谁的得分高教学设计

一、谁的得分高教学设计

一、教学内容北师大版小学数学教材二年级上册第2—3页。

二、教材分析本课的教学内容是从学生已有的生活经验出发，通过谁的得分高游戏引入100以内数的连加计算。在探索和掌握两位数连加的计算方法中，让学生进一步体会算法多样化。在解决问题的活动中，让学生体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，同时为学生进一步学习100以内数的连减、加减混合运算打好基础。

二、教学目标1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的水平。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能准确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。