如题所述
我觉得这个观念应该辩证的去看，动画片在中国前期是以剪纸片（皮影戏的衍生）出现的，后来漫画类的片子慢慢是从日本引进。
我从以下3个方面去理解：
1.
现在的家里有儿童的家长基本是80、90后，我也是80后。我们儿时的年代物资还是匮乏的，年纪小的时候家里有电视的不多。那时的电视节目适合我们儿时的只有一些动画片，其余的节目很难让一个小小年纪的孩子去理解或是看的懂。这样的状态应该一直是陪伴我们童年的时代，当这个印象深深的印入后自然而然的会反应出动画片是小孩子看的。随着目前动画片的种类不断更新和升级，一些容易接受新事物的家长也会慢慢改变动画片都是小孩子看的思维，我也是其中一位。不过我不会自行去找一些动画片看，当家里的宝宝在看的时候我也会坐下来看一段时间。当然我也为现在国内的动画片制作点个赞，确实我们能跟上时代了。
2.
大家能应该很明显发现一个现象，绝大多数动画片播出时间和广告宣传的时间和位置都是指向为儿童频道。当然他的主力客户引导对象是小孩子，刺激他们去收看他们的片子，这样的现象也会产生的一个社会引导，动画片做出来就是给小孩子看的，这点大家应该是赞同我的理解的吧！
3.
最后可以这样去解释，现在的动画片在我们大多数家长思维里是对于孩子启蒙教育的一个重要途径，视觉加听觉上可以直接让孩子懂得处事“对与错”的判断，当然这个是一个简单而且受用的，孩子容易“学样”。这里我也希望这类型的动画制作企业要有“良心”，别误导孩子，毕竟这个一个人成年之前启蒙教育，影响人的一辈子。
综合实际分类来看，动画片是可以分儿童和成年的，成年的动画片较多是日本动漫为典型，比如七龙珠、海贼王等之类的，这类动画片我是不建议给小孩子看的，因为里面有很多画面存在暴力和欺骗。所以我个人理解是动画片不单是给小孩子看的，成年人也有自己的动画片，中国国内应该对于动画片播放之前严格分类，明显提示片子的受众群体。谢谢大家，喜欢我的评论的给我点个赞，动动你的小手指收藏下！
孩子一年级新生入学那年，学校给新生家长开了会，然后请了学校的以为语文老师以专题的形式给家长讲，《如何带着孩子看绘本》。
在那之前，我以为绘本都是给孩子看的。
就像，动画都是给孩子看的。
针对年龄小一点的孩子，动画更加符合孩子好动、活泼、童心童趣的理解方式。
动画里面，小动物会说话，小植物有感情，连小虫子都有自己的想法。
它们和人类的孩子一样，有大眼睛有长睫毛有小嘴巴，会吃东西会生病会交新朋友。
但是如果你和孩子一起看过动画，看过绘本，你会发现，其中传递出来的情感和寓意一点都不输电影电视小说等文艺作品。
《活了一万次的猫》，那位语文老师讲的时候，十分的深情，真的，那样一只高傲的猫啊，他不死，直到直到他在第9999次的生命中遇到了一只打动他心的母猫，他一直活着，原来只是不甘心死去，因为还不知道爱是什么。然后，他和母猫相爱了，他第一次感受到了爱一只猫的幸福和被爱的满足。
这个绘本是给大人写的。那个老师最后说。
精力旺盛，无处消耗体能的孩子总是把触手可及的东西碰坏了打碎了捏扁了。
无计可施的大人打开电视，找到动画，孩子端端正正的坐下来，乖乖的对着电视机。
大人总算可以喘口气，转身离开了。
所以，在大人的经验里面，有些家长会认为，动画就是哄孩子的吗。
哪里会真的有小猫小狗会说话的？
哪里有小鸟会唱歌的？
小虫子还会量身高了？
即便陪着孩子看动画，家长也是心不在焉，心中大喊，骗孩子的嘛!
可是在孩子的心中，这是一件多么正常的事情：小猫就是会说话，麻雀也会唱歌、一寸虫就是会给别的动植物量身高！
动画里面真正的情感和意蕴，倒是只有大人能懂。
只是大人已经不信。
有一次陪孩子去做牙齿窝沟封闭的等待期间，候诊室里面播放着一个动画片，反正也没事可干，就坐在孩子身边看了起来，居然看进去了，喊到孩子名字的时候，我甚至不想离开！
我最后看了一眼屏幕，记住了片名《怪物史莱克》。
回家后，一个周末，我特意找到这个动画，邀请孩子一起看完了这个片子。应该是《怪物史莱克4》。后来，我找了点时间，慢慢的把1-3也看了。
好作品是内容好，皮囊是外表，是表象，即便是动画，即便是大人观众，也很打动人心。
有空闲的时间，也找个动画看看呗。
还有，一些质量不咋地的动画片是不适合小孩子看的。并不是所有的动画片都都适合小孩子看，它需要家长们好好把关！
