如题所述
从前有个老婆婆,他在屋子后面中了一大片玉米,眼看着收获的日子一天天近了。
一天,
一个颗粒饱满裹着几层绿衣的玉米说:“收获那天,老婆婆肯定先摘我,因为我是今年长得最好的玉米!”周围的玉米看了他几眼,也都随声附和的称赞起来。
收获的那一天,老婆婆只看了看最棒的玉米,并没有把它摘走,“老婆婆可能眼力不好,没有看见我,明天,明天他一定会把我摘走。”那个最棒的玉米自我安慰着。
第二天,老婆婆又唱着歌摘走了其他玉米,唯独没有摘走他。“明天那个老婆婆一定会把我摘走的!”玉米仍然自我安慰着。
第三天,第四天,那位老婆婆仍然没乏缉催垦诎旧挫驯旦沫来,就这样一直过了很多天,那个最棒的玉米被摘走的希望越来越渺茫了……
直到一个漆黑的雨夜,那个最棒的玉米才突然想到:我总以为自己是今年最棒的玉米,其实是过高估计了。其实我是今年最差的玉米,连老婆婆都不喜欢。我白天,我顶着烈日,原本饱满又整齐的颗粒变的干瘪坚硬,整个身体像要爆炸似的;夜晚,我又要和风雨搏斗,眼看躯体快要腐烂了,我真是自作自受呀!
不知过了多少时候,一缕柔和的阳光照在那个最棒的玉米的脸上,他抬起头睁开眼睛,一下子看到老婆婆站在她的面前。
老婆婆正用欣喜的目光看着他,自言自语地说:“这可是今年最好的玉米了,留着他作种子,明年的玉米一定长得更好!”
这时,那个最好的玉米终于明白了老婆婆为什么不把它摘走。他正想的时候,老婆婆小心翼翼的摘下他,轻轻放在口袋里。
相信自己,但有时候需要在等待一下
一天,
一个颗粒饱满裹着几层绿衣的玉米说:“收获那天,老婆婆肯定先摘我,因为我是今年长得最好的玉米!”周围的玉米看了他几眼,也都随声附和的称赞起来。
收获的那一天,老婆婆只看了看最棒的玉米,并没有把它摘走,“老婆婆可能眼力不好,没有看见我,明天,明天他一定会把我摘走。”那个最棒的玉米自我安慰着。
第二天,老婆婆又唱着歌摘走了其他玉米,唯独没有摘走他。“明天那个老婆婆一定会把我摘走的!”玉米仍然自我安慰着。
第三天,第四天,那位老婆婆仍然没乏缉催垦诎旧挫驯旦沫来,就这样一直过了很多天,那个最棒的玉米被摘走的希望越来越渺茫了……
直到一个漆黑的雨夜,那个最棒的玉米才突然想到:我总以为自己是今年最棒的玉米,其实是过高估计了。其实我是今年最差的玉米,连老婆婆都不喜欢。我白天,我顶着烈日,原本饱满又整齐的颗粒变的干瘪坚硬,整个身体像要爆炸似的;夜晚,我又要和风雨搏斗,眼看躯体快要腐烂了,我真是自作自受呀!
不知过了多少时候,一缕柔和的阳光照在那个最棒的玉米的脸上,他抬起头睁开眼睛,一下子看到老婆婆站在她的面前。
老婆婆正用欣喜的目光看着他,自言自语地说:“这可是今年最好的玉米了,留着他作种子,明年的玉米一定长得更好!”
这时,那个最好的玉米终于明白了老婆婆为什么不把它摘走。他正想的时候,老婆婆小心翼翼的摘下他,轻轻放在口袋里。
相信自己,但有时候需要在等待一下
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第1个回答 2016-11-08
(1)记人的课文。阅读这类课文要抓住:课文写的谁?在什么地方?做了什么事?然后概括主要内容。
(2)叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
(3)写景的课文。阅读这类课文要抓住:写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?然后再进行概括。
(4)状物的课文。阅读这类课文要抓住:写的是什么事物?从几个方面写了它的特点?怎样写的?然后进行概括。本回答被网友采纳
(2)叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
(3)写景的课文。阅读这类课文要抓住:写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?然后再进行概括。
(4)状物的课文。阅读这类课文要抓住:写的是什么事物?从几个方面写了它的特点?怎样写的?然后进行概括。本回答被网友采纳