如题所述
1、象形识字法
象形识字法是引入甲骨文等古文字的方式讲解,从汉字的造字历史去还原汉字的含义。这种识字方法不同于传统拼读。象形文字从图形中来,幼儿对图形的理解和记忆更符合自身规律。
2、环境濡染法
(1)家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片;
(2)户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣;
(3)食品袋、电视节目等到处都有视觉语言,都可培养孩子的兴趣和习惯。
3、生活识字法
(1)吃东西识字;
(2)人体感觉识字;
(3) 认物识字;
(4) 认名识字;
(5)活动识字;
(6) 观察自然识字;
(7)购物识字等等。
4、游戏识字法
孩子最喜欢游戏,学就是玩,玩就是学,玩中有学,学中有玩。“立体早教法”有句名言,有趣的学就是玩,有益的玩就是学。例如:
(1)表情识字:笑、哭、眨;
(2)动作识字:站、爬、捏;
(3)教小动物“识字”;
(4)文字当物识字;
(5)手心手背猜字;
(6)谜语识字等等。
5、趣味识字法
即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,“小朋友,跟我念”,边读边指即如是也。
(1)帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事;
(2)学儿歌,识字;
(3)学古诗,认字;
(4)顺口溜识字;
(5)看地图识字;
(6)学音乐识字;
(7)读经典故事识字等等。
6、思维识字法
(1)全脑通教育是一种全新的识字方法,其核心就是运用汉字象形象义的特点,先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画,让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。
(2)孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形,同时也掌握了字义。
(3)孩子不需要花太多的课余时间,就能轻松学会全部生字,并达到一定的阅读水平。
7、看图识字法
看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应,孩子特别容易感兴趣。
(1)教孩子做字卡,捉迷藏(自己做字卡,然后把卡藏起来,让孩子去找字)。
(2)宝宝模仿方法识字宝宝都爱模仿,而且很愿意教给别人,采取宝宝教大人认家长通过与宝宝相互之间来教对方识字,吸引宝宝。
(3)观看动画帮助识字:是观看动画,孩子喜欢并容易接动画片内容有丰富的数学、天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等,紧扣宝宝兴趣,在学中玩,玩中学。
8、阶梯想象识字法
阶梯想象识字法是根据字的字形、字义、字理进行变化,并采用黑白图画、黑白动画、彩色图画、彩色动画的形式将一个字进行阶梯式的变形,让孩子不仅能可以快速认识汉字,并且可以记住汉字的意思。
扩展资料
教学要求:
1、认清字形。汉字字数多,各具特征,有的形体繁复(如“镰、魏、赢、戴”),有的差别细微(如“干—千”“未—末”),需要认真辨析,一笔不苟。要教学生熟悉字的笔画、笔形、笔顺、笔数,熟悉组成合体字的各种结构,包括各种偏旁。
2、读准字音。汉字本身不能显示读音,有些字虽可借助形声字的表声部分来帮助读出字音,但可借助的不多,字的读音要依靠汉语拼音字母。
3、了解字义。汉字是汉语的语素,有时作为单音词,有时和别的字构成复音词,字的意义要在词里才能显现(如“花卉”与“花钱”,“行动”与“银行”)
参考资料来源:百度百科——识字
参考资料来源:百度百科——识字教学
1982年英国著名科学杂志《自然》刊登一篇短文震动了世界。科学家们对英美法德日5国儿童的智商进行测查,结果是,欧美等4国儿童智商平均为100,唯独日本儿童智商平均为111。原因何在?专家们认为,关键是日本儿童学习了汉字。
一些研究表明,尽早识字能促进孩子的智力发展。日本教育学博士石井勋联合东京的多家幼儿园,引进“石井式国语教育”,他们通过7年跟踪研究发现:孩子们从5岁开始学习汉字智商为110,4岁开始学智商能达120,3岁开始学智商高达125-130,而那些小时后不学汉字的孩子智商仅为100,也就是说,更早接触汉字,可能会提升孩子智商水平。
那么如何学好汉字,利用好中华文化的宝藏,特别是帮助幼小衔接阶段孩子启迪智慧,学好中华文化呢?小可豆研发团队于2022年1月出版的《小可豆幼小衔接识字》图书,在遵从汉字造字本源基础上,融合了多种传统识字方法,旨在帮助孩子学会识字,发现识字的乐趣,顺利的度过幼升小阶段,下面来举例列举一下:
一、象形识字法
象形识字法是引入甲骨文等古文字的方式讲解,从汉字的造字历史去还原汉字的含义。这种识字方法不同于机械识字。象形文字从图形中来,幼儿对图形的理解和记忆更符合自身规律。
二、指事识字法
指事识字法就是在象形文字基础上,通过增加一些符号来表示新的意思。比如木和本,木为象形字,而本比木多一横,表示树的根本,本即为指事字。指事识字法讲究“视而可识,察而见意”,只要理解其中原理,那么一目了然。
三、会意识字法
会意识字法是指将两个或两个以上的独体字组合起来,理解其新的含义。例如“明”字,就是“日”和“月”的组合,代表着日光和月光加起来会更加明亮的意思。还有“林”字,两个“木”字的组合就是有很多树木的林子,如此等等。
四、形声识字法
形声字是形声字一般由形旁和声旁组成,形旁表意,声旁表音。,例如当“胡”作为声旁时,“蝴、湖、糊、瑚、煳、葫”等都发“胡”的音,这些字就可以称为形声字。此外还有“苹”字,草字头表明它是一种植物,下面的“平”是声旁。
五、环境濡染法
环境濡染法,也叫濡染识字法,即将生活场景与字结合,幼儿的想象力十分丰富,他们可以轻易的将周围的环境进行想象,并加以理解来帮助识记汉字。
汉字是中华民族的瑰宝,是世界文化的重要组成部分。只有掌握良好的识字方法,才能发挥它最大的价值。而且在识字过程中,能够感受中华文化的魅力,在不断的传承、发展与升华中,传统文化的深沉积淀和深厚滋养,让中华文化绽放出璀璨的新时代光芒。