学习型考核的几点建议

建议一、更新学习观念,强调终身学习建设学习型企业,首先要更新学习观念,企业领导是关键。 只有企业领导观念更新,才能推动企业体制改革、制度改革最终推动学习创新。 要认识终身学习的重要性,积极倡导先以学习造就人,再制造优质工程的观念,要以全面提高职工素质为目标,强调终身学习。 一是树立学习是生存和发展的需要理念。 随着经济结构、产业结构的不断变化,对企业职工的素质提出了新的更高的要求,不学习不掌握知识和本领,就不具有生存和发展的能力。 二是树立了终身学习理念。 在知识更新扩展速度不断加快的今天,必须不断进行知识更新,坚持终身学习。 三是树立学习与工作相结合的理念。 把学习引入工作,使学习与工作有机的结合起来,根据不同岗位职责和工作任务提出学习要求,将学习融入工作中去,通过学习来实现工作创新。 四是树立尊重人才、崇尚知识、鼓励学习成才的理念。 以此唤起职工的危机感,使其充分认识到“工”与“学”不再是矛盾的对立,而是统一于个人发展的一体两面。 从“要我学”消极应付的心态,转向“我要学”的进取精神,逐步确立现代企业所必须具备的“学习伴我一生”的学习理念。 二、丰富学习内容,提高综合素质建设学习型企业,学习 什么是一个严肃的问题。 要着重培养职工的创新精神 和主人翁 意识、竞争意识、改革意识、效率意识,特别是优胜劣汰意识,始终要保持竞争的思想状态,在坚持学理论、学文化、学科学、学技术、学管理、学法律的同时,要向开发人力资源的“三要素”即职业道德、劳动技能和综合素质全面推进。

学习型考核的几点建议
1.
建立健全干部理论学习的约束和激励机制。要把理论学习考核结果作为衡量干部职工思想政治素质的重要内容和干部奖惩的重要依据,对政治理论学习考试考核优秀的干部要通报表彰,作为评选各类先进个人的重要条件;对考核结果不合格的干部,不能被评为年度优秀和称职等次。
2.
做好考核结果的反馈。对理论学习考核结果,要向班子成员和干部本人反馈,肯定成绩,指出不足,提出要求,促使干部不断提高理论学习的自觉性。
3.
为了把考核结果同干部奖惩、使用有机结合起来，把考核结果作为干部评先、任用的重要依据，要建立干部理论学习培训情况档案，把干部理论学习考核形成的主要材料，如民主测评表、理论考试成绩单等及时归入干部本人档案。

1.
建立健全干部理论学习的约束和激励机制。要把理论学习考核结果作为衡量干部职工思想政治素质的重要内容和干部奖惩的重要依据,对政治理论学习考试考核优秀的干部要通报表彰,作为评选各类先进个人的重要条件;对考核结果不合格的干部,不能被评为年度优秀和称职等次。
2.
做好考核结果的反馈。对理论学习考核结果,要向班子成员和干部本人反馈,肯定成绩,指出不足,提出要求,促使干部不断提高理论学习的自觉性。
3.
建立干部学习档案。为了把考核结果同干部奖惩、使用有机结合起来,把考核结果作为干部评先、任用的重要依据,要建立干部理论学习培训情况档案,把干部理论学习考核形成的主要材料,如民主测评表、理论考试成绩单等及时归入干部本人档案。

1.
建立健全干部理论学习的约束和激励机制。要把理论学习考核结果作为衡量干部职工思想政治素质的重要内容和干部奖惩的重要依据,对政治理论学习考试考核优秀的干部要通报表彰,作为评选各类先进个人的重要条件;对考核结果不合格的干部,不能被评为年度优秀和称职等次。
2.
做好考核结果的反馈。对理论学习考核结果,要向班子成员和干部本人反馈,肯定成绩,指出不足,提出要求,促使干部不断提高理论学习的自觉性。
3.
建立干部学习档案。为了把考核结果同干部奖惩、使用有机结合起来,把考核结果作为干部评先、任用的重要依据,要建立干部理论学习培训情况档案,把干部理论学习考核形成的主要材料,如民主测评表、理论考试成绩单等及时归入干部本人档案。

建立健全干部理论学习的约束和激励机制。要把理论学习考核结果作为衡量干部职工思想政治素质的重要内容和干部奖惩的重要依据,对政治理论学习考试考核优秀的干部要通报表彰,作为评选各类先进个人的重要条件;对考核结果不合格的干部,不能被评为年度优秀和称职等次。
2.
做好考核结果的反馈。对理论学习考核结果,要向班子成员和干部本人反馈,肯定成绩,指出不足,提出要求,促使干部不断提高理论学习的自觉性。
3.
建立干部学习档案。为了把考核结果同干部奖惩、使用有机结合起来,把考核结果作为干部评先、任用的重要依据,要建立干部理论学习培训情况档案,把干部理论学习考核形成的主要材料,如民主测评表、理论考试成绩单等及时归入干部本人档案。