如题所述
十1十1是什么意思?
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1、一类字是指要求会写的字,一般都写在课文后面的田字格中。
一类字要求会读、会写、会用。第一类生字分散在文章中(故事情节中识字、情景串词中识字)。其特点是:生字量多,一般有十个左右。生字根据情节需要出现,编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。
2、二类字一般是很少用的生僻字,就是“只识不写”的字。
只识不写的字只要求认识,不作书写要求。所谓“认识”,是指读准字音、认清字形、能初步结合词语理解字义,只是不要求书写而已。二类字要求会注音,再现时会读,其他知识不要求学生掌握。
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一类字举例如下:
1、一画:
一、乙、〇
2、二画:
二、十、丁、厂、七、卜、人、入、八、九、几、儿、了、力、乃、刀、又
3、三画:
三、于、干、亏、士、工、土、才、寸、下、大、丈、与、万、上、小、口、巾、山、千、乞、川、亿、个、勺、久、凡、及、夕、丸、么、广、亡、门、义、之、尸、弓、己、已、子、卫、也、女、飞、刃、习、叉、马、乡。
生僻字又称冷僻字,指不常见的或人们不熟悉的汉字。自从有汉字以来,汉字也是在不断发展和变化的。中国最早的文字是商代的甲骨文,约为3500至4500字,因为其中有些符号,现在也不能确定是不是文字,或者那个时代的生僻字,给今天甲骨文字数的统计制造了大麻烦。
一类生字是课本中写在田字格里的,要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。
二类字一般在一类字上面,标了拼音的。
这些字要求会读会注音。
扩展资料:
2017年秋季开始,一年级改为先认字,再学拼音。
这个改变体现一种更切实的教学理念。
其实,传统的语文教育都是从认字开始,是在没有注音帮助的情况下进行的。
以前的蒙学的办法,就是让孩子反复诵读,慢慢就会认字了。
这个顺序的改变是别有意味的:把汉语、汉字摆回到第一位,而拼音只是辅助学汉字的工具,不是目的。
先认字后学拼音,还有一个考虑,是幼小衔接,放缓坡度。
对于一年级刚上学的孩子而言,一上来就是拼音,比较难,等于给了下马威,并不利于培养对语文课的兴趣。
现在把拼音学习推后一点,能减少他们的畏难情绪。
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2十2十1十1可能 是:写两遍,读两遍,组一个词,造一句话。
1、一类字是指要求会写的字,一般都写在课文后面的田字格中。
一类字要求会读、会写、会用。第一类生字分散在文章中(故事情节中识字、情景串词中识字)。其特点是:生字量多,一般有十个左右。生字根据情节需要出现,编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。
2、二类字一般是很少用的生僻字,就是“只识不写”的字。
只识不写的字只要求认识,不作书写要求。所谓“认识”,是指读准字音、认清字形、能初步结合词语理解字义,只是不要求书写而已。二类字要求会注音,再现时会读,其他知识不要求学生掌握。
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1、一画:
一、乙、〇
2、二画:
二、十、丁、厂、七、卜、人、入、八、九、几、儿、了、力、乃、刀、又
3、三画:
三、于、干、亏、士、工、土、才、寸、下、大、丈、与、万、上、小、口、巾、山、千、乞、川、亿、个、勺、久、凡、及、夕、丸、么、广、亡、门、义、之、尸、弓、己、已、子、卫、也、女、飞、刃、习、叉、马、乡。
生僻字又称冷僻字,指不常见的或人们不熟悉的汉字。自从有汉字以来,汉字也是在不断发展和变化的。中国最早的文字是商代的甲骨文,约为3500至4500字,因为其中有些符号,现在也不能确定是不是文字,或者那个时代的生僻字,给今天甲骨文字数的统计制造了大麻烦。
一类生字是课本中写在田字格里的,要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。
二类字一般在一类字上面,标了拼音的。
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2、二类字一般是很少用的生僻字,就是“只识不写”的字。
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1、一画:
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3、三画:
三、于、干、亏、士、工、土、才、寸、下、大、丈、与、万、上、小、口、巾、山、千、乞、川、亿、个、勺、久、凡、及、夕、丸、么、广、亡、门、义、之、尸、弓、己、已、子、卫、也、女、飞、刃、习、叉、马、乡。
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第1个回答 2020-11-26
1、一类字是指要求会写的字,一般都写在课文后面的田字格中。
一类字要求会读、会写、会用。第一类生字分散在文章中(故事情节中识字、情景串词中识字)。其特点是:生字量多,一般有十个左右。生字根据情节需要出现,编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。
2、二类字一般是很少用的生僻字,就是“只识不写”的字。
只识不写的字只要求认识,不作书写要求。所谓“认识”,是指读准字音、认清字形、能初步结合词语理解字义,只是不要求书写而已。二类字要求会注音,再现时会读,其他知识不要求学生掌握。
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一类字举例如下:
1、一画:
一、乙、〇
2、二画:
二、十、丁、厂、七、卜、人、入、八、九、几、儿、了、力、乃、刀、又
3、三画:
三、于、干、亏、士、工、土、才、寸、下、大、丈、与、万、上、小、口、巾、山、千、乞、川、亿、个、勺、久、凡、及、夕、丸、么、广、亡、门、义、之、尸、弓、己、已、子、卫、也、女、飞、刃、习、叉、马、乡。
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先认字后学拼音,还有一个考虑,是幼小衔接,放缓坡度。
对于一年级刚上学的孩子而言,一上来就是拼音,比较难,等于给了下马威,并不利于培养对语文课的兴趣。
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一类字要求会读、会写、会用。第一类生字分散在文章中(故事情节中识字、情景串词中识字)。其特点是:生字量多,一般有十个左右。生字根据情节需要出现,编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。
2、二类字一般是很少用的生僻字,就是“只识不写”的字。
只识不写的字只要求认识,不作书写要求。所谓“认识”,是指读准字音、认清字形、能初步结合词语理解字义,只是不要求书写而已。二类字要求会注音,再现时会读,其他知识不要求学生掌握。
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1、一画:
一、乙、〇
2、二画:
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生僻字又称冷僻字,指不常见的或人们不熟悉的汉字。自从有汉字以来,汉字也是在不断发展和变化的。中国最早的文字是商代的甲骨文,约为3500至4500字,因为其中有些符号,现在也不能确定是不是文字,或者那个时代的生僻字,给今天甲骨文字数的统计制造了大麻烦。
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第2个回答 2020-11-26
一类生字2十2十1十1是什么意思?1、一类字是指要求会写的字,一般都写在课文后面的田字格中。
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二类字一般在一类字上面,标了拼音的。
这些字要求会读会注音。
扩展资料:
2017年秋季开始,一年级改为先认字,再学拼音。
这个改变体现一种更切实的教学理念。
其实,传统的语文教育都是从认字开始,是在没有注音帮助的情况下进行的。
以前的蒙学的办法,就是让孩子反复诵读,慢慢就会认字了。
这个顺序的改变是别有意味的:把汉语、汉字摆回到第一位,而拼音只是辅助学汉字的工具,不是目的。
先认字后学拼音,还有一个考虑,是幼小衔接,放缓坡度。
对于一年级刚上学的孩子而言,一上来就是拼音,比较难,等于给了下马威,并不利于培养对语文课的兴趣。
现在把拼音学习推后一点,能减少他们的畏难情绪。
1、一类字是指要求会写的字,一般都写在课文后面的田字格中。
一类字要求会读、会写、会用。第一类生字分散在文章中(故事情节中识字、情景串词中识字)。其特点是:生字量多,一般有十个左右。生字根据情节需要出现,编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。
2、二类字一般是很少用的生僻字,就是“只识不写”的字。
只识不写的字只要求认识,不作书写要求。所谓“认识”,是指读准字音、认清字形、能初步结合词语理解字义,只是不要求书写而已。二类字要求会注音,再现时会读,其他知识不要求学生掌握。
扩展资料
一类字举例如下:
1、一画:
一、乙、〇
2、二画:
二、十、丁、厂、七、卜、人、入、八、九、几、儿、了、力、乃、刀、又
3、三画:
三、于、干、亏、士、工、土、才、寸、下、大、丈、与、万、上、小、口、巾、山、千、乞、川、亿、个、勺、久、凡、及、夕、丸、么、广、亡、门、义、之、尸、弓、己、已、子、卫、也、女、飞、刃、习、叉、马、乡。
生僻字又称冷僻字,指不常见的或人们不熟悉的汉字。自从有汉字以来,汉字也是在不断发展和变化的。中国最早的文字是商代的甲骨文,约为3500至4500字,因为其中有些符号,现在也不能确定是不是文字,或者那个时代的生僻字,给今天甲骨文字数的统计制造了大麻烦。
一类生字是课本中写在田字格里的,要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。
二类字一般在一类字上面,标了拼音的。
这些字要求会读会注音。
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2017年秋季开始,一年级改为先认字,再学拼音。
这个改变体现一种更切实的教学理念。
其实,传统的语文教育都是从认字开始,是在没有注音帮助的情况下进行的。
以前的蒙学的办法,就是让孩子反复诵读,慢慢就会认字了。
这个顺序的改变是别有意味的:把汉语、汉字摆回到第一位,而拼音只是辅助学汉字的工具,不是目的。
先认字后学拼音,还有一个考虑,是幼小衔接,放缓坡度。
对于一年级刚上学的孩子而言,一上来就是拼音,比较难,等于给了下马威,并不利于培养对语文课的兴趣。
现在把拼音学习推后一点,能减少他们的畏难情绪。
第4个回答 2020-11-26
一类字是指要求会写的字,一般都写在课文后面的田字格中。
一类字要求会读、会写、会用。第一类生字分散在文章中(故事情节中识字、情景串词中识字)。其特点是:生字量多,一般有十个左右。生字根据情节需要出现,编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。
2、二类字一般是很少用的生僻字,就是“只识不写”的字。
只识不写的字只要求认识,不作书写要求。所谓“认识”,是指读准字音、认清字形、能初步结合词语理解字义,只是不要求书写而已。二类字要求会注音,再现时会读,其他知识不要求学生掌握。

扩展资料
一类字举例如下:
1、一画:
一、乙、〇
2、二画:
二、十、丁、厂、七、卜、人、入、八、九、几、儿、了、力、乃、刀、又
3、三画:
三、于、干、亏、士、工、土、才、寸、下、大、丈、与、万、上、小、口、巾、山、千、乞、川、亿、个、勺、久、凡、及、夕、丸、么、广、亡、门、义、之、尸、弓、己、已、子、卫、也、女、飞、刃、习、叉、马、乡。
生僻字又称冷僻字,指不常见的或人们不熟悉的汉字。自从有汉字以来,汉字也是在不断发展和变化的。中国最早的文字是商代的甲骨文,约为3500至4500字,因为其中有些符号,现在也不能确定是不是文字,或者那个时代的生僻字,给今天甲骨文字数的统计制造了大麻烦。
一类字要求会读、会写、会用。第一类生字分散在文章中(故事情节中识字、情景串词中识字)。其特点是:生字量多,一般有十个左右。生字根据情节需要出现,编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。
2、二类字一般是很少用的生僻字,就是“只识不写”的字。
只识不写的字只要求认识,不作书写要求。所谓“认识”,是指读准字音、认清字形、能初步结合词语理解字义,只是不要求书写而已。二类字要求会注音,再现时会读,其他知识不要求学生掌握。

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一类字举例如下:
1、一画:
一、乙、〇
2、二画:
二、十、丁、厂、七、卜、人、入、八、九、几、儿、了、力、乃、刀、又
3、三画:
三、于、干、亏、士、工、土、才、寸、下、大、丈、与、万、上、小、口、巾、山、千、乞、川、亿、个、勺、久、凡、及、夕、丸、么、广、亡、门、义、之、尸、弓、己、已、子、卫、也、女、飞、刃、习、叉、马、乡。
生僻字又称冷僻字,指不常见的或人们不熟悉的汉字。自从有汉字以来,汉字也是在不断发展和变化的。中国最早的文字是商代的甲骨文,约为3500至4500字,因为其中有些符号,现在也不能确定是不是文字,或者那个时代的生僻字,给今天甲骨文字数的统计制造了大麻烦。