说你模仿，同步进行。目的是要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来，脱口而出。
模仿时还要随时准备纠正自己说不好的单词、短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、枯燥，就能主动、有意识、有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会，并且要有恒心，坚持长期模仿。一般来说，纯正、优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的。汉语和英语属于不同语系，我们已习惯的汉语发音对于英语的学习肯定会有所影响，从汉语语音到英语发音的过渡需要一段时间，所以模仿练习不能急于求成，要有恒心、有耐心。
复述也是关键。学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语、记忆单词、句子的形式。复述的内容要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。
我们可利用精读材料在课堂上进行课文内容的复述，把各课内容与大家实际关心的问题结合起来进行讨论，或利用该课所学的关键词、词组或习惯表达法进行与课文相关的口头作文。也可以利用磁带进行复述——听磁带后复述。这种方法既练习听力，又练习口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。听磁带时要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打好后，就会慢慢放开，在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或内容摘要。
复述对英语综合运用能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。
很多学生在进行英语口语交流时都比较害羞，有了讲话的机会，却不敢开口用英语讲。这种害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。要学好口语，必须克服这种心理障碍。要给自己多创造练习口语的机会，逐步建立起言语自信。要是总觉得害羞，可以尝试用自言自语的方法来提高口语。所谓“自言自语”就是自己跟自己交流，它不受时间及其他交流因素的限制，只要有一个属于自己的空间，自己和自己用英语讲就可以了。很多学生开口说英语的最大阻力就是缺乏自信或出于害羞，怕说错了被人家笑话。而运用自言自语法练习中，你可以关上门，在自己的空间里，没有人会笑话你，尽可以大胆地说。自言自语练习的内容可以从讲个有趣的故事开始，然后选用一些大众性的话题进行练习，如你的工作、你的家庭、你的业余爱好、你为什么学英语等。这些话题是大家都非常熟悉的，你掌握后可以和大家有话可说的。经过一段时间练习，你会发现自己能流利地用英语表达这些内容，你一定会感到骄傲，你的自信慢慢就培养起来了，这时再与人交流就会自在得多了。而这还会驱使你创造更多机会去说，勇敢积极地用英语和别人交流。
在平时学习生活中，应寻找一切机会，有意识地锻炼自己听和说方面的能力，坚持和有决心学英语的同伴每天用英语对话二三十分钟，让对方指出自己常犯的错误，不要害怕和反感别人指出你的错误和不足。其次应多听英语磁带，英语广播，多参加英语沙龙和组织英语讨论，多接触英语读物，造成潜意识的“听”和“说”训练，有助于矫正口音上的偏误。除以上所提之外，还可参加英语角、英语俱乐部、英语演讲比赛、英语知识竞赛等各种活动。这些活动能在不自觉中增强你对英语的学习兴趣，营造培养口语技能的良好环境，在不知不觉中提高你的英语口语，为适应新时期的新形势，开创良好的局面。
二、口语不具流利性。口语流利性受是否准备充分，是否有自信心，话题熟悉程度等因素影响。同学们如果平时练习机会少，或者不注意语音、语调的练习，往往说话不成句，甚至不会基本的口语，不能礼貌地与人打招呼，达不到交流的目的。
三、话语组织缺乏条理，进行交流时时常语无伦次，语篇组织条理性不强。
针对上面存在的问题，本文提出以下两种应对的策略。
首先要进行大量模仿、背诵、复述练习。其目的是训练正确的语音、语调，提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读、做题、听录音、看录像或原文电影等，来扩大词汇量、掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。通过这些训练，要达到对常用的词组、短语等熟练掌握。只有熟练，在会话时才能流利，与人交流时才能不假思索地脱口而出。
先来谈谈模仿。模仿是学习外语主要方法之一。模仿时要大声，要清清楚楚、大大方方，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声地在嗓眼里嘟嚷。大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式（汉语发音的运动模式），使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式（英语发音的运动模式）。若在练习时总是小声在嗓眼里嘟囔，一旦需要大声说话时，就可能发不准音，出现错误。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，对于单词发音的模仿尤要如此。模仿单词发音时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。模仿词组的读法时，重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连续、失去爆破、不完全爆破、同化等语音技巧。对于段落及篇章的模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机，“他”说你模仿，同步进行。目的是要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来，脱口而出。
模仿时还要随时准备纠正自己说不好的单词、短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、枯燥，就能主动、有意识、有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会，并且要有恒心，坚持长期模仿。一般来说，纯正、优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的。汉语和英语属于不同语系，我们已习惯的汉语发音对于英语的学习肯定会有所影响，从汉语语音到英语发音的过渡需要一段时间，所以模仿练习不能急于求成，要有恒心、有耐心。
复述也是关键。学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语、记忆单词、句子的形式。复述的内容要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。
我们可利用精读材料在课堂上进行课文内容的复述，把各课内容与大家实际关心的问题结合起来进行讨论，或利用该课所学的关键词、词组或习惯表达法进行与课文相关的口头作文。也可以利用磁带进行复述——听磁带后复述。这种方法既练习听力，又练习口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。听磁带时要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打好后，就会慢慢放开，在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或内容摘要。
复述对英语综合运用能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。
很多学生在进行英语口语交流时都比较害羞，有了讲话的机会，却不敢开口用英语讲。这种害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。要学好口语，必须克服这种心理障碍。要给自己多创造练习口语的机会，逐步建立起言语自信。要是总觉得害羞，可以尝试用自言自语的方法来提高口语。所谓“自言自语”就是自己跟自己交流，它不受时间及其他交流因素的限制，只要有一个属于自己的空间，自己和自己用英语讲就可以了。很多学生开口说英语的最大阻力就是缺乏自信或出于害羞，怕说错了被人家笑话。而运用自言自语法练习中，你可以关上门，在自己的空间里，没有人会笑话你，尽可以大胆地说。自言自语练习的内容可以从讲个有趣的故事开始，然后选用一些大众性的话题进行练习，如你的工作、你的家庭、你的业余爱好、你为什么学英语等。这些话题是大家都非常熟悉的，你掌握后可以和大家有话可说的。经过一段时间练习，你会发现自己能流利地用英语表达这些内容，你一定会感到骄傲，你的自信慢慢就培养起来了，这时再与人交流就会自在得多了。而这还会驱使你创造更多机会去说，勇敢积极地用英语和别人交流。
在平时学习生活中，应寻找一切机会，有意识地锻炼自己听和说方面的能力，坚持和有决心学英语的同伴每天用英语对话二三十分钟，让对方指出自己常犯的错误，不要害怕和反感别人指出你的错误和不足。其次应多听英语磁带，英语广播，多参加英语沙龙和组织英语讨论，多接触英语读物，造成潜意识的“听”和“说”训练，有助于矫正口音上的偏误。除以上所提之外，还可参加英语角、英语俱乐部、英语演讲比赛、英语知识竞赛等各种活动。这些活动能在不自觉中增强你对英语的学习兴趣，营造培养口语技能的良好环境，在不知不觉中提高你的英语口语，为适应新时期的新形势，开创良好的局面。
第2个回答 推荐于2016-08-16
有，学多久因人而异。
建议：
1.既然是口语，非常重要的一点就是要勤开口敢开口。
2.当然，练习口语是有很多方法的。如果是一个人，建议多听听英文歌曲，可以跟着学唱培养语感。也可以把一些经典电影剧本或台词打印下来反复诵读和模仿。不建议诵读名人演讲，因为有些名人可能演讲是在特殊的时代背景下，不太符合当前的语用习惯。
3.如果有同伴，建议开展辩论，不要采用聊天形式。因为聊天内容有限，并且浮于表面，不能真正提高思辨能力，也就没法提高语言表达的能力。
4.最好的练习，还是要有语言环境，跟外国人交流，比较能进步。
建议：
1.既然是口语，非常重要的一点就是要勤开口敢开口。
2.当然，练习口语是有很多方法的。如果是一个人，建议多听听英文歌曲，可以跟着学唱培养语感。也可以把一些经典电影剧本或台词打印下来反复诵读和模仿。不建议诵读名人演讲，因为有些名人可能演讲是在特殊的时代背景下，不太符合当前的语用习惯。
3.如果有同伴，建议开展辩论，不要采用聊天形式。因为聊天内容有限，并且浮于表面，不能真正提高思辨能力，也就没法提高语言表达的能力。
4.最好的练习，还是要有语言环境，跟外国人交流，比较能进步。
