如题所述
基本原则就是:记大数,向上或向下数小数。比如5+2=?记住5后,向上数两个数6、7,就得出结果7;5-2=?记住5后,向下数两个数4、3,就得出结果3。
比如5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,1和4、2和3、3和2、4和1组成5,那么稍加指导,孩子看到1+4就会想到5,就知道1+4=5了。
学会了数数,计数,只是知其然,却不知其所以然,孩子掌握了数的组成,才算是知其所以然,比如2是有2个1组成,3是由3个1或1个2,1个1组成。
但靠语言描述过于抽象了,对于抽象思维较差的孩子来说,难度有点大,我们应该把抽象的思维变的具象化,比如用3个乐高积木摞成1摞。
让孩子进行拆分,鼓励孩子用尽可能多的方式去拆分,这样不仅让孩子在体验中认识到数的组成,也同样能打破固有思维,让孩子的思维变的更为灵活,为学习加减法打下牢固的基础。
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