如题所述
0.25和0.250的大小相同，但它们的意义不同。
根据小数的基本性质可知，0.25=0.250，根据小数的意义可知：0.25的计数单位是0.01，0.250的计数单位是0.001，据此分析判断小数0.25和0.250的大小相同，0.25表示25个百分之一，而0.250表示250个千分之一，所以0.25和0.250的大小相同，但它们的意义不同。
小数的性质中关于“添上或去掉小数末尾的0，小数的大小不变”这个知识点，大部分学生已经掌握，但是为什么可以去掉或添上小数末尾的0，大部分学生是不清楚的。
特别是对于在小数末尾添上或者去掉“0”，得到的小数与原数比较，两者有什么不同之处需要引导学生对比理解掌握。
一、小数的位数：在数学中，小数点后的位数表示数字的精确度。在小数0.25中，只有两位小数，表示该数字精确到百分之一。而在小数0.250中，有三位小数，表示该数字精确到千分之一。因此，在数值上这两个小数是相等的，但精确度不同。
二、有效数字的不同：有效数字是指一个数字中非零数字以及与其相邻的零的个数。在小数0.25中，有效数字只有两个，即2和5。而在小数0.250中，有效数字有三个，即2、5和0。因此，这两个小数的有效数字也是不同的。
三、数学运算中的不同：在进行数学运算时，小数点后多余的零通常会被省略。例如，如果要将0.25乘以10，结果将是2.5；而将0.250乘以10，结果将是2.50。这是因为0.25乘以10后只保留一位小数，而0.250乘以10后保留两位小数。因此，在数学运算中，这两个小数的结果也是不同的。
总结起来，尽管0.25和0.250在数值上是相等的，但由于小数位数和有效数字的不同，以及在数学运算中的差异，它们的大小和意义是不同的。在实际应用中，我们需要根据具体的需求和精确度要求来选择使用哪个小数。
拓展知识：
其《小数的性质》是人教版小学数学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》第3课时内容，这是一节概念知识教学。
这部分内容是在学习了分数、小数的初步认识的基础上，进一步理解了小数的意义，认识了小数的计数单位，会熟练地读、写小数后教学的，学好这部分内容是为今后学习小数的四则运算打好基础。
掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则计算的基础。根据小数的性质可以把末尾有零的小数化简，也可以不改变小数的大小，把一个数改写成指定位数的小数。
