如题所述
整体认读音节的儿歌：
1、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，七个音节在一起，不能分开单独读，碰到韵母戴上帽，单韵母前面就是它。
2、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying，九个音节在一起，不能分开单独读，碰到韵母戴上帽，单韵母前面就是它。
3、zhi、chi、shi、ri、zhi、chi、shi，七个音节在一起，只能整体认读音节读。
4、yi、wu、yu、ye、yue，五个音节在一起，只能整体认读音节读。
5、小红练认字，一练就认识，头戴声母帽，后跟韵母音。
6、声母是老大，单韵母是老二，其余韵母带着帽，遇到声母就排好。
7、小ü很骄傲，两眼住上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
8、小i的妈妈是大y，小i大y在一起组成整体认读音节yi yi yi。
9、小u的爸爸是大w，小u大w在一起组成整体认读音节wu wu wu。
10、小ü无父母，大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu。
巧记整体认读音节的方法：
1、儿歌记忆：儿歌是一种朗朗上口的文学作品，可以通过有节奏的旋律和韵律来帮助记忆。可以编写一些包含整体认读音节的儿歌，例如：小蚂蚁，要过河，嘴里喊着zhi、chi、shi、ri、z、c、s。
2、故事记忆：可以将整体认读音节编排成一个有趣的故事，通过故事情节来记忆这些音节。例如：zhi、chi、shi、ri是四个好朋友，它们一起去看电影，但是要买票，于是它们找到了售票员阿姨，阿姨说：‘你们四个一起买票，可以打折哦！’于是它们高兴地一起买了票。
3、图像记忆：图像记忆是一种非常直观的记忆方式，可以通过将音节与具体的图像联系起来来记忆。例如：zhi可以想象成一个之字形的小旗子，chi可以想象成一个吃字形的大嘴巴，shi可以想象成一个师字形的帽子，ri可以想象成一个日字形的太阳。
4、口诀记忆：可以将整体认读音节编排成口诀或者顺口溜，通过有节奏的韵律来帮助记忆。例如：zhi、chi、shi、ri、z、c、s是声母，yi、wu、yu是韵母；单韵母先读声母后读韵母，复韵母先读前面的韵母后读后面的韵母。
5、联想记忆：可以将每个整体认读音节与自己熟悉的事物或单词联系起来，通过联想来帮助记忆。例如：zhi可以联想到只，chi可以联想到吃，shi可以联想到是，ri可以联想到日，z可以联想到字，c可以联想到词，s可以联想到色。
