如题所述
一、教师主导作用教师主导是教学观念问题，也是教学艺术的体现。主导作用主要体现在“导”上，表现在教师是教学任务的领导者；教学目标的制定者；教学过程的组织者；科学知识的传递者；学生求知的启发者。
1．教学目标
在教学中，应确立每一堂课的教学目标，既要有微观的眼光，更需要有宏观的观点。学生的学习是一个由认知能力、学习情趣、思维方式、学习方法、学习习惯等多种因素构成的动态系统，而教师的“导”，与思维训练、创造训练、心理品质等都有密切的关系。因此，体育教师必须将素质教育的全面要求渗透到体育教学目标中，包括全面的认知体系，一般的学科能力，还有兴趣、态度等情感领域的教学目标。制定目标要传授知识、提高学习技能、打好文化基础，又要发展学生的健体智能，学会学习，提高学习能力等，使学生知识和能力协调发展，认知和情感和谐发展。
2．教学方法
教师的教要符合学生学的规律，主导作用要为促进学生的主体作用服务。因此，教师应根据每一课内容，讲究学习方法的传授，让学生在理解内容、概括中心的基础上，教学生从理论与实践相结合中捕捉知识的学习方法。在上每一堂课前，让学生有目的地充分自学、尝试自练，从自学中发现问题，从自练中挖掘难点，鼓励学生自己查阅有关的信息资料进行处理，从而摸索出一套适合自己的自学方法。
1．教学目标
在教学中，应确立每一堂课的教学目标，既要有微观的眼光，更需要有宏观的观点。学生的学习是一个由认知能力、学习情趣、思维方式、学习方法、学习习惯等多种因素构成的动态系统，而教师的“导”，与思维训练、创造训练、心理品质等都有密切的关系。因此，体育教师必须将素质教育的全面要求渗透到体育教学目标中，包括全面的认知体系，一般的学科能力，还有兴趣、态度等情感领域的教学目标。制定目标要传授知识、提高学习技能、打好文化基础，又要发展学生的健体智能，学会学习，提高学习能力等，使学生知识和能力协调发展，认知和情感和谐发展。
2．教学方法
教师的教要符合学生学的规律，主导作用要为促进学生的主体作用服务。因此，教师应根据每一课内容，讲究学习方法的传授，让学生在理解内容、概括中心的基础上，教学生从理论与实践相结合中捕捉知识的学习方法。在上每一堂课前，让学生有目的地充分自学、尝试自练，从自学中发现问题，从自练中挖掘难点，鼓励学生自己查阅有关的信息资料进行处理，从而摸索出一套适合自己的自学方法。
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