如题所述
一、存在的主要问题
1.对教师职业的热爱还要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地明白，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比我做的还不够。
2.在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，学习新课程理念，用心参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自我的教学业务水平。而这些都不是经常性的。此刻深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名优秀的新时代教师，就务必不断地加强教育教学理论学习，使自我的业务水平上一个新的台阶。
二、存在以上问题的思想根源
1.思想认识不够高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的好处认识不太足，还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不到位，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。
2.刻苦钻研精神不够，工作中不善于总结经验和反思，没有持续的深入研究教育教学理论，对时代的使命感认识还不到位。
三、今后的努力方向
1.端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。
第一：加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；
第二：加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；
第三：在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。
2.在工作中要严于律已，勇于创新。对自己提出更高的要求，高标准约束自己，做事讲究效率，讲究方法，讲究策略，最大限度的挖掘自己的能力，去更好的完成上级布置的各项任务。在工作中勇于创新，创新精神与能力是在不断实践与思考中发展的，自己要有意识的去实践，去锻炼。
3.在工作过程中，虚心听取学生们和同仁们的意见和建议，提高自身的教育能力和组织协调管理能力，同时，增强自我敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，只有弘扬正面才能消灭负面的。用自己的坚持与努力维护教师的良好形象。

存在问题：
1、思想意志不坚定，没有实实处处以党员标准要求自我，放松了政治学习，在平时工作中混同于一般同志。
2、个人业务不高的情景下，却不痛下决心，经过各种方法来提高自我，遇到学校有提高素质活动时，我有时以工作忙推脱掉。
3、嘴里说要充分运用好“批评与自我批评”的武器，实际工作中怕得罪人、落骂名，不敢进行批评别人，同时，自我有侥幸心理也不常进行自我批评。
4、校委会统一了思想，布置了工作，作为中层干部执行力弱，没有充分对得起校长委以重任的信任。工作方法上会领不会倒，也认识到光敢惹人而没有好办法只会吓唬人，但就是办法少。
5、大局意识不强，老是守着干好一滩的思想，对其他处室事情漠不关心。
6、对学校发展没有发挥好建言献策的作用，有时明明觉得有些事情不妥当，明哲保身就是不言语。对教师学生拉不下架子，学校经过干部来展示学校决策，自我没有做好。工作缺乏预见性，有时手忙搅乱，脾气火暴、急功近利。
二、问题根源：
1、自以为是思想严重，老是觉得自我办法中，别人不行。其实别人不明说，其实不屑一顾，执行不好就能够证明这一点。
2、自我水平不高，认识世界、处理问题上有自我局限性，不能与时俱进看待当前事物，老是自我认为学生素质不高，其实自我好不到那里去。
3、官僚思想根深嫡故，认为自我是副主任，是领导。做事时，不指导两句显不出水平，工作中有故作姿态的时候。树立个人威信。
三、整改方式：
1、树立领导就是服务的思想，仅有群众信任你，认同感就强，你的布置工作他就愿意做，这样无形之中就为拉进学校和教师的关系。群众说我好就是说学校用人得方，那么，咱就为学校做了义务宣传员和连心桥的作用。
2、祛除管本位的思想，校长任命我是副主任，是看上我的本事，让我带领大家干，不是在同志面前摆架子，享受领导感觉。败坏了自身形象，拉远了学校与教师距离，校长也多次在会上谈到这个问题，我要改掉他。
3、工作与校委会坚持高度一致，不装好人，不乱许诺。
4、在教体局组织的活动中涉及九年级就要夺佳绩。做好雒校长的参谋，在发展九年级问题上倾我所有本事。加强执行力。
一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心
作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提。可是工作中，我常常因为怕麻烦，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日。爱学生是教育学生最好的方法，霍懋征教师说：“爱就是教育。”可是，对于学生，我总是凭感情用事。今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从我脸上看到一丝微笑。对于问题学生，一两次的耐心我还是能够做到，可是时间长了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样，学生与教师之间就出现了的距离，教育教学效果也就不明显了。
二、教学工作创新意识不强
平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实践中，自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时，自我思想认识还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还经常是为了能完成教学进度，而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养，没能真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的主人。
三、工作中缺乏进取心和自信心
平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我认识不够，自信不足，工作的动力很容易受外界因素的影响。
四、与任课教师之间的沟通不够
在学生的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念行事，随心所欲，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
五、与家长缺少沟通，对家长缺乏耐心
我总认为，作为教师，我应当对学生负责；作为家长，理所当然应当对自我的孩子负责。可是，工作中常常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后，我发现家长们说得最多的话就是：“孩子不听我们的，只听教师的。”反正一概推脱自我的职责。有时与家长联系后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打，让孩子对我产生了厌恶感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间长了，我就认为，与家长沟通那是白费力，有时还会适得其反。所以，渐渐地，我与家长的沟经过越来越少，有时甚至还有“人家的孩子人家都不管，我费什么心”的思想。有时听到家长让自我不满意的话，甚至会一反常态。
经过对照检查、分析，我更加清楚地认识到自身存在的问题，在今后的工作中，我必须以下几方面改善：
一、自觉、经常地用师德师风的资料来对照、检查自我
仅有明白自我哪里错了，才能及时调整，不断提高。所以，在今后的工作中，我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则，坚持自觉、经常地用师德师风的资料对照、检查自我，及时发现问题，及时改正，不断提高自我的素质，不断提高教育教学质量。
二、切实树立为学生服务的思想
今后，我要转变观念，牢固树立为学生服务的思想，一齐从学生出发，想学生所想，改变工作方法，转变育人观念，给学生营造一个有利于身心发展的空间，要承认学生与学生之间的差距，要相信每一个孩子都能够变得很好，要不急不躁地对待学生中存在的问题，进取利用激励评价，把师爱洒向每一个学生，让每个孩子都能感受到来自教师的关爱，主动与教师亲近，在师爱的关怀下健康成长。
三、增强工作进取心
工作中，要相信自我的本事，尽量不受外界的干扰，把工作当成事业来做，进取进取，在工作中实现自我的人生价值。要坚信，自我很优秀，别人能做到的，自我经过努力，必须也能够做得到。要坚信自我就是自我的救世主，凡事都能闯过去。
四、进取改善与任课教师和家长的关系
“一个巴掌拍不响。”今后的工作中，我要改变方法，巧妙利用人力资源，身价低一点，态度好一点，笑脸多一点，理解多一点，交流多一点，与各科教师和各位家长搞好合作，在和谐中极大地调动他们的潜能，事半功倍地共同促进学生提高。本回答被网友采纳
