如题所述
孙权劝学 习题
一: 给下列加点字注音。
卿( ) 涉猎( )
孰( ) 遂( )
二: 下列加点词语意义完全相同的是( )。
A.{但当涉猎 {门当户对
B.{自以为大有所益 {多多益善
C.{见往事耳 {往事不堪回首
D.{卿今者才略 {卿今当涂掌事
三:解释成语。
(1)吴下阿蒙: 。
(2)刮目相看: 。
四:解释下列词语的古今意思。
博士:古义 ;今义 。
阅读课文,回答下列问题。
五: 解释加点词。
(1)见往事耳 见: 。
(2)蒙乃使就学 乃: 。
六: 用原文回答下列问题。
(1) 孙权为什么要劝吕蒙学习?
。
(2) 那句话证明吕蒙学有所成?
。
七: 这则历史故事有什么深刻的意义?
。
八: 文学常识填空。
(1)《孙权劝学》选自 ,该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史,记载了从 到 共1362 年间的史事。
(2)孙权字 ,吴郡富春(现在浙江富阳)人,三国时 国的创建者。
(3)吕蒙字 ,三国时 国的名将。
阅读下文,完成后面的练习。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若弧?孤常常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过于寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大凡何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.把这段文字分成两层,并归纳层意。
2.孙权给吕蒙提的读书目标是:
3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:
4.“大兄何见事之晚乎?”一句翻译正确的一项是( )
A.大兄弟为什么发现事情这么晚呢
B.大哥为什么了解这件事这么晚啊
C.兄长识别事势多么迟啊
5.翻译句子。
①蒙辞以军中多务:
②卿今者才略,非复吴下阿蒙:
参考答案:
1.“初”到“蒙乃始就学”为第一层,写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分,是鲁肃与吕蒙的一次谈话。
2.涉猎见往
3. “卿今当涂掌事,不可不学!”
4.C
5.①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。
基础知识题
一、解释下列画线的字。
1.卿今当涂掌事( ) 2.蒙辞以军中多务( )
3.孤岂欲卿治经为博士邪( ) 4.但当涉猎( )( )
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P>
5.见往事耳( ) 6.及鲁肃过寻阳( )( )
7.卿今者才略( ) 8.非复吴下阿蒙( )
9.即更刮目相待( ) 10.大兄何见事之晚乎( )
二、解释人称的用法。
1.卿今当涂掌事( ) 2.孤常读书,自以为大有所益( )
3.非复吴下阿蒙( ) 4.大兄何见事之晚乎( )
三、查词典解释画线的字。
1.但当涉猎( ) 2.见往事耳( ) 3.孰若孤( )
4.蒙乃始就学( ) 5.士别三日( ) 6.肃遂拜蒙母( )
四、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( )A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( )A.立即 B.就是 C.如果,假如
3.蒙乃始就学( )A.于是 B.却 C.只,仅仅
4.结友而别( )A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作,不译。
五、对翻译的句子进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事,不可不学。译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
六、常识填空。
1.《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。
2.司马光,__________(朝代)___________家、____________家。
3.经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
七、回答下列问题。
1.“士别三日,即更刮目相待”后演化成怎样一句话?
2.这句话是什么意思?后来比喻什么?
3.古人还有一句俗话,叫“三天不读书,语言也无休”。这两句合在一起,讲的是什么道理?
参考答案:
一、1.当道、当权 2.推辞 3.研究 4.浏览群书,不许深入研究 5.知道 6.表示到了出现某事的时候 7.军事方面或政治方面的才干和谋略 8.不再是 9.重新 10.认清事情,识别事势
二、1.古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 2.古时王侯的自称。 3.阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味。 4.长兄。这里是对同辈年长者的尊称。
三、1.只,仅。 2.语气词,相当于“而已”、“罢了”。 3.哪里比得上。 4.接近,靠近。 5.古代指读书的人。 6.于是,就。
四、1.C 2.B 3.A 4.C
五、1.√2.×3.√
六、1.资治通鉴 编年体 2.北宋 政治家 史学家 3.诗 书 礼 易 春秋
七、1.士别三日当刮目相看(待)。 2.对读书人(知识分子),即使是短暂的分别,相见时也须以新的眼光来看待他,因为他进步了。 3.这句话后来比喻人的地位的变化,也用来说明学习的重要性。 4.一个是三日不读就退步了,一个是用功三日就进步了,可见书是不能一日不读的。
自读思考】
l.解释下列各句中加点的字
①卿今当涂掌事
②孤岂欲卿治经为博士邪
③卿言多务,孰若孤
2.解释文中的两个成语
吴下阿蒙刮目相待
3.下面的短文出自《三国志·吕蒙传》,将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.........结友而别"一段作比较阅读,说说两文的异同点。
鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:"吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:"君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?"肃造次应曰:"临时施宜。"蒙曰:"今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?"因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:"吕子明,吾不知卿才略所及乃至於此也。"遂拜蒙母,结友而别。
4.以下诗句、格言都是与读书、学习有关的,结合文中吕蒙的变化,写出自己对读书的认识与感想。
①读书破万卷,下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力,老大徒伤悲。④明日复明日,明日何其多。⑤莫等闲,白了少年头,空悲切。⑥学而时习之,不亦说乎?⑦行万里路,读万卷书。⑧欲穷千里目,更上一层楼。⑨知识就是力量。⑩书,是人类进步的阶梯。书籍,是全世界的营养品。
(解说:第1、2题考查学生对重点字词的掌握情况;第3题做初步拓展,以比较阅读的形式,换个角度去分析课文;最后一题则进一步拓展深化为谈对读书的认识与看法,这三个题目是按由浅入深,由窄而宽的顺序设计的。目的在于使学生既要走进课文,又能跳出课文。既会读,又练写。)
参考答案1.①卿:古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂:当道,当权。②孤:古时王侯的自称。博士:当时专掌经学传授的学官。③孰若:哪里比得上。2.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。刮目相待:表示用新眼光看人。3.相同点:都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点:①课文主要记言,而本文则既有语言,又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化,而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容,此处则作了清楚的交代。4.略
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回答者: 温涛392840978 - 秀才 二级 5-13 21:32
1.①卿:古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂:当道,当权。②孤:古时王侯的自称。博士:当时专掌经学传授的学官。③孰若:哪里比得上。2.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。刮目相待:表示用新眼光看人。3.相同点:都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点:①课文主要记言,而本文则既有语言,又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化,而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容,此处则作了清楚的交代。4.略
一: 给下列加点字注音。
卿( ) 涉猎( )
孰( ) 遂( )
二: 下列加点词语意义完全相同的是( )。
A.{但当涉猎 {门当户对
B.{自以为大有所益 {多多益善
C.{见往事耳 {往事不堪回首
D.{卿今者才略 {卿今当涂掌事
三:解释成语。
(1)吴下阿蒙: 。
(2)刮目相看: 。
四:解释下列词语的古今意思。
博士:古义 ;今义 。
阅读课文,回答下列问题。
五: 解释加点词。
(1)见往事耳 见: 。
(2)蒙乃使就学 乃: 。
六: 用原文回答下列问题。
(1) 孙权为什么要劝吕蒙学习?
。
(2) 那句话证明吕蒙学有所成?
。
七: 这则历史故事有什么深刻的意义?
。
八: 文学常识填空。
(1)《孙权劝学》选自 ,该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史,记载了从 到 共1362 年间的史事。
(2)孙权字 ,吴郡富春(现在浙江富阳)人,三国时 国的创建者。
(3)吕蒙字 ,三国时 国的名将。
阅读下文,完成后面的练习。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若弧?孤常常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过于寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大凡何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.把这段文字分成两层,并归纳层意。
2.孙权给吕蒙提的读书目标是:
3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:
4.“大兄何见事之晚乎?”一句翻译正确的一项是( )
A.大兄弟为什么发现事情这么晚呢
B.大哥为什么了解这件事这么晚啊
C.兄长识别事势多么迟啊
5.翻译句子。
①蒙辞以军中多务:
②卿今者才略,非复吴下阿蒙:
参考答案:
1.“初”到“蒙乃始就学”为第一层,写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分,是鲁肃与吕蒙的一次谈话。
2.涉猎见往
3. “卿今当涂掌事,不可不学!”
4.C
5.①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。
基础知识题
一、解释下列画线的字。
1.卿今当涂掌事( ) 2.蒙辞以军中多务( )
3.孤岂欲卿治经为博士邪( ) 4.但当涉猎( )( )
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5.见往事耳( ) 6.及鲁肃过寻阳( )( )
7.卿今者才略( ) 8.非复吴下阿蒙( )
9.即更刮目相待( ) 10.大兄何见事之晚乎( )
二、解释人称的用法。
1.卿今当涂掌事( ) 2.孤常读书,自以为大有所益( )
3.非复吴下阿蒙( ) 4.大兄何见事之晚乎( )
三、查词典解释画线的字。
1.但当涉猎( ) 2.见往事耳( ) 3.孰若孤( )
4.蒙乃始就学( ) 5.士别三日( ) 6.肃遂拜蒙母( )
四、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( )A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( )A.立即 B.就是 C.如果,假如
3.蒙乃始就学( )A.于是 B.却 C.只,仅仅
4.结友而别( )A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作,不译。
五、对翻译的句子进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事,不可不学。译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
六、常识填空。
1.《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。
2.司马光,__________(朝代)___________家、____________家。
3.经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
七、回答下列问题。
1.“士别三日,即更刮目相待”后演化成怎样一句话?
2.这句话是什么意思?后来比喻什么?
3.古人还有一句俗话,叫“三天不读书,语言也无休”。这两句合在一起,讲的是什么道理?
参考答案:
一、1.当道、当权 2.推辞 3.研究 4.浏览群书,不许深入研究 5.知道 6.表示到了出现某事的时候 7.军事方面或政治方面的才干和谋略 8.不再是 9.重新 10.认清事情,识别事势
二、1.古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 2.古时王侯的自称。 3.阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味。 4.长兄。这里是对同辈年长者的尊称。
三、1.只,仅。 2.语气词,相当于“而已”、“罢了”。 3.哪里比得上。 4.接近,靠近。 5.古代指读书的人。 6.于是,就。
四、1.C 2.B 3.A 4.C
五、1.√2.×3.√
六、1.资治通鉴 编年体 2.北宋 政治家 史学家 3.诗 书 礼 易 春秋
七、1.士别三日当刮目相看(待)。 2.对读书人(知识分子),即使是短暂的分别,相见时也须以新的眼光来看待他,因为他进步了。 3.这句话后来比喻人的地位的变化,也用来说明学习的重要性。 4.一个是三日不读就退步了,一个是用功三日就进步了,可见书是不能一日不读的。
自读思考】
l.解释下列各句中加点的字
①卿今当涂掌事
②孤岂欲卿治经为博士邪
③卿言多务,孰若孤
2.解释文中的两个成语
吴下阿蒙刮目相待
3.下面的短文出自《三国志·吕蒙传》,将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.........结友而别"一段作比较阅读,说说两文的异同点。
鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:"吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:"君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?"肃造次应曰:"临时施宜。"蒙曰:"今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?"因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:"吕子明,吾不知卿才略所及乃至於此也。"遂拜蒙母,结友而别。
4.以下诗句、格言都是与读书、学习有关的,结合文中吕蒙的变化,写出自己对读书的认识与感想。
①读书破万卷,下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力,老大徒伤悲。④明日复明日,明日何其多。⑤莫等闲,白了少年头,空悲切。⑥学而时习之,不亦说乎?⑦行万里路,读万卷书。⑧欲穷千里目,更上一层楼。⑨知识就是力量。⑩书,是人类进步的阶梯。书籍,是全世界的营养品。
(解说:第1、2题考查学生对重点字词的掌握情况;第3题做初步拓展,以比较阅读的形式,换个角度去分析课文;最后一题则进一步拓展深化为谈对读书的认识与看法,这三个题目是按由浅入深,由窄而宽的顺序设计的。目的在于使学生既要走进课文,又能跳出课文。既会读,又练写。)
参考答案1.①卿:古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂:当道,当权。②孤:古时王侯的自称。博士:当时专掌经学传授的学官。③孰若:哪里比得上。2.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。刮目相待:表示用新眼光看人。3.相同点:都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点:①课文主要记言,而本文则既有语言,又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化,而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容,此处则作了清楚的交代。4.略
参考资料:静听山语 ‘s BLOG
回答者: 温涛392840978 - 秀才 二级 5-13 21:32
1.①卿:古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂:当道,当权。②孤:古时王侯的自称。博士:当时专掌经学传授的学官。③孰若:哪里比得上。2.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。刮目相待:表示用新眼光看人。3.相同点:都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点:①课文主要记言,而本文则既有语言,又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化,而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容,此处则作了清楚的交代。4.略
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第1个回答 2009-05-13
孙权劝学 习题
一: 给下列加点字注音。
卿( ) 涉猎( )
孰( ) 遂( )
二: 下列加点词语意义完全相同的是( )。
A.{但当涉猎 {门当户对
B.{自以为大有所益 {多多益善
C.{见往事耳 {往事不堪回首
D.{卿今者才略 {卿今当涂掌事
三:解释成语。
(1)吴下阿蒙: 。
(2)刮目相看: 。
四:解释下列词语的古今意思。
博士:古义 ;今义 。
阅读课文,回答下列问题。
五: 解释加点词。
(1)见往事耳 见: 。
(2)蒙乃使就学 乃: 。
六: 用原文回答下列问题。
(1) 孙权为什么要劝吕蒙学习?
。
(2) 那句话证明吕蒙学有所成?
。
七: 这则历史故事有什么深刻的意义?
。
八: 文学常识填空。
(1)《孙权劝学》选自 ,该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史,记载了从 到 共1362 年间的史事。
(2)孙权字 ,吴郡富春(现在浙江富阳)人,三国时 国的创建者。
(3)吕蒙字 ,三国时 国的名将。
阅读下文,完成后面的练习。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若弧?孤常常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过于寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大凡何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.把这段文字分成两层,并归纳层意。
2.孙权给吕蒙提的读书目标是:
3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:
4.“大兄何见事之晚乎?”一句翻译正确的一项是( )
A.大兄弟为什么发现事情这么晚呢
B.大哥为什么了解这件事这么晚啊
C.兄长识别事势多么迟啊
5.翻译句子。
①蒙辞以军中多务:
②卿今者才略,非复吴下阿蒙:
参考答案:
1.“初”到“蒙乃始就学”为第一层,写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分,是鲁肃与吕蒙的一次谈话。
2.涉猎见往
3. “卿今当涂掌事,不可不学!”
4.C
5.①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。
基础知识题
一、解释下列画线的字。
1.卿今当涂掌事( ) 2.蒙辞以军中多务( )
3.孤岂欲卿治经为博士邪( ) 4.但当涉猎( )( )
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5.见往事耳( ) 6.及鲁肃过寻阳( )( )
7.卿今者才略( ) 8.非复吴下阿蒙( )
9.即更刮目相待( ) 10.大兄何见事之晚乎( )
二、解释人称的用法。
1.卿今当涂掌事( ) 2.孤常读书,自以为大有所益( )
3.非复吴下阿蒙( ) 4.大兄何见事之晚乎( )
三、查词典解释画线的字。
1.但当涉猎( ) 2.见往事耳( ) 3.孰若孤( )
4.蒙乃始就学( ) 5.士别三日( ) 6.肃遂拜蒙母( )
四、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( )A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( )A.立即 B.就是 C.如果,假如
3.蒙乃始就学( )A.于是 B.却 C.只,仅仅
4.结友而别( )A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作,不译。
五、对翻译的句子进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事,不可不学。译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
六、常识填空。
1.《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。
2.司马光,__________(朝代)___________家、____________家。
3.经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
七、回答下列问题。
1.“士别三日,即更刮目相待”后演化成怎样一句话?
2.这句话是什么意思?后来比喻什么?
3.古人还有一句俗话,叫“三天不读书,语言也无休”。这两句合在一起,讲的是什么道理?
参考答案:
一、1.当道、当权 2.推辞 3.研究 4.浏览群书,不许深入研究 5.知道 6.表示到了出现某事的时候 7.军事方面或政治方面的才干和谋略 8.不再是 9.重新 10.认清事情,识别事势
二、1.古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 2.古时王侯的自称。 3.阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味。 4.长兄。这里是对同辈年长者的尊称。
三、1.只,仅。 2.语气词,相当于“而已”、“罢了”。 3.哪里比得上。 4.接近,靠近。 5.古代指读书的人。 6.于是,就。
四、1.C 2.B 3.A 4.C
五、1.√2.×3.√
六、1.资治通鉴 编年体 2.北宋 政治家 史学家 3.诗 书 礼 易 春秋
七、1.士别三日当刮目相看(待)。 2.对读书人(知识分子),即使是短暂的分别,相见时也须以新的眼光来看待他,因为他进步了。 3.这句话后来比喻人的地位的变化,也用来说明学习的重要性。 4.一个是三日不读就退步了,一个是用功三日就进步了,可见书是不能一日不读的。
自读思考】
l.解释下列各句中加点的字
①卿今当涂掌事
②孤岂欲卿治经为博士邪
③卿言多务,孰若孤
2.解释文中的两个成语
吴下阿蒙刮目相待
3.下面的短文出自《三国志·吕蒙传》,将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.........结友而别"一段作比较阅读,说说两文的异同点。
鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:"吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:"君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?"肃造次应曰:"临时施宜。"蒙曰:"今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?"因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:"吕子明,吾不知卿才略所及乃至於此也。"遂拜蒙母,结友而别。
4.以下诗句、格言都是与读书、学习有关的,结合文中吕蒙的变化,写出自己对读书的认识与感想。
①读书破万卷,下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力,老大徒伤悲。④明日复明日,明日何其多。⑤莫等闲,白了少年头,空悲切。⑥学而时习之,不亦说乎?⑦行万里路,读万卷书。⑧欲穷千里目,更上一层楼。⑨知识就是力量。⑩书,是人类进步的阶梯。书籍,是全世界的营养品。
(解说:第1、2题考查学生对重点字词的掌握情况;第3题做初步拓展,以比较阅读的形式,换个角度去分析课文;最后一题则进一步拓展深化为谈对读书的认识与看法,这三个题目是按由浅入深,由窄而宽的顺序设计的。目的在于使学生既要走进课文,又能跳出课文。既会读,又练写。)
参考答案1.①卿:古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂:当道,当权。②孤:古时王侯的自称。博士:当时专掌经学传授的学官。③孰若:哪里比得上。2.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。刮目相待:表示用新眼光看人。3.相同点:都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点:①课文主要记言,而本文则既有语言,又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化,而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容,此处则作了清楚的交代。4.略
参考资料:静听山语 ‘s BLOG
一: 给下列加点字注音。
卿( ) 涉猎( )
孰( ) 遂( )
二: 下列加点词语意义完全相同的是( )。
A.{但当涉猎 {门当户对
B.{自以为大有所益 {多多益善
C.{见往事耳 {往事不堪回首
D.{卿今者才略 {卿今当涂掌事
三:解释成语。
(1)吴下阿蒙: 。
(2)刮目相看: 。
四:解释下列词语的古今意思。
博士:古义 ;今义 。
阅读课文,回答下列问题。
五: 解释加点词。
(1)见往事耳 见: 。
(2)蒙乃使就学 乃: 。
六: 用原文回答下列问题。
(1) 孙权为什么要劝吕蒙学习?
。
(2) 那句话证明吕蒙学有所成?
。
七: 这则历史故事有什么深刻的意义?
。
八: 文学常识填空。
(1)《孙权劝学》选自 ,该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 体通史,记载了从 到 共1362 年间的史事。
(2)孙权字 ,吴郡富春(现在浙江富阳)人,三国时 国的创建者。
(3)吕蒙字 ,三国时 国的名将。
阅读下文,完成后面的练习。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若弧?孤常常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过于寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大凡何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.把这段文字分成两层,并归纳层意。
2.孙权给吕蒙提的读书目标是:
3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:
4.“大兄何见事之晚乎?”一句翻译正确的一项是( )
A.大兄弟为什么发现事情这么晚呢
B.大哥为什么了解这件事这么晚啊
C.兄长识别事势多么迟啊
5.翻译句子。
①蒙辞以军中多务:
②卿今者才略,非复吴下阿蒙:
参考答案:
1.“初”到“蒙乃始就学”为第一层,写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分,是鲁肃与吕蒙的一次谈话。
2.涉猎见往
3. “卿今当涂掌事,不可不学!”
4.C
5.①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。
基础知识题
一、解释下列画线的字。
1.卿今当涂掌事( ) 2.蒙辞以军中多务( )
3.孤岂欲卿治经为博士邪( ) 4.但当涉猎( )( )
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5.见往事耳( ) 6.及鲁肃过寻阳( )( )
7.卿今者才略( ) 8.非复吴下阿蒙( )
9.即更刮目相待( ) 10.大兄何见事之晚乎( )
二、解释人称的用法。
1.卿今当涂掌事( ) 2.孤常读书,自以为大有所益( )
3.非复吴下阿蒙( ) 4.大兄何见事之晚乎( )
三、查词典解释画线的字。
1.但当涉猎( ) 2.见往事耳( ) 3.孰若孤( )
4.蒙乃始就学( ) 5.士别三日( ) 6.肃遂拜蒙母( )
四、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( )A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( )A.立即 B.就是 C.如果,假如
3.蒙乃始就学( )A.于是 B.却 C.只,仅仅
4.结友而别( )A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作,不译。
五、对翻译的句子进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事,不可不学。译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
六、常识填空。
1.《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。
2.司马光,__________(朝代)___________家、____________家。
3.经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
七、回答下列问题。
1.“士别三日,即更刮目相待”后演化成怎样一句话?
2.这句话是什么意思?后来比喻什么?
3.古人还有一句俗话,叫“三天不读书,语言也无休”。这两句合在一起,讲的是什么道理?
参考答案:
一、1.当道、当权 2.推辞 3.研究 4.浏览群书,不许深入研究 5.知道 6.表示到了出现某事的时候 7.军事方面或政治方面的才干和谋略 8.不再是 9.重新 10.认清事情,识别事势
二、1.古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 2.古时王侯的自称。 3.阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味。 4.长兄。这里是对同辈年长者的尊称。
三、1.只,仅。 2.语气词,相当于“而已”、“罢了”。 3.哪里比得上。 4.接近,靠近。 5.古代指读书的人。 6.于是,就。
四、1.C 2.B 3.A 4.C
五、1.√2.×3.√
六、1.资治通鉴 编年体 2.北宋 政治家 史学家 3.诗 书 礼 易 春秋
七、1.士别三日当刮目相看(待)。 2.对读书人(知识分子),即使是短暂的分别,相见时也须以新的眼光来看待他,因为他进步了。 3.这句话后来比喻人的地位的变化,也用来说明学习的重要性。 4.一个是三日不读就退步了,一个是用功三日就进步了,可见书是不能一日不读的。
自读思考】
l.解释下列各句中加点的字
①卿今当涂掌事
②孤岂欲卿治经为博士邪
③卿言多务,孰若孤
2.解释文中的两个成语
吴下阿蒙刮目相待
3.下面的短文出自《三国志·吕蒙传》,将其与课文中的"及鲁肃过寻阳.........结友而别"一段作比较阅读,说说两文的异同点。
鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:"吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:"君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?"肃造次应曰:"临时施宜。"蒙曰:"今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?"因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:"吕子明,吾不知卿才略所及乃至於此也。"遂拜蒙母,结友而别。
4.以下诗句、格言都是与读书、学习有关的,结合文中吕蒙的变化,写出自己对读书的认识与感想。
①读书破万卷,下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力,老大徒伤悲。④明日复明日,明日何其多。⑤莫等闲,白了少年头,空悲切。⑥学而时习之,不亦说乎?⑦行万里路,读万卷书。⑧欲穷千里目,更上一层楼。⑨知识就是力量。⑩书,是人类进步的阶梯。书籍,是全世界的营养品。
(解说:第1、2题考查学生对重点字词的掌握情况;第3题做初步拓展,以比较阅读的形式,换个角度去分析课文;最后一题则进一步拓展深化为谈对读书的认识与看法,这三个题目是按由浅入深,由窄而宽的顺序设计的。目的在于使学生既要走进课文,又能跳出课文。既会读,又练写。)
参考答案1.①卿:古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂:当道,当权。②孤:古时王侯的自称。博士:当时专掌经学传授的学官。③孰若:哪里比得上。2.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。刮目相待:表示用新眼光看人。3.相同点:都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点:①课文主要记言,而本文则既有语言,又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化,而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容,此处则作了清楚的交代。4.略
参考资料:静听山语 ‘s BLOG
第2个回答 2009-05-18
1.①卿:古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。当涂:当道,当权。②孤:古时王侯的自称。博士:当时专掌经学传授的学官。③孰若:哪里比得上。2.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。刮目相待:表示用新眼光看人。3.相同点:都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点:①课文主要记言,而本文则既有语言,又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化,而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容,此处则作了清楚的交代。4.略本回答被提问者采纳
第3个回答 2009-05-21
一、解释下列画线的字。
1.卿今当涂掌事( ) 2.蒙辞以军中多务( )
3.孤岂欲卿治经为博士邪( ) 4.但当涉猎( )( )
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5.见往事耳( ) 6.及鲁肃过寻阳( )( )
7.卿今者才略( ) 8.非复吴下阿蒙( )
9.即更刮目相待( ) 10.大兄何见事之晚乎( )
二、解释人称的用法。
1.卿今当涂掌事( ) 2.孤常读书,自以为大有所益( )
3.非复吴下阿蒙( ) 4.大兄何见事之晚乎( )
三、查词典解释画线的字。
1.但当涉猎( ) 2.见往事耳( ) 3.孰若孤( )
4.蒙乃始就学( ) 5.士别三日( ) 6.肃遂拜蒙母( )
四、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( )A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( )A.立即 B.就是 C.如果,假如
3.蒙乃始就学( )A.于是 B.却 C.只,仅仅
4.结友而别( )A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作,不译。
五、对翻译的句子进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事,不可不学。译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
六、常识填空。
1.《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。
2.司马光,__________(朝代)___________家、____________家。
3.经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
七、回答下列问题。
1.“士别三日,即更刮目相待”后演化成怎样一句话?
2.这句话是什么意思?后来比喻什么?
3.古人还有一句俗话,叫“三天不读书,语言也无休”。这两句合在一起,讲的是什么道理?
参考答案:
一、1.当道、当权 2.推辞 3.研究 4.浏览群书,不许深入研究 5.知道 6.表示到了出现某事的时候 7.军事方面或政治方面的才干和谋略 8.不再是 9.重新 10.认清事情,识别事势
二、1.古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 2.古时王侯的自称。 3.阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味。 4.长兄。这里是对同辈年长者的尊称。
三、1.只,仅。 2.语气词,相当于“而已”、“罢了”。 3.哪里比得上。 4.接近,靠近。 5.古代指读书的人。 6.于是,就。
四、1.C 2.B 3.A 4.C
五、1.√2.×3.√
六、1.资治通鉴 编年体 2.北宋 政治家 史学家 3.诗 书 礼 易 春秋
七、1.士别三日当刮目相看(待)。 2.对读书人(知识分子),即使是短暂的分别,相见时也须以新的眼光来看待他,因为他进步了。 3.这句话后来比喻人的地位的变化,也用来说明学习的重要性。 4.一个是三日不读就退步了,一个是用功三日就进步了,可见书是不能一日不读的。
1.卿今当涂掌事( ) 2.蒙辞以军中多务( )
3.孤岂欲卿治经为博士邪( ) 4.但当涉猎( )( )
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5.见往事耳( ) 6.及鲁肃过寻阳( )( )
7.卿今者才略( ) 8.非复吴下阿蒙( )
9.即更刮目相待( ) 10.大兄何见事之晚乎( )
二、解释人称的用法。
1.卿今当涂掌事( ) 2.孤常读书,自以为大有所益( )
3.非复吴下阿蒙( ) 4.大兄何见事之晚乎( )
三、查词典解释画线的字。
1.但当涉猎( ) 2.见往事耳( ) 3.孰若孤( )
4.蒙乃始就学( ) 5.士别三日( ) 6.肃遂拜蒙母( )
四、选择对下列虚词解释正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( )A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( )A.立即 B.就是 C.如果,假如
3.蒙乃始就学( )A.于是 B.却 C.只,仅仅
4.结友而别( )A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作,不译。
五、对翻译的句子进行判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.卿今当涂掌事,不可不学。译文:你今天掌管权事,不可以不学习啊。( )
2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文:我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!( )
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!( )
六、常识填空。
1.《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。
2.司马光,__________(朝代)___________家、____________家。
3.经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
七、回答下列问题。
1.“士别三日,即更刮目相待”后演化成怎样一句话?
2.这句话是什么意思?后来比喻什么?
3.古人还有一句俗话,叫“三天不读书,语言也无休”。这两句合在一起,讲的是什么道理?
参考答案:
一、1.当道、当权 2.推辞 3.研究 4.浏览群书,不许深入研究 5.知道 6.表示到了出现某事的时候 7.军事方面或政治方面的才干和谋略 8.不再是 9.重新 10.认清事情,识别事势
二、1.古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 2.古时王侯的自称。 3.阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味。 4.长兄。这里是对同辈年长者的尊称。
三、1.只,仅。 2.语气词,相当于“而已”、“罢了”。 3.哪里比得上。 4.接近,靠近。 5.古代指读书的人。 6.于是,就。
四、1.C 2.B 3.A 4.C
五、1.√2.×3.√
六、1.资治通鉴 编年体 2.北宋 政治家 史学家 3.诗 书 礼 易 春秋
七、1.士别三日当刮目相看(待)。 2.对读书人(知识分子),即使是短暂的分别,相见时也须以新的眼光来看待他,因为他进步了。 3.这句话后来比喻人的地位的变化,也用来说明学习的重要性。 4.一个是三日不读就退步了,一个是用功三日就进步了,可见书是不能一日不读的。