如题所述
这里必须搞清楚两个概念，也就是幼小衔接与纯粹的幼升小补习是完全不同的两个概念！但是几乎可以肯定的是，现在市面上太多打着幼小衔接名义进行的所谓补习都是挂羊头卖狗肉，甚至就连补习班自身都搞不懂什么是幼小衔接？幼小衔接到底该衔接啥？这样的纯知识性补习，除了投入不菲的费用以外，说实话对于孩子未来的成长没有多大益处！那么到底幼小衔接衔接的是什么呢？
真正的幼小衔接一定是包括心理、生理全方位的衔接，具体来说：一、生理方面的衔接：进入小学以后，跟在幼儿园相比较，孩子们的生活有了根本性的变化，简单来说就是幼儿园阶段吃喝拉撒睡都有人照顾的日子一去不复返 ，相应的对于孩子各方面的能力都提出了更高的要求：
1、时间观念：早睡早起，按时上下学，不迟到不早退的守时观念必须要帮助孩子提前养成，这对于孩子进入小学以后尽快的适应小学的生活节奏是相当有好处的！想象一下，每天睡眼惺忪来到学校，迟到被老师批评甚至罚站，对孩子来说是一种什么心情，如果这一点都适应不了，我想问补习再多的知识有什么意义？
2、充沛的体力：进入小学，孩子的学习任务加重，没有充沛的体力做支撑是肯定不行的，所以这个时候的孩子必须开始强化身体素质方面的提升：钻爬走跑跳，投掷、抛接、悬挂等等各方面的锻炼都要全方位的进行，有了强有力的身体素质作保障，妈妈再也不用担心我的学习！
3、生活习惯：尤其是在饮食、如厕等方面的习惯必须要让孩子全面养成，虽说幼儿园阶段生活习惯的培养已经做的相当不错了，但是对于很多孩子来说，饮食习惯依然不健康，比如饭前饭后洗手，吃饭不磨蹭，不挑食等等，对于进入小学以后的孩子长身体就成了关键，这个时候的饮食调节不好，孩子就很难适应快节奏的小学生活！
二、心理方面的衔接：心理方面的衔接相比较生理方面而言可能会更加的困难但是却更加的重要，因为生理方面的很多东西都是可以明显观察出来的，但是心理方面的东西不是轻易可以察觉出来的，但是正是因为这一点，处理不好很有可能就会影响孩子的小学生活的顺利开展：
1、社交能力：其实社交作为一项能力，早在幼儿园阶段就已经开始了，只不过由于有老师们的庇护，孩子们之间的很多问题都可以在成人的帮助下得以解决，其实这也限制了孩子自我解决问题的能力，同时进入小学以后，学生跟学生之间的一些纠纷、矛盾可能会更加的复杂与多样化，能够有效的解决就非常的考验孩子的社交能力
比如有的孩子碰到问题除了哭闹之外，一无所知，哭闹就是他解决问题的全部，那么这样的孩子显然不能很好的适应相对复杂的小学生活！所以在平时的家庭教育过程中，父母应该有意识的学会放手，结合孩子自身的特点，适当的让孩子经受一些挫折，同时引导孩子以正确的方式去解决，一回生二回熟，经常引导与不引导肯定是两码事！
2、耐挫力：进入小学以后，随着年龄的增长，虚荣习、好胜心也日益增强，不管是在考试时的分数比别人低了，还是在户外活动当中做的不如别人好了，甚至是被看到别的同学比自己更受欢迎了，有的孩子内心里面都会受不了，甚至会产生逆反心理，而做出一些不同寻常的举动，进而会对孩子的小学生活产生很大的负面影响！
针对这一点，父母应该在家庭教育过程中，改变平时的一味顺从溺爱孩子的态度，不要总是饭来张口衣来伸手，适当的时候让他碰一下壁，然后告诉孩子，很多时候很多事情并不总是都能适合自己的心意，这很正常，重点在于要以一颗平常心对待，胜不骄败不馁！
总而言之，要不要给孩子报补习班，还是那句话，市面上的补习班多半都是以纯知识的学习为主，能够兼顾到生理、心理方面提升改善的是少之又少，如果你家孩子各方面发展都非常的均衡，适当的参加一下补习不会有太大坏处，但是如果你家孩子甚至连基本的生活礼仪、社交原则都不懂的话，那么还是把重点放在家庭教育上面来吧，否则进了补习班也只不过是给孩子徒增压力罢了！
