如题所述
国外青少儿编程已经充分融入中小学各学科发展。
2012年，日本开始在中小学中普及编程教育科目。并且日本政府还规定从2020年开始，编程课将成为中小学生的必修课。
2014年，英国教育大纲规定计算机编程是5-16岁儿童必修课程。由此也成为世界上第一个强制5-16岁儿童接受编程教育的国家。在英国国家教学大纲中规定，5-7岁的学生需要通过计算机课程理解什么是算法，以及算法如何以程序的形式在电子设备上运行。
2016年初美国前任总统奥巴马投入40亿美金，称要让每个美国孩子在小学阶段具备最简单的编程能力。现在，美国 K12阶段已有约 67.5%的孩子接受在线编程教育。小学一年级的孩子，也可以独立完成一个小游戏作品。
2016年8月，芬兰全国实施新的《国家核心课程大纲》，首次将编程纳入小学教学大纲，从小学一年级开始教授编程。与其他国家不同，芬兰并没有专门将编程课单独设置成为一个科目，而是将编程作为像“阅读”、“书写”一样的学习工具，开展跨学科的“现象教学”。这是一种基于学生兴趣和日常生活中的现象、话题对学生进行跨学科教学的模式，该模式自然地将编程融进了学生的学习生活当中。
2017年6月15日，加拿大政府宣布，国内从幼儿园到高中的学生很快将开始学习电脑软件编码和其他数字技能。
2017年，新加坡全面推动少儿编程教育，中小学考试中加入编程考试科目。
在国外，小小年纪就开始学编程
孩子是通过与人和周围事物的日常互动来建构知识的。也就是说，孩子的想法不是外来的，而是自己创造出来的。
孩子在玩的时候，注意力最强，创造力也最强。这个时候学习编程，孩子们能够理解问题并进行自己创造的。同时编程也能给孩子带来思维上的变化，使孩子能够运用编程的思维方法进行思考和做出选择。所以在国外，很多孩子在幼儿园或在小学就已经开始接触编程了。
国外的教育理念认为，编程是孩子表达创造力的一种方式，能够在学习中培养孩子的创造力，让他们知道如何通过实践、探索将自己的创意落地。
国外的编程课堂是什么样的
跨科目教学
在美国，编程教育推崇STEM教育。
它是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四个单词首字母的组合。在传统教育中，每门学科都是相互独立的。而STEM教育则倡导将这四门学科的知识进行综合，强调知识的实践和运用。
在STEM课堂上，一堂关于自然灾害的课，孩子不仅学习自然科学知识，还需要参与其中各个方面，例如：拍摄、直播、创建网站、制作动画等等。从动手体验、创意设计再到社会观察，最终回归课堂。这种学习模式打破了学科单一化，多学科的整合，强调综合运用，利用跨科的概念来引导孩子进行创作。
项目式教学
项目式教学区别于传统的灌输式的学习方式，将孩子从课堂上解放出来。通过参与项目开发进行学习，在这个过程中，学生寻找答案、解决答案。
Scratch编程和项目式学习具有天然契合性，所以目前的Scratch教学往往都采用项目教学法。
2012年，日本开始在中小学中普及编程教育科目。并且日本政府还规定从2020年开始，编程课将成为中小学生的必修课。
2014年，英国教育大纲规定计算机编程是5-16岁儿童必修课程。由此也成为世界上第一个强制5-16岁儿童接受编程教育的国家。在英国国家教学大纲中规定，5-7岁的学生需要通过计算机课程理解什么是算法，以及算法如何以程序的形式在电子设备上运行。
2016年初美国前任总统奥巴马投入40亿美金，称要让每个美国孩子在小学阶段具备最简单的编程能力。现在，美国 K12阶段已有约 67.5%的孩子接受在线编程教育。小学一年级的孩子，也可以独立完成一个小游戏作品。
2016年8月，芬兰全国实施新的《国家核心课程大纲》，首次将编程纳入小学教学大纲，从小学一年级开始教授编程。与其他国家不同，芬兰并没有专门将编程课单独设置成为一个科目，而是将编程作为像“阅读”、“书写”一样的学习工具，开展跨学科的“现象教学”。这是一种基于学生兴趣和日常生活中的现象、话题对学生进行跨学科教学的模式，该模式自然地将编程融进了学生的学习生活当中。
2017年6月15日，加拿大政府宣布，国内从幼儿园到高中的学生很快将开始学习电脑软件编码和其他数字技能。
2017年，新加坡全面推动少儿编程教育，中小学考试中加入编程考试科目。
在国外，小小年纪就开始学编程
孩子是通过与人和周围事物的日常互动来建构知识的。也就是说，孩子的想法不是外来的，而是自己创造出来的。
孩子在玩的时候，注意力最强，创造力也最强。这个时候学习编程，孩子们能够理解问题并进行自己创造的。同时编程也能给孩子带来思维上的变化，使孩子能够运用编程的思维方法进行思考和做出选择。所以在国外，很多孩子在幼儿园或在小学就已经开始接触编程了。
国外的教育理念认为，编程是孩子表达创造力的一种方式，能够在学习中培养孩子的创造力，让他们知道如何通过实践、探索将自己的创意落地。
国外的编程课堂是什么样的
跨科目教学
在美国，编程教育推崇STEM教育。
它是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四个单词首字母的组合。在传统教育中，每门学科都是相互独立的。而STEM教育则倡导将这四门学科的知识进行综合，强调知识的实践和运用。
在STEM课堂上，一堂关于自然灾害的课，孩子不仅学习自然科学知识，还需要参与其中各个方面，例如：拍摄、直播、创建网站、制作动画等等。从动手体验、创意设计再到社会观察，最终回归课堂。这种学习模式打破了学科单一化，多学科的整合，强调综合运用，利用跨科的概念来引导孩子进行创作。
项目式教学
项目式教学区别于传统的灌输式的学习方式，将孩子从课堂上解放出来。通过参与项目开发进行学习，在这个过程中，学生寻找答案、解决答案。
Scratch编程和项目式学习具有天然契合性，所以目前的Scratch教学往往都采用项目教学法。
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第1个回答 2019-02-28
国外现在在这方面发展程度高，普及率也已经非常的高了，有24个国家已经开启了少儿编程教育，这24 个国家在基础教育中已经设立了编程课程大纲：
· 在美国，编程已进入幼儿园和中小学课堂，是备受欢迎的课程之一
· 在英国，编程被列入国家教学大纲，成为6~15岁孩子的必修课
· 在日本，“编程”成为日本家长最想让成为孩子学习的技能之一
想必在这浪潮下，未来个个孩子都会学习编程～
· 在美国，编程已进入幼儿园和中小学课堂，是备受欢迎的课程之一
· 在英国，编程被列入国家教学大纲，成为6~15岁孩子的必修课
· 在日本，“编程”成为日本家长最想让成为孩子学习的技能之一
想必在这浪潮下，未来个个孩子都会学习编程～
第2个回答 2022-03-31
国内少儿编程教育行业虽未到快速发展阶段，但其表现出的增长趋势，以及综合考虑国家政策等因素的支持，编程教育将很有可能成为义务教育阶段的“下一个基础学科”。
少儿编程教育市场是一个蓝海，潜力巨大，近几年在中国市场进军此行业的人士不胜枚举，优秀人才、跨界人才、各个资本方的进入无疑会促进行业发展，但行业也依然面临很多难题，如行业师资、教学标准等问题。
如今市场上的少儿编程产品，品牌丰富，难免遇到产品同质化现象，难以有新意的内容吸引用户，这就需要鼓励创业公司加强自主研发课程体系，推动行业的健康发展，让家长轻易发现哪些产品更好，从而对产品内容认可，让孩子能真正掌握编程语言。
少儿编程在海外市场的渗透率最高，中国尽管品牌众多，但渗透率低，未来还有很长的路要走，然而切记不可盲目跟风。若想保证AI人才资源对市场的供给需求，编程教育想从娃娃抓起，各方面都需要进行添砖加瓦，让行业健康发展，未来必将迎来爆发式增长。
少儿编程教育市场是一个蓝海，潜力巨大，近几年在中国市场进军此行业的人士不胜枚举，优秀人才、跨界人才、各个资本方的进入无疑会促进行业发展，但行业也依然面临很多难题，如行业师资、教学标准等问题。
如今市场上的少儿编程产品，品牌丰富，难免遇到产品同质化现象，难以有新意的内容吸引用户，这就需要鼓励创业公司加强自主研发课程体系，推动行业的健康发展，让家长轻易发现哪些产品更好，从而对产品内容认可，让孩子能真正掌握编程语言。
少儿编程在海外市场的渗透率最高，中国尽管品牌众多，但渗透率低，未来还有很长的路要走，然而切记不可盲目跟风。若想保证AI人才资源对市场的供给需求，编程教育想从娃娃抓起，各方面都需要进行添砖加瓦，让行业健康发展，未来必将迎来爆发式增长。
第3个回答 2019-10-14
国外在少儿编程这块已经发展很久了，很多国家都把少儿编程写入了教材内，建立了相应的课程体系，我国的少儿编程才刚刚起步，目前发展还比较慢，但是发展前景是极好的，本人是计算机方面的，对于这块就比较看好，所以也早早的为孩子选择了这门专业，让孩子去库壳机器人编程早早的学习，为将来打好基础。
第4个回答 2020-11-04
国外少儿编程发展的很早，以前就有很多政策支持这方面的。
