如题所述
一、单元归纳
学生在背单词之前要了解大体的结构和主题,根据课本中设置好的单元进行综合学习。
第一单元讲的情境是学校,单词都与学校设施有关;第二单元与课程表和学生日常作息有关;第三单元讲的是衣服以及描述衣服的形容词、量词;第四单元描述的是天气;第五单元与买卖交流有关系,包括水果等简单事物、形容词、数量词等;第六单元是动物和蔬菜还有数量词。总的来看,整个单词表有具有一定顺序,方便学生背诵。
二、联想记忆
学生可以在学习英语课文的时候进行联想,头脑中想象课文描述的画面,把单词安置在相应的位置,把所学内容的整体理解之后再用自己的逻辑思维把单词串联起来,形成生动具体的情境,当想起画面后就能回忆起一连串的单词。对于个别困难的单词再进行单独的记忆,借助多媒体影像,展现实物,寻找单词拼读之间的规律,必要时可以变形为图形记忆。
三、生动练习
在学习新单词的过程中,学生需要进行生动的练习,运用肢体和语言,在欢乐的互动和交流中理解单词,记住单词。
扩展资料:
四年级下册的英语单词
一、photo
英 ['fəʊtəʊ] 美 ['foʊtoʊ]
n. 照片
v. 拍照
The photo has faded beyond recognition.
相片已经模糊,不能辨认。
二、year
英 [jɪə(r)] 美 [jɪr]
n. 年;年度;年龄;学年
The thief was put into prison for one year.
小偷被监禁一年。
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