如题所述
一、细致抓好常规训练
新的学校生活,要求孩子们树立严格的时间和集体观念,遵守必要的纪律和规则。孩子年龄小,仅懂得了道理,假如不经过反复训练也不一顶能做到。因此从开学第一天起,我便对他们进行常规教育,先讲怎样上课、下课、站队、写字、回答问题等,甚至连怎样放课本、摆文具盒,如何用书包、削铅笔都要明确要求然后反复练习,对做得好的孩子给予表扬,并让他们做给大家看。
二、培养学生的良好习惯,形成良好班集体
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。并制定出本班的班训,给孩子讲解班训的内涵。利用晨会课、午会学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如:体操比赛、科技节、运动会、献爱心等,展示学生各方面的才能,发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、联系实际,寓教育于活动之中
联系班上的实际情况,开展有意义的活动,使学生受到潜移默化的教育。有一段时间,我发现我们班有多数学生在削铅笔时都没削进垃圾桶里,使得卫生角不干净,而且还在周评比时还被扣了分。我针对这一现象,就利用班会课组织了一次班会。在会上,我让大家讨论怎样才能得到每周的文明礼仪班级。有的说,要经常打扫教室,有的说,每天的值日生要随时检查。有的说,不要乱丢、乱削。最后我问学生,那我们这几天被扣了分是怎么回事?有的马上就知道了,说有同学乱丢。这时有个别学生害羞的低下了头,并主动站起来承认了自己的错误,保证以后再也不乱丢、乱削了。我更深入的对学生进行了教育,不仅要使教室保持干净,更要让我们的校园干净、整洁。然后对他们说,你们能做到吗?孩子们都异口同声地答到:“能”。这次活动起到了很好的教育作用。
四、耐心教育,以表扬为主
爱听表扬是儿童的心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会发生连锁反应。上课了,大部分学生在嚷嚷,没有做好上课准备。如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人会幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找出个别坐得好,不说话,书本都准备齐全的学生中进行表扬,其他学生便会马上跟着做,秩序井然。对待班上成绩差一点的学生,表扬更重要。如果谁有了进步,我都会在班上宣布,孩子听了心里乐滋滋的。这样,他们对学习也会更有信心,及时发现他们的闪光点,有利于学生之间互相学习,取长步短。
五、通力合作,家校沟通
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,还得与家长保持联系。开学初,我召开了家长会,告诉每位家长,怎样才能让孩子进入一年级能健康成长。教给他们一些好的教育方法,还将自己的电话号码告诉每位家长,便于及时联络和沟通。这样能让家长们有一个和老师交流沟通的途径。为了使全班学生养成好的学习习惯,本学期,还把李俊豪的家长请进课堂,给孩子们讲自己当年是如何学习,讲小孩子应该怎样生活,怎样快乐学习,在学习中享受快乐。孩子们听得津津有味,都觉得李俊豪的家长是多么地关心孩子的学习,李俊豪的学习习惯是多么地值得大家学习。听了以后,孩子们都纷纷表示向李俊豪学习,养成好的学习习惯。
六、以身作则,做学生的表率
一年级的学生模仿性强,教师的一言一行、一举一动对学生都有很大的影响。凡是要求学生做到的事,我首先做到。比如要求学生有礼貌,我就带头使用礼貌语言。要求学生上学不迟到,我就每天坚持早到校,并做到上课前一分钟到教室门口。要求学生爱劳动,我就带头帮他们劳动。这样,老师就能起到很好的表率作用。
总之,班主任工作必须从每件平凡细小的事情做起,充分发挥自己的模范带头作用,只要这样,才能把孩子们带好。
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新的学校生活,要求孩子们树立严格的时间和集体观念,遵守必要的纪律和规则。孩子年龄小,仅懂得了道理,假如不经过反复训练也不一顶能做到。因此从开学第一天起,我便对他们进行常规教育,先讲怎样上课、下课、站队、写字、回答问题等,甚至连怎样放课本、摆文具盒,如何用书包、削铅笔都要明确要求然后反复练习,对做得好的孩子给予表扬,并让他们做给大家看。
二、培养学生的良好习惯,形成良好班集体
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。并制定出本班的班训,给孩子讲解班训的内涵。利用晨会课、午会学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如:体操比赛、科技节、运动会、献爱心等,展示学生各方面的才能,发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、联系实际,寓教育于活动之中
联系班上的实际情况,开展有意义的活动,使学生受到潜移默化的教育。有一段时间,我发现我们班有多数学生在削铅笔时都没削进垃圾桶里,使得卫生角不干净,而且还在周评比时还被扣了分。我针对这一现象,就利用班会课组织了一次班会。在会上,我让大家讨论怎样才能得到每周的文明礼仪班级。有的说,要经常打扫教室,有的说,每天的值日生要随时检查。有的说,不要乱丢、乱削。最后我问学生,那我们这几天被扣了分是怎么回事?有的马上就知道了,说有同学乱丢。这时有个别学生害羞的低下了头,并主动站起来承认了自己的错误,保证以后再也不乱丢、乱削了。我更深入的对学生进行了教育,不仅要使教室保持干净,更要让我们的校园干净、整洁。然后对他们说,你们能做到吗?孩子们都异口同声地答到:“能”。这次活动起到了很好的教育作用。
四、耐心教育,以表扬为主
爱听表扬是儿童的心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会发生连锁反应。上课了,大部分学生在嚷嚷,没有做好上课准备。如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人会幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找出个别坐得好,不说话,书本都准备齐全的学生中进行表扬,其他学生便会马上跟着做,秩序井然。对待班上成绩差一点的学生,表扬更重要。如果谁有了进步,我都会在班上宣布,孩子听了心里乐滋滋的。这样,他们对学习也会更有信心,及时发现他们的闪光点,有利于学生之间互相学习,取长步短。
五、通力合作,家校沟通
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,还得与家长保持联系。开学初,我召开了家长会,告诉每位家长,怎样才能让孩子进入一年级能健康成长。教给他们一些好的教育方法,还将自己的电话号码告诉每位家长,便于及时联络和沟通。这样能让家长们有一个和老师交流沟通的途径。为了使全班学生养成好的学习习惯,本学期,还把李俊豪的家长请进课堂,给孩子们讲自己当年是如何学习,讲小孩子应该怎样生活,怎样快乐学习,在学习中享受快乐。孩子们听得津津有味,都觉得李俊豪的家长是多么地关心孩子的学习,李俊豪的学习习惯是多么地值得大家学习。听了以后,孩子们都纷纷表示向李俊豪学习,养成好的学习习惯。
六、以身作则,做学生的表率
一年级的学生模仿性强,教师的一言一行、一举一动对学生都有很大的影响。凡是要求学生做到的事,我首先做到。比如要求学生有礼貌,我就带头使用礼貌语言。要求学生上学不迟到,我就每天坚持早到校,并做到上课前一分钟到教室门口。要求学生爱劳动,我就带头帮他们劳动。这样,老师就能起到很好的表率作用。
总之,班主任工作必须从每件平凡细小的事情做起,充分发挥自己的模范带头作用,只要这样,才能把孩子们带好。
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