如题所述
我是大学数学系的教授，今年快退休了。他在单位是最早一批接触电脑的青年教师，也是最早开始进行ppt制作的老师。他也遇到了类似的问题，他和我恰好谈过。
结论就是：不给。
我爸当年从北方的学校应聘到南方某高校，教学方式也从教案/板书变成了每间教室都有投影仪。由于他年轻的时候接触电脑特别早，很早就学会了五笔字型和基础的office软件，因此也是所在高校里最早一批开始使用教室的投影仪进行电子化教学的老师。由于父亲是教数学的，主要课程就是高数，因此教案中含有大量的数学公式，这些公式非常难以输入，尤其是2000~2010年，主要用的都是word和PowerPoint的一个插件：MathType。为了正常在ppt中显示公式，他付出了巨大的努力。我初高中期间经常能看到他为了一点效果在不停的在网上查找资源、图片，只为了修改课件里一处不太完善的地方。
我父亲是一位非常正直的人，讲课和对待学生都是尽心尽力，也无数次收到了学生的好评。但唯独在课件这一方面，他是完全不愿意给的。因为有些老师真的就是完全想偷懒，就是纯粹的“白嫖”，想着把课件拿到手自己以后上课可以省点功夫，完全不考虑这份课件是我父亲付出了多少的心血和汗水。个别学生讨要课件他还是会给类似pdf格式的版本，但是唯独完整的ppt格式的课件绝不会给。
也不止是其他老师想偷懒的问题，还有的学生会把拿来的课件发到网上共享，甚至传到百度文档直接让全互联网下载，里面的产生的收益是百度和上传者享受了，可课件出错带来的责任却是在制作者身上的。这种东西怎么可以随便就给出去呢？
结论就是：不给。
我爸当年从北方的学校应聘到南方某高校，教学方式也从教案/板书变成了每间教室都有投影仪。由于他年轻的时候接触电脑特别早，很早就学会了五笔字型和基础的office软件，因此也是所在高校里最早一批开始使用教室的投影仪进行电子化教学的老师。由于父亲是教数学的，主要课程就是高数，因此教案中含有大量的数学公式，这些公式非常难以输入，尤其是2000~2010年，主要用的都是word和PowerPoint的一个插件：MathType。为了正常在ppt中显示公式，他付出了巨大的努力。我初高中期间经常能看到他为了一点效果在不停的在网上查找资源、图片，只为了修改课件里一处不太完善的地方。
我父亲是一位非常正直的人，讲课和对待学生都是尽心尽力，也无数次收到了学生的好评。但唯独在课件这一方面，他是完全不愿意给的。因为有些老师真的就是完全想偷懒，就是纯粹的“白嫖”，想着把课件拿到手自己以后上课可以省点功夫，完全不考虑这份课件是我父亲付出了多少的心血和汗水。个别学生讨要课件他还是会给类似pdf格式的版本，但是唯独完整的ppt格式的课件绝不会给。
也不止是其他老师想偷懒的问题，还有的学生会把拿来的课件发到网上共享，甚至传到百度文档直接让全互联网下载，里面的产生的收益是百度和上传者享受了，可课件出错带来的责任却是在制作者身上的。这种东西怎么可以随便就给出去呢？
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2021-12-26
你把你多年的教学课件拷贝给同事，同事在学习的同时，通过你的课件，把你的教学理论和知识传播给更多的人。
越来越多的人因为你的课件学到了新知识，开拓了视野，增长了本领，甚至因此改变了人生的命运，这不正是老师所希望的吗？
作为传播知识的第一粒种子，看到桃李满天下，这不是件很高兴的事吗？正所谓，送人玫瑰，留有余香。
所以，我认为你格局小了，心胸就狭隘了。对于同事张口要拷贝你的全部课件一事，我认为格局还是要大一点，因为格局大了，视野就开阔了。
要给同事讲明白课件可以拷贝但知识不能拷贝
在给新入职的老师拷贝你的全部课件时，你作为多年的老教师，要让新入职的老师明白，从事教学和培训工作，不能简单地做知识的搬运工。
把你的课件一拷贝，不用备课就拿着你课件去给别人让课了，这和照本宣科，鹦鹉学舌有什么区别，是对自己和学生负责的一种表现吗？
作为一名老老师， 你要做好传帮带，让新入职的教师明白，课件可以拷贝，但知识不能拷贝。
在拷贝课件的过程中，一定要学会融会贯通，学人之长，补己之短。在课件中注入自己的教学理念和思想，站在巨人的肩膀的摘星星，才是新拿来主义。
机械地拷贝，简单地照搬照讲，无异于刻舟求剑，不可能做好一名教师。
所以，我认为拷贝别的老师课件，只是学习的第一步，融会贯通，开拓创新，为我所用才是拷贝课件的最高境界。
做课件也是一门知识和学问，唯有交流才能提高
课件做得好与坏，直接影响着学生愿不愿意听，所以，课件的好与坏在某种程度上也决定着教学质量和教学效果的好与坏。
课件拷贝给新入职的老师，是别的老师学习和借鉴的过程，也是探讨和交流的过程。
别的老师修改后的课件和自己原来的课件有什么不同，，有什么差别，有哪些创新，等等。大家通过相互学习和交流，才能学人之长，补己之短，共同提高。
越来越多的人因为你的课件学到了新知识，开拓了视野，增长了本领，甚至因此改变了人生的命运，这不正是老师所希望的吗？
作为传播知识的第一粒种子，看到桃李满天下，这不是件很高兴的事吗？正所谓，送人玫瑰，留有余香。
所以，我认为你格局小了，心胸就狭隘了。对于同事张口要拷贝你的全部课件一事，我认为格局还是要大一点，因为格局大了，视野就开阔了。
要给同事讲明白课件可以拷贝但知识不能拷贝
在给新入职的老师拷贝你的全部课件时，你作为多年的老教师，要让新入职的老师明白，从事教学和培训工作，不能简单地做知识的搬运工。
把你的课件一拷贝，不用备课就拿着你课件去给别人让课了，这和照本宣科，鹦鹉学舌有什么区别，是对自己和学生负责的一种表现吗？
作为一名老老师， 你要做好传帮带，让新入职的教师明白，课件可以拷贝，但知识不能拷贝。
在拷贝课件的过程中，一定要学会融会贯通，学人之长，补己之短。在课件中注入自己的教学理念和思想，站在巨人的肩膀的摘星星，才是新拿来主义。
机械地拷贝，简单地照搬照讲，无异于刻舟求剑，不可能做好一名教师。
所以，我认为拷贝别的老师课件，只是学习的第一步，融会贯通，开拓创新，为我所用才是拷贝课件的最高境界。
做课件也是一门知识和学问，唯有交流才能提高
课件做得好与坏，直接影响着学生愿不愿意听，所以，课件的好与坏在某种程度上也决定着教学质量和教学效果的好与坏。
课件拷贝给新入职的老师，是别的老师学习和借鉴的过程，也是探讨和交流的过程。
别的老师修改后的课件和自己原来的课件有什么不同，，有什么差别，有哪些创新，等等。大家通过相互学习和交流，才能学人之长，补己之短，共同提高。
第2个回答 2021-12-21
作为教师，我不愿意把多年的课件全部给同事拷贝走，这是因为：同事她也有自己应该做的课件，要不断地学会制作课件，你可以给他教制作的方法，但是不能全部拷贝走，因为每个人的教学风格是不同的，你的教学课件，未必会适合他的教学。本回答被网友采纳
第3个回答 2021-12-21
如果是个有责任心，愿意奉献，肯学，知恩图报的同事，可以先给一部分。
如果实践证明该同事有潜力，可以再给他一些。
供参考哦。
如果实践证明该同事有潜力，可以再给他一些。
供参考哦。
第4个回答 2021-12-21
拷贝走就算了吧 但是可以给对方看作为参考和借鉴，因为我做PPT就很简洁，虽然很简洁但是我自己可以讲很久，拓展很多。所以课件可以考走但是脑子里的想法和只是是无法考走的。
