六年级上册第二单元思维导图怎么画

六年级上册第二单元思维导图的画法如下：

1、课本知识梳理：根据课本章节的知识点，整理并归纳出主要内容，形成一个知识网络。每一章节的重点和难点，以及各章节之间的联系都应该被清晰地展现出来。可以采用树状图、表格等形式来表示。

2、解题方法总结：对于课本中的各种数学问题，要归纳总结出解题的方法和技巧，并将其整理成图表或流程图的形式。这样可以帮助学生更好地理解问题，提高解题的能力。

3、实际应用举例：结合生活中的实际例子来解释数学概念和方法的应用，可以将抽象的数学知识和具体的实际生活联系起来，帮助学生更好地理解和记忆。可以用图文并茂的形式来展示实际例子，以便学生更好地理解和掌握。

思维导图的介绍如下：

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。具有天马行空，对思维不加控制的特点，更适合用于“头脑风暴”式的创意活动，而不适合用于学科知识教学。

思维导图过于强调“图像记忆”和“自由发散联想”而非“理解性记忆”和“结构化思考”。对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提高“把知识记住”的效率，但却无法加深学生对知识的理解，属于一种浅层的学习。