能给我发一下以下的名著中考阅读分析题..吗？谢谢

四）名著阅读【本题满分6分】 【请从以下3道小题中任选2道小题作答，多做不多得分；若多做，阅卷时只阅前2道小题】5.《水浒》中的鲁智深疾恶如仇，侠肝义胆，是深受人们喜爱的人物形象。他性格中既有粗鲁莽撞的一面，也有粗中有细的一面。请根据自己的阅读积累，用简洁的语言说出体现这两方面性格特点的相关情节。（3分）粗鲁莽撞的一面： 粗中有细的一面： 6.鲁滨孙漂流记》中主人公鲁滨孙具有 的性格特点。小说中的另一个主要人物是 ，他和鲁滨孙是一种 关系。（3分）7.请认真阅读下列文字并按要求填空。（3分）在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了。他写字的时候，她不敢走近他，只是趁着替他捡起滑落在地上的手稿时，才怯生生地说：“保夫鲁沙，你最好还是做点别的什么事吧。哪里见过像你这样的，老写个没完没了……”这段文字节选自名著 ，主要描写了 ，体现了 的精神。二、试题分析：作为名著阅读题，本题更加注重学生平日阅读名著的积累，既重知识，更重对学生读书能力的考察。试题涉及的书目有中国的，外国的；古代的，现代的。在阅读层面上，更加注重对名著的深层次把握，要求学生必须读原著，才能把握答题的要点。本试题仍采用三选二的形式，尊重学生的阅读个性，给学生充裕的选题自由和思考空间，使学生可以根据自己的情况选择答题，满足了不同学生的阅读学习的需要。三、阅卷分析：（一）第5小题1.参考答案及评分标准——答案示例：（不限于以下示例，只要答出原著中符合这两方面性格特点的情节均可）粗鲁莽撞的一面：①潘家酒楼上，因金氏父女啼哭，打搅了饮酒兴致，鲁智深怒将碟儿盏儿摔到楼板上。②听到金氏父女受到欺辱，鲁智深怒火中烧，三拳打死恶霸镇关西。③店小二不放金氏父女走，鲁智深大怒，一拳打得店小二吐血，再一拳打落店小二两个门牙。粗中有细的一面：①担心店小二拦截金氏父女，鲁智深掇条凳子坐在店中两个时辰，以拖延时间让金氏父女远走他乡。②鲁智深发觉三拳打死了镇关西后，回头指着郑屠户道“你诈死，洒家和你慢慢理会！”以麻痹围观的人，趁机脱身。（共3分，每项1.5分，大意正确即可得分）2.在具体批阅中，我们是这样设置评分标准的：原因、情节、结果各占0.5分，其中，错别字2个或2个以上扣0.5分。出现病句或者表述不清酌情扣0.5分。不重复扣分。另外，在《水浒》的其它章节的相关情节中也可看出鲁智深的“粗鲁莽撞”和“粗中有细”，大致整理如下： 鲁提辖拳打镇关西---五台山学艺，不能忍受佛门清规，醉打山门，毁坏金身，不容于僧众（粗鲁莽撞）---相国寺看菜园子，将偷菜的泼皮踢进粪池，倒拔垂杨柳，镇服众泼皮（粗鲁莽撞）---大闹野猪林，救下林冲（粗中有细①在酒店见酒保请公人，起疑心，放心不下，一路跟来。②本来要杀两个公人，见客店里人多，不大方便，先奔林子里，救下林冲。）3.在阅卷过程中学生答题出现的主要问题：①没有认真分析题目，题目要求回答能体现鲁智深性格中“粗鲁莽撞”和“粗中有细”的故事情节，很多学生只是回答了大概情节，并没有回答出体现鲁智深以上两方面性格的相关情节。例如：体现鲁智深“粗鲁莽撞” 的一面写成“鲁智深看菜园子，倒拔垂杨柳，镇服众泼皮。”并没有答出 “将偷菜的泼皮踢进粪池” 这个跟“粗鲁莽撞”最相关的情节。体现鲁智深“粗中有细” 的一面写成“大闹野猪林”，也并没有答出“①在酒店见酒保请公人，起疑心，放心不下，一路跟来。②本来要杀两个公人，见客店里人多，不大方便，先奔林子里，救下林冲。”这些跟“粗中有细”有关的情节等等。②所述情节能扣住鲁智深性格中“粗鲁莽撞”和“粗中有细”的性格特点，但语言描述不准确，表述不完整。例如“三拳打镇关西”，只是交代了大概情节，没有交代相关原因和结果等。③对小说情节掌握不很准确。例如“大闹野猪林时，鲁智深见师弟的脚磨起了泡不敢走路，就叫士卒背着他”等。④所选情节不典型，不能很好地突出鲁智深“粗鲁莽撞”和“粗中有细”的性格。例如 “拳打镇关西时，故意要精肉和肥肉”等。⑤没有认真审题，所举例子不是叙述情节，只是简单的议论。如“没有弄清事实就去做，说话直来直去”“豁达明理，遇到困难毫不退缩，体现了官逼民反的主题”等。⑥错别字太多。如把“镇关西”写成“郑关西”等。4.学生答案评分示例 满分答案示例：鲁智深在得知好朋友林冲死后，一掌拍死一匹马，宋江拦阻，才没有闯出大祸。1分答案示例：不能忍受佛门清规，醉打山门。毁坏金身，酒后闹事，不容于僧众。三拳打死镇关西。0.5分答案示例：拳打镇关西大闹野猪林倒拔垂杨柳0分答案示例：五台山学艺看菜园子 豁达明理，遇到困难毫不退缩，体现了官逼民反的主题。（二）第6小题1.参考答案及评分标准——坚毅顽强、敢于冒险 星期五 主仆关系（或支配与被支配的关系，或压迫与被压迫的关系，或占有与被占有的关系）（共3分，每项1分。人名出现错别字该项不得分，性格及关系大意正确即可得相应的分）2.在具体批阅中，我们是这样设置评分标准的：其中第一项各占0.5分。3.在阅卷过程中学生答题出现的主要问题：①不能准确完整地概括鲁滨孙的性格。例如只是答出“敢于冒险，敢于追求自由自在、无拘无束的生活”（0.5分）等②对“星期五”这个形象不很了解，很多写成“礼拜五”，甚至还有写成“星期八”的。③不能用准确的词语概括鲁滨孙和星期五的关系。如“朋友”“奴仆”（0分）等，显然是对二人的关系有些模糊。（三）第7小题1.参考答案及评分标准——《钢铁是怎样炼成的》 保尔（保夫鲁沙）在身体残疾、双目失明的情况下顽强地进行写作的情景 与命运抗争、永不言败（共3分，每项各1分。前两项中的作品及人名出现错别字该项不得分，第二、三项大意正确即可得相应的分）2.在具体批阅中，我们是这样设置评分标准的：其中第一项没写书名号，该项不得分。第二项人物、情节各占0.5分。第三项各占0.5分。3.在阅卷过程中学生答题出现的主要问题：①不熟悉这段文字的出处。如写成《童年》《简爱》等。②第二项没有写出人物。从题目要求看，自然要写出“什么人干了什么事”，但学生忽略了人物的交代，表述不完整。其实选文中很明确，只要仔细阅读选文和审题就能概括出来。③概括人物的精神品质不能扣住选文内容，答成了“勇敢、乐观”（0分）等。四、成绩及原因1.大多数学生对这三部作品都较为熟悉，所以尽管不少同学答题不很完整，但没有空着不答的现象。可以看出在平日的教学中老师和学生对名著的阅读都是非常重视的。2.第6小题和第7小题得分较高，看得出很多学生读过原著，而且故事情节也是印象深刻，故能较为准确地解答题目。五、教学建议：解答“名著阅读”题，需要学生自身的日积月累，更需要教师的有序指导。在日常教学中可以从以下几个方面入手：1.教师从初一起就确立初中三年的“阅读计划”，教学中安排固定课时为学生提供名著阅读的基本条件。 2.对学生进行名著阅读方法的指导，并在平日的语文教学中通过多种途径（竞赛、我讲名著、读书月等）激发学生阅读名著的兴趣。3.引导、督促学生细读、熟读名著,并有相应的检查手段。4.此外，还要继续指导学生仔细审题的技巧,引导学生要抓准题目提供的信息进行答题。

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