教师如何为幼儿的主动学习提供支持

教师要积极的去营造一个适合幼儿学习环境与氛围，用主动的运用表扬和鼓励的方式引导幼儿，选择合适的教材从这三个方面提供支持。

一、教师要积极的去营造一个适合幼儿学习环境与氛围，给幼儿搭建主动学习的平台。 比如：教师在课堂上提出一些具有探究性的问题后，要留给幼儿自己思维的空间与时间，要给予幼儿自主学习的机会。不要急于把现成答案抛给幼儿，要让幼儿自己主动的去探索与体验，在自主状态下主动建构知识与经验。

二、用主动的运用表扬和鼓励的方式引导幼儿，要让每个幼儿都有机会参与尝试，还要支持与鼓励幼儿大胆探索与表达。在巩固复习的课堂上，要多请些上课不主动举手的幼儿起来回答问题，因为幼儿也已掌握这些知识，所以请他们来回答这个问题并去引导他们要更主动地参与活动。当他们回答正确后，要马上给予表扬“今天你的表现非常棒!回答对了，下次自己举手回答问题就更厉害了！”，慢慢的以后他们也会参与进来。

三、选择合适的教材，为幼儿提供主动学习的材料。教师应该去提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、可操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。

四、教师要教给幼儿学习的方法，为幼儿创造主动的学习条件。  开新课前，教师应该让幼儿带着自己准备好的东西学习，让他们提前学习和认识新课，不仅能丰富幼儿的知识、扩大感性认识、还开阔了眼界，更重要的是让幼儿学会了收集信息的方法，培养了幼儿积极主动、独立学习的乐趣和能力。