如题所述
画杨桃（缩写）
四年级时，父亲教我画画。他叮嘱我：画东西不要画走样。
有一次，老师把两个杨桃摆在桌上让我们画。我的座位在前排靠边的地方，两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨涛不像平时看到的那样，像是五个角的东西。我认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确。
我把画交出去时，几个同学看了，却笑起来。
“杨涛是这样的吗？”
“是五角星吧？”
老师看了这幅画，坐到我的座位上，看看杨桃举起我的画问大家：
“这幅画画的像不像？”
“不像！”
“他像什么？”
“像五角星！”
半晌，老师又问道，“画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”几个同学抢着回答。
老师请这几位同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“早没了你看那杨桃，想你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“像什么呢？”
“像……五角星。”
“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后说；“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，样子就不一样了。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星时，不要笑，要看人家是从什么角度看的。我们要相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话和我父亲讲的那么相似。他们的教诲使我终身受益。
四年级时，父亲教我画画。他叮嘱我：画东西不要画走样。
有一次，老师把两个杨桃摆在桌上让我们画。我的座位在前排靠边的地方，两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨涛不像平时看到的那样，像是五个角的东西。我认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确。
我把画交出去时，几个同学看了，却笑起来。
“杨涛是这样的吗？”
“是五角星吧？”
老师看了这幅画，坐到我的座位上，看看杨桃举起我的画问大家：
“这幅画画的像不像？”
“不像！”
“他像什么？”
“像五角星！”
半晌，老师又问道，“画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”几个同学抢着回答。
老师请这几位同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“早没了你看那杨桃，想你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“像什么呢？”
“像……五角星。”
“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后说；“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，样子就不一样了。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星时，不要笑，要看人家是从什么角度看的。我们要相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话和我父亲讲的那么相似。他们的教诲使我终身受益。
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