如题所述
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第1个回答 2017-11-10
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小学生注意的特点是无意注意占优势,注意力不稳定,不持久,极易被外界事物所吸引。在对儿童的研究中表明:7~10岁儿童连续注意时间约为20分钟,10~12岁儿童连续注意时间约25分钟。小学每课时仅40分钟,时间紧﹑任务重,如何提高孩子们的课堂注意力显得尤为重要。
首先,教师要把握好小学生连续注意的“黄金时间”,讲解重点﹑难点。上课伊始,教师要迅速把学生的注意力集中到教学内容上来,绝对不要松松懈懈,一盘散沙。有的教师采用“眼光对对碰”,用移动的目光给每个学生照像;有的教师课前精心打造小游戏;有的教师根据本节内容,从生活中选取素材,巧设悬疑……都很好,用时不过一两分钟,就把所有学生的注意力集中起来。然后迅速展开本节的重点﹑切入难点,充分有效利用小学生连续注意的最佳时间——课堂的前20分钟左右。
其次,精心制作课件,吸引小学生的注意力。课件集色彩﹑图片﹑音乐﹑动画于一身,很容易吸引学生的眼球。教师精心搜集色彩艳丽的图片﹑孩子们喜欢的儿歌和动画人物,让它们出现在你的课件里,孩子们一边欣赏着课件,一边思考着问题,提高了他们的有意注意。只有他们的心里坐下,他们的身体才能坐下,才能够集中精力融入到学习中去。
最后,开展小组讨论,增强群体的注意力。课堂的最后大约10分钟,孩子们大多数听也不想听了,看也懒得看了,这时的学习效率最差。教师如果能够结合本节课的教学内容,提出一个现实生活中确实需要解决或改进的问题,让孩子们分组讨论,并报告结果。讨论作为一个群体活动,效率更高,能增强群体的注意力。每个同学都能参与进来,互相质疑,互相解疑,有利于集思广益,有利于知识的巩固和反思,就要分散的注意力再度集中起来。学生课堂上注意力的分散或迁移,原因是多方面的,教师要善于分析,对症下药,确保师生的教与学和谐统一,提高课堂教学效果。
提高小学生课堂注意力的方法:教师要善于分析,对症下药,确保师生的教与学和谐统一,提高课堂教学效果。
儿童的自控能力较弱,注意力普遍比较分散。应广大家长和同学的要求,我们整理出了一套教学方法,希望能对老师们有所启发。
1、激发兴趣,培养学生的注意力
刚刚跨入小学大门的学生都有一个特点,就是活泼好动,自制力较差,注意力集中程度低、持续时间短。很容易出现大脑阶段性疲劳。如果采用单一的教与听的过程,就会出现课堂很安静,学生的注意力分散和兴趣降低。疲劳是大脑皮层的一种保护性抑制,在课堂教学中,如果采用多种形式的教学方式和方法,就会激发学生的学习兴趣,从而培养学生的注意力。
2、优化教法,吸引学生的学习注意力
学生的注意力能否保持长久与注意对象有着密切的关系。如果注意对象是有趣的、变化的、生动的,那么学生的注意力就比较稳定。人处在注意状态时,他的心理活动总是指向一定对象,并使认识在一定时间内始终集中在该对象上,而抑制与此无关的活动,这就是注意的指向性的集中性的特点。在对儿童的研究中发现:7─10岁的儿童连续注意时间约20分钟,10─12岁儿童连续注意时间约25分钟。因此,教师要汇集学生连续注意最佳时间,讲解重点和难点,合理利用“黄金时间”解决主要问题。
为了让每个学生都能够把注意力集中到课堂学习内容上,教师在教学中可以利用课本中的插图,图文并茂、书本与现实生活联想,多方位地回归内容,提高课堂质量效果。利用游戏、比赛。课堂教学中游戏和比赛简单易行,是培养学生情绪和注意力的有效方法,深受小学生的欢迎。在游戏、比赛中,学生注意力高度集中,兴趣极高,接受知识较快,处于主动学习状态。这样每个学生不但能集中注意力参加学习活动,还训练了思维,增强了团队精神和荣誉感。
利用多媒体教学器械,通过图象、声音等,充分地把学生的注意力吸引到课堂教学内容上,发挥课堂的“黄金时间”。
3、张弛有度,强化个别训练
一节课的质量和学生的注意力及情绪有很大的关系。因此,教师要关注学生的情绪,要随时掌握课堂的节奏,一个环节紧扣一个环节。强化个别训练是发挥以点带面的作用,也是真正让学生在老师的指导下,主动地、满怀信心地去学习。同时,可以穿插一些趣味数学故事,调节思维,作到“张弛有度”。既活跃罗勒课堂气氛,又提高了学习兴趣,将会使学生更加喜欢数学、爱上数学课。有利于感染全体学生的学习注意力,也有利于提高课堂教学质量。
4、树立自信,强化学生的注意力
对待学生要树立他们的自信心,不能盲目地说孩子上课精力不集中等话语。要多鼓励,采取上课提问、答疑方式,引导学生集中注意力,发现自己的优点,树立我行的概念。让每个学生都明白我们不怕干扰、我们能够排除干扰,努力就一定能把注意力集中。
5、明确目的,保持学生的注意力
通过学习目的的教育让学生认识到学习的重要性,是使学生能够更好地保持有意注意的重要因素,是学习的内驱力。一个人对学习是否专注,往往与其学习目的是否明确有很大关系。如果学习目的明确就会长时间集中注意力,从而有效持续地学习。这样也就有利于课堂知识的顺利进行,进而使学习效果大大提高。
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如何提高小学生数学课堂的注意力
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小学生注意的特点是无意注意占优势,注意力不稳定,不持久,极易被外界事物所吸引。在对儿童的研究中表明:7~10岁儿童连续注意时间约为20分钟,10~12岁儿童连续注意时间约25分钟。小学每课时仅40分钟,时间紧﹑任务重,如何提高孩子们的课堂注意力显得尤为重要。
首先,教师要把握好小学生连续注意的“黄金时间”,讲解重点﹑难点。上课伊始,教师要迅速把学生的注意力集中到教学内容上来,绝对不要松松懈懈,一盘散沙。有的教师采用“眼光对对碰”,用移动的目光给每个学生照像;有的教师课前精心打造小游戏;有的教师根据本节内容,从生活中选取素材,巧设悬疑……都很好,用时不过一两分钟,就把所有学生的注意力集中起来。然后迅速展开本节的重点﹑切入难点,充分有效利用小学生连续注意的最佳时间——课堂的前20分钟左右。
其次,精心制作课件,吸引小学生的注意力。课件集色彩﹑图片﹑音乐﹑动画于一身,很容易吸引学生的眼球。教师精心搜集色彩艳丽的图片﹑孩子们喜欢的儿歌和动画人物,让它们出现在你的课件里,孩子们一边欣赏着课件,一边思考着问题,提高了他们的有意注意。只有他们的心里坐下,他们的身体才能坐下,才能够集中精力融入到学习中去。
最后,开展小组讨论,增强群体的注意力。课堂的最后大约10分钟,孩子们大多数听也不想听了,看也懒得看了,这时的学习效率最差。教师如果能够结合本节课的教学内容,提出一个现实生活中确实需要解决或改进的问题,让孩子们分组讨论,并报告结果。讨论作为一个群体活动,效率更高,能增强群体的注意力。每个同学都能参与进来,互相质疑,互相解疑,有利于集思广益,有利于知识的巩固和反思,就要分散的注意力再度集中起来。学生课堂上注意力的分散或迁移,原因是多方面的,教师要善于分析,对症下药,确保师生的教与学和谐统一,提高课堂教学效果。
提高小学生课堂注意力的方法:教师要善于分析,对症下药,确保师生的教与学和谐统一,提高课堂教学效果。
儿童的自控能力较弱,注意力普遍比较分散。应广大家长和同学的要求,我们整理出了一套教学方法,希望能对老师们有所启发。
1、激发兴趣,培养学生的注意力
刚刚跨入小学大门的学生都有一个特点,就是活泼好动,自制力较差,注意力集中程度低、持续时间短。很容易出现大脑阶段性疲劳。如果采用单一的教与听的过程,就会出现课堂很安静,学生的注意力分散和兴趣降低。疲劳是大脑皮层的一种保护性抑制,在课堂教学中,如果采用多种形式的教学方式和方法,就会激发学生的学习兴趣,从而培养学生的注意力。
2、优化教法,吸引学生的学习注意力
学生的注意力能否保持长久与注意对象有着密切的关系。如果注意对象是有趣的、变化的、生动的,那么学生的注意力就比较稳定。人处在注意状态时,他的心理活动总是指向一定对象,并使认识在一定时间内始终集中在该对象上,而抑制与此无关的活动,这就是注意的指向性的集中性的特点。在对儿童的研究中发现:7─10岁的儿童连续注意时间约20分钟,10─12岁儿童连续注意时间约25分钟。因此,教师要汇集学生连续注意最佳时间,讲解重点和难点,合理利用“黄金时间”解决主要问题。
为了让每个学生都能够把注意力集中到课堂学习内容上,教师在教学中可以利用课本中的插图,图文并茂、书本与现实生活联想,多方位地回归内容,提高课堂质量效果。利用游戏、比赛。课堂教学中游戏和比赛简单易行,是培养学生情绪和注意力的有效方法,深受小学生的欢迎。在游戏、比赛中,学生注意力高度集中,兴趣极高,接受知识较快,处于主动学习状态。这样每个学生不但能集中注意力参加学习活动,还训练了思维,增强了团队精神和荣誉感。
利用多媒体教学器械,通过图象、声音等,充分地把学生的注意力吸引到课堂教学内容上,发挥课堂的“黄金时间”。
3、张弛有度,强化个别训练
一节课的质量和学生的注意力及情绪有很大的关系。因此,教师要关注学生的情绪,要随时掌握课堂的节奏,一个环节紧扣一个环节。强化个别训练是发挥以点带面的作用,也是真正让学生在老师的指导下,主动地、满怀信心地去学习。同时,可以穿插一些趣味数学故事,调节思维,作到“张弛有度”。既活跃罗勒课堂气氛,又提高了学习兴趣,将会使学生更加喜欢数学、爱上数学课。有利于感染全体学生的学习注意力,也有利于提高课堂教学质量。
4、树立自信,强化学生的注意力
对待学生要树立他们的自信心,不能盲目地说孩子上课精力不集中等话语。要多鼓励,采取上课提问、答疑方式,引导学生集中注意力,发现自己的优点,树立我行的概念。让每个学生都明白我们不怕干扰、我们能够排除干扰,努力就一定能把注意力集中。
5、明确目的,保持学生的注意力
通过学习目的的教育让学生认识到学习的重要性,是使学生能够更好地保持有意注意的重要因素,是学习的内驱力。一个人对学习是否专注,往往与其学习目的是否明确有很大关系。如果学习目的明确就会长时间集中注意力,从而有效持续地学习。这样也就有利于课堂知识的顺利进行,进而使学习效果大大提高。
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