如题所述
写作思路:首先写爸爸的外貌了,要抓特点去写,然后写爸爸的性格特点或爱好等。然后围绕所写的这个特点,写出一件事突出这个特点。最后写与爸爸之间的深厚感情。
例文:
如果你到我家,一定会见到我的爸爸。他是一位英语老师,个子不高,长着一头乌黑的短头发,戴着一幅眼镜,远远看上去,透露着几分威严。
我的爸爸很爱看书,也很爱学习。他对学习孜孜不倦、废寝忘食。有一次,我都睡觉了,他还在外面看书,边看边写着什么。妈妈让爸爸早点睡,可爸爸说:“我要看完这本书才睡。”在他房间里的书架上放满了书。有时候,他还带着我去图书馆借书。
他是个爱笑的人,有一次我跟他说:“我们来玩拔河吧!”他说:“好的!”于是我们开始玩了。一开始我拔不过他,后来我把他拔了过来。我的爸爸就哈哈大笑起来了。我好奇地问:“有什么开心的事呀?”他反而笑得更厉害了,看到他笑得样子,我和妈妈也忍不住捧腹大笑,真是好开心呀!我觉得他太爱笑了,而且他笑得时候也很可爱。
不过,我的爸爸有时候也会很严厉。有一次我考试成绩不理想,他就皱着眉头,很严厉地说了我几句,让我整个晚上心里都很难过。所以我暗下决心,以后不要让他失望和生气了。我觉得爸爸的脸是变幻无穷的,有时脸上会下雨,有时脸上是晴天,有时脸上会是阴天,有点让人捉摸不透。如果你也想见识一下,就来我家吧!
爸爸是一个爱学习的人,他也是一个爱好广泛的人。我爱我的爸爸,我为有这样一个爸爸而感到自豪。
写作思路:要直接简化任务语言。在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言。这样,即使情节连贯,又使语句“简练”。
我有一个爸爸,他叫刘树长,是一家之主。他的手臂有点粗,拉着我学会了走路。但爸爸很关注我的学习,每天都要我把今天所学的复习一遍,我知道,爸爸是为了我好,才让我在家里复习,不准出去玩。
有一天,我考试考的差,老师要我们回家给爸爸妈妈或爷爷奶奶写上自已的名子。我急了,这可怎么办,回到家爸爸要打我
了。我回到家,把这件事告诉了爸爸,爸爸火冒三丈。叫我不准看电视,不准出去玩,晚上把错了的题目在做一遍。我知道,爸爸是为了我好,才这样做的,只希望我考的好还教我怎么做,还一笔一笔的教我。
我的爸爸就是这样的,爸爸,我想对你说:“谢谢你。”
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