如题所述
1.教育领域。据2014年教育部统计，在高等教育阶段至少有两千名左右的听力残疾学生在各个高校学习，其中大多数集中在特殊教育学院。这部分学生的听力损失情况相对严重，日常交流与手语为主，在学习中需要手语翻译辅助。毕业生还可以到各级各类特殊教育学校从事聋教育工作。
2.媒体领域。2012年我国出台的《无障碍环境建设条例》明确提出“设区的市级以上人民政府设立的电视台应当创造条件，在播出电视节目时配备字幕，每周播放至少一次配播手语的新闻节目”。在我国现有的34个省级行政区，332个地级行政区中目前已有30个省级以上、201个地市级电视台开设了手语栏目。然而与成千上万的普通电视栏目相比，手语栏目数量稀少、间隔长、播报时间短，且手语栏目播报员多数由聋校教师兼任，水平参差不齐，缺乏专业性，因而导致手语栏目质量不高，远远不能满足聋人了解社会，平等参与社会生活的需求。今后各级电视台需要开设更多高质量的手语栏目，因而需要高层次职业化的手语翻译人员。
3.法律领域。我国正在建设社会主义法治国家，依法治国体现 在方方面面。人们的行为受到法律的制约，同时也受到法律的保护。聋人作为社会成员同样受到法律的保护与制约。当聋人遇到相关法律问题时，为他们提供高质量的手语翻译，解决沟通障碍是保障聋人合法权益的重要措施。目前我国只有少数市级以上公安部门配置手语翻译，多数公安部门在遇到涉及聋人的案件时，通常从特殊教育学校聘请老师承担手语翻译工作。由于普通教师缺乏法律方面的专业知识，同时也可能因为与嫌疑人存在师生关系而无法保持中立，进而影响审讯效果，干扰司法公正。我国急需一批有一定法律知识的职业手语翻译。
4.公共事务领域。我国政府正在向服务型政府转变，服务型政府的核心价值就是社会平等、政治民主和以人为本。在公共事务领域为聋人提供手语翻译是这一理念的体现。而在这方面，我国目前做的还远远不够，除了少数机构外，大多数公共服务部门都没有配备手语翻译，无法为聋人提供高质量的手语翻译服务。随着服务意识的增强，公共事务领域将需要大量的手语翻译。
2.媒体领域。2012年我国出台的《无障碍环境建设条例》明确提出“设区的市级以上人民政府设立的电视台应当创造条件，在播出电视节目时配备字幕，每周播放至少一次配播手语的新闻节目”。在我国现有的34个省级行政区，332个地级行政区中目前已有30个省级以上、201个地市级电视台开设了手语栏目。然而与成千上万的普通电视栏目相比，手语栏目数量稀少、间隔长、播报时间短，且手语栏目播报员多数由聋校教师兼任，水平参差不齐，缺乏专业性，因而导致手语栏目质量不高，远远不能满足聋人了解社会，平等参与社会生活的需求。今后各级电视台需要开设更多高质量的手语栏目，因而需要高层次职业化的手语翻译人员。
3.法律领域。我国正在建设社会主义法治国家，依法治国体现 在方方面面。人们的行为受到法律的制约，同时也受到法律的保护。聋人作为社会成员同样受到法律的保护与制约。当聋人遇到相关法律问题时，为他们提供高质量的手语翻译，解决沟通障碍是保障聋人合法权益的重要措施。目前我国只有少数市级以上公安部门配置手语翻译，多数公安部门在遇到涉及聋人的案件时，通常从特殊教育学校聘请老师承担手语翻译工作。由于普通教师缺乏法律方面的专业知识，同时也可能因为与嫌疑人存在师生关系而无法保持中立，进而影响审讯效果，干扰司法公正。我国急需一批有一定法律知识的职业手语翻译。
4.公共事务领域。我国政府正在向服务型政府转变，服务型政府的核心价值就是社会平等、政治民主和以人为本。在公共事务领域为聋人提供手语翻译是这一理念的体现。而在这方面，我国目前做的还远远不够，除了少数机构外，大多数公共服务部门都没有配备手语翻译，无法为聋人提供高质量的手语翻译服务。随着服务意识的增强，公共事务领域将需要大量的手语翻译。
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