如题所述
俗话说:“题好一半文”。“人要衣装,文要题装”。可见题目的重要性。阅卷老师的第一眼就是看题目,所以一定要拟一个有个性有特点的好题目。常用的拟题方法主要有以下几种: 《幸福》 加前:珍惜幸福,把握幸福,寻找幸福,体味幸福,感受幸福 加后:幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛 前后加:把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树 《我》 加前:自强的我快乐的我开朗的我妈妈眼里的我 加后:我是书虫我是球迷我是快乐的女生 前后加:请为我鼓掌其实我真的很棒真我风采 二、修辞法: 1、巧用比喻:《练字虎山行》,练字的过程枯燥无味,作者用擒猛虎作比,形象生动,很有感染力。《人生之网》,人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗?这个题目带给人深思。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。《心灵激起生命的浪花》,巧妙地展示生命与心灵的互动关系,简洁生动明快。《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。 《我发现女孩也可以做“太阳”》《家,我们成长的避风港》 2、借代:一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。又如《人生需要掌声》,这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很有创意。 3、层递:《好读书,读好书,读书好》读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。 4、比拟:《没有你,我该怎么办?》《《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把“水”拟作能“读”之物,用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱,载来幸福》等。 5、对偶: 以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》 以“读书与做人”为话题——《躺着读书,站着做人》 《朋友最真,友情最贵》《读智慧之书,做有用之才》 6、对比: 《躺着读书,站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回味。 7、双关: 《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。 8、设问: 如说明文的题目《地球是圆的吗?》《花儿为什么这样红?》,议论文的题目《老实人总是吃亏吗?》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗?》等,用设问来引起读者的思索。《错?对!》先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。 9、反问 《我是谁?》——发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。《雪化了真的就是水吗?》——从不同角度看问题就有不同的答案。《鱼乎?熊掌乎?》,题目就是悬念,文章说明“取鱼还是熊掌,要因人而异,因时而异,因地而异”,看完全文,不禁为作者构思赞叹。 10、顶真: 《读书乐,乐读书》《活读书,书读活》这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。 11、反语: 《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”,“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用“贼”,贬词褒用,凸现一家人的高尚品德,幽默风趣。 12、仿拟: 《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”,后者访广告语“爱你就是爱自己”,鲜活生动,点明主题。 13、引用: 如《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》,《前不见古人,后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》《《我的未来不是梦》,《从头再来》,《让我欢喜让我忧的》、《都是惹的祸》、《我是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“读《爱无止境》、《我心永恒》《知识就是力量》《走自己的路,让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》 14、反复:《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人,两个“我”重复,设置悬念,新颖醒目。 15、通感:《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉,“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视觉独特,别出心裁。 16、夸张:《世界很小是个家》,用了夸小的方法,只要人人都有爱,无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》,世界不是因此而精彩吗?又如《一场秋雨一场寒》。 17、双关:以“心灵的抉择”为话题《溜留之间》——巧用谐音,一语双关,对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概括。 18、反常法:以“竞争”为话题——《感谢我的敌人》、《珍惜我的痛苦》。 三、迁移法(将其他相关话题迁移过来) 如:《幸福》 享受亲情快乐天使珍惜拥有过生日我与爸爸比童年 总结规律:拟好话题作文题目歌诀 文好题一半,拟题须思量。话题作文好,佳题不可少。添加最方便,修辞更奇妙。比喻和拟人,新颖又独到。方法用得好,积累少不了。
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第1个回答 2020-12-18