如题所述
一年级
一、我会选。请给带点字选出正确的读音读我句子的拼音,打上“√”。
土地(de dì ) 音乐(lè yuè)
哪里 (nǎ lǎ) 数学(shù shǔ)
旁边(páng pán) 全体(xuǎn quǎn )
地方(fāng fang) 一共(yī yí)
二、找出生字的部首写在旁边的星星上。
三、想一想读我句子的拼音,给意思相反的词语连线。
天
大
水
东
前
正
开
老
小
地
西
火
反
关
后
少
四、用数字给词语宝排队,让它们变成句子。
(1)①把 ②乌鸦 ③一颗一颗 ④石子 ⑤ 放进瓶子里
(2)①竹叶 ②小鸡 ③在 ④画了 ⑤雪地上
(3)①落下来 ②一片片 ③从 ④树上 ⑤叶子
一年级答案:
一、
dì ;yuè ;nǎ;
shù ;páng;quán;
fāng ;yī;
二、
色 穴 灬 刂
攵 冖 彡 犭
三、
天——地 大——小
水——火 东——西
前——后 正——反
开——关 老——少
四、
(1)②①④③⑤
(2)②③⑤④①
(3)②⑤③④①
二年级
一、读句子,根据拼音写词语,我的字最漂亮!
bǎi huā qí fànɡ lǜ shù chénɡ yīn
1.春天 ( ),夏天( ),秋
ɡuā ɡuǒ piāo xiānɡ dà xuě fēn fēi
天( ),冬天( ),四季真美!
二、照样子,写词语。
例:火红 ( )( )( )
例:五颜六色 ( )( )( )
例:碧绿碧绿 ( )( )( )
三、照样子,写句子。
例:风妈妈有个风娃娃。
风妈妈有个可爱的风娃娃。
①狐狸朝森林深处走去。
②风筝挂在树枝上。
四、阅读短文,完成练习。
树叶的悄悄话
秋风吹呀吹,树叶都在悄悄说话。
梧桐叶在风里瑟(sè)瑟发抖,说:“落吧,落吧,到土地妈妈怀里去吧,那儿多温暖。”他们说着纷纷飘落地面。
银杏叶说:“飞吧,飞吧,让我们去做一次快活的飞行!”他们真的飞起来了,像一只只金黄的蝴蝶。
香樟(zhāng)树的叶子又浓又密,他们也在低声商量(shāng liang):“落,还是不落?”
老树干听了难过地说:“你们离开了我,我多么孤(ɡū)单呀!”樟树叶想起了火热的夏天,树干不断(duàn)送来清甜的汁(zhī)水,现在怎么能抛开他呢?他们都留了下来。
冬天,北风刮(guā),大雪飘,樟树叶紧紧抱住树干,在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。
春天来了,树上发了新叶,那些老樟树叶子对树干说:“我们陪伴你度过了冬天,现在让新叶来和你做伴吧!”说着从树上飘落下来。
樟树干点点头,说:“ 。”
1.短文一共有 个自然段。 叶、 叶和 叶都在悄悄说话。秋风吹起的日子里,梧桐叶、银杏叶都从树干上 了下来,只有樟树叶 了下来。
2.“抛”字我不认识,可以用部首查字法查字典,先查 部,再查 画。查字典后我知道这个字念“pāo”。
3.照样子,写一写。
(1)例:叶子又(浓)又(密)
汁水又( )又( ) 果子又( )又( )
(2)例:银杏叶真的飞起来了,像一只只金黄的蝴蝶。
,像 。
4.听了老樟树叶的话,樟树干会说些什么呢?请在短文最后一个自然段的横线上写一写。
二年级答案:
一、
百花齐放、绿树成荫、瓜果飘香、大雪纷飞
二、
示例: 碧绿等 五光十色等 火红火红等
三、
狐狸朝茂密的森林深处慢慢地走去。
美丽的风筝挂在高高的树枝上。
四、
1. 8 梧桐 银杏 樟树 落 留
2. 扌 4
3. (1)清 甜 大 香
(2)示例:地上撒满了花瓣 一块美丽的地毯
4.示例:谢谢你们陪我这么久,我不会忘记你们的
三年级
一、请将下列句子规范、美观地抄写在方格内。
与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。
二、补充词语,并选择合适的四字词语补全句子。
摇( )晃脑 秋( )习习 ( )实累累
窗明几( ) 闪闪发( ) 百( )百胜
提( )吊胆 耳( )目睹
1、秋天果园里 ,到处都是一片丰收的景象。
2、一颗颗星星在夜空中 ,美丽极了。
3、妈妈爱干净,家里总是 。
4、我生病的时候,妈妈总是 ,生怕我有什么闪失。
三、课外阅读。
锡林郭勒大草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没(méi mò)过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,
水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散(sàn sǎn)发着阵阵清香。
草原不仅美丽,还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安详地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒(sā sǎ)欢儿,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。
一碧千里的草原上,还散(sàn sǎn)落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。”
1.给文中加点的字选择正确的读音,打“√”。
2.前两个自然段是围绕“______________”这句话来写的。
3.短文中第二自然段着重描写的景物有__________、__________、__________,突出了草原__________的特点。
4.短文中第四自然段着重描写的动物有__________、__________、__________、__________、____________,突出了草原___________的特点。
5.文中画“ ”的句子是一个比喻句,句中把________________________比作____________。
三年级答案:
一、略
二、
头 风 果 净 光 战 心 闻
1、果实累累 2、闪闪发光
3、窗明几净 4、提心吊胆
三、
1.mò√ sàn√ sā√ sǎn√
2.内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的
3.野草 湖水 野花 美丽
4.雄鹰 百灵鸟 牛羊 小马驹 黄羊 欢腾
5.湖水 宝镜
四年级
一、读拼音写汉字。
1.jìng jì yǐnbì fù gài
rènpíng cōngyù
2.2010年7月,广西地区遭受了特大水灾。一夜间,大雨xí( )击,山洪bào( )发,河水měng( )涨,急流就像发了pí( )气一般,在大片土地上横冲直zhuàng( )。人们的房屋倒塌,围qiáng( )冲垮。灾民们被迫转yí( )。这时,我们最敬爱的人——消防官兵出现在大家的面前。他们冒着生命危险救援被困人员。有了这种骨肉同bāo( )的爱心,有了这种血mài( )亲情的传递,灾民们都得救了。
二、区别组词。
拆( ) 浆( ) 顿( ) 融( )
折( ) 桨( ) 吨( ) 隔( )
三、经典古诗填空。
1、 默写古诗《送元二使安西》
, 。
, 。
2、 写出下面诗句的意思。
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
3、 补充诗句。
孤帆远影碧空尽, 。
,只缘身在此山中。
山重( )疑( ),( )花明( )。
四年级答案:
一、
1.静寂、隐蔽、覆盖、任凭、葱郁、
2.袭、洪、暴、猛、墙、脾、撞、移、胞、脉
二、
拆开、折纸 木桨、豆浆 顿时、一吨 融化、隔开
三、
1、送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘,
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,
西出阳关无故人。
2、老朋友啊,请你再喝完这杯酒。出了阳关,就没有了我这样的老朋友了。
3、唯见长江天际流。
不识庐山真面目,
水复,无路,柳暗,又一村。
五年级
一、补充词语,并选词填空。
手____足____ 弱不________
___不动 饱食________
斩____截____ 目不________
①我祈求所有________的人们背着行囊在大漠中静静地走走。
②他越唱越高兴,不知不觉就________起来。
③他真怕这位__
______的小姑娘被风吹倒了。
④我知道太阳就要从天边升起来了,便________地望着那里。
二、写出下列句子使用的修辞手法。
①一片片落叶
随着风翩翩起舞。_____
___
②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。________
③海边的人真多啊,多得如蚂蚁一样。________
④这不是伟大的奇观么?________
三、根据语境填空。
(1)填写歇后语
①这个地方不大,但什么行业都有,真是________ 。
②狐狸眼睛滴溜溜地转着,对乌鸦说尽了好话,准是________ 。
③别看乌鸦是地球上的清道夫,得了奖章,可是要让他上台唱歌,那可是________。
④你心里有什么话就大大方方地说出来,别________ 。
(2)填对联或诗句。
①假期里,我们一家三口去了不少地方旅游.。在旅游胜地,我还收集了不少对联:“水天一色,________”写的是湖南岳阳楼的天水风月;“________ , 烟霞舒卷画图中”说的是风景如画的北京颐和园:“________ , ________”赞的是济南大明湖的荷柳山湖。
②大自然是画家,为我们描绘了美丽的画卷。诗仙________行船看到了“________ , 孤帆一片日边来”的天门山美景:诗人杜牧深秋时节,在山上看到了“________”的枫林晚景.
四、请从你看过的书籍中选一篇向你的好朋友推荐,并说说推荐的理由。
五年级答案:
一、
舞;蹈;禁风;一动;终日;钉;铁;转睛;饱食终日;手舞足蹈;弱不禁风;一动不动
二、
拟人;比喻;夸张;反问
三、
(1)
①麻雀虽小——五脏俱全;
②黄鼠狼给鸡拜年——不安好心;
③三伏天打抖——不寒而
栗;
④哑巴吃饺子一一心里有数
(2)
①风月无边;台榭参差金碧里;四面荷花三面柳;一城山色半城湖
②李白;两岸青山相对出;停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
四、
略 【分析】①介绍清楚自己喜欢的作品。②写出喜欢的理由,可从作者、作品的内容、写作方法、对自己有哪些影响等几方面来写。