如题所述
墨尔文国际学校（亚太区） 董事长及行政总裁苏婕女士、成都墨尔文学校小幼部校长Johnnie Kittermaster（约翰尼·基特马斯特）先生、中国名校长、著名教育专家、北京市朝阳区数学学课带头人、众多省市优秀骨干教师团队亮相本次公开课。成都墨尔文学校的公开课活动吸引了超过100名幼儿园、小学1-6年级学生，以及150多名家长参与。在本次的公开课上，学生亲身体验了以跨学科为主题的STEM示范课和以《玩儿转正方体》为主题的数学专科示范课。
成都墨尔文学校小幼部课程融合中英及国际教育精髓
在成都墨尔文，幼儿园的课程遵照英国早期教育课程体系，即通过游戏进行学习。

成都墨尔文学校小幼部校长Johnnie kittermaster
成都墨尔文小幼部校长Johnnie Kittermaster（约翰尼·基特马斯特）校长介绍说：“在幼儿园阶段，最重要是的让孩子掌握中英会话和学习能力，培养孩子主动、独立学习和探索精神。”
在课程设置上，除了采用英国早期课程，森林教学和教育机器人教学，还结合蒙特梭利和瑞吉欧教学法，培养孩子全方位的能力。例如墨尔文独有的森林学校，这是以森林教育者授课，以“儿童主导学习”为基础，注重学生发展五感。通过参与小型项目，让孩子学习做决定，探索四周环境。孩子们在这一过程中，学习如何思考、提问和解决问题，同时还包含沟通、合作和领导小团队等社交能力。
在小学阶段可有双轨升学选择。课程上采用中国国家课程及教材，运用中国治学严谨的教学方法，融入多元化教学模式，重点培养学生的中文和应用能力，中国语文及数学均采用中国国家课程标准及教材，英语将在中国英语课程标准的基础上融入英国剑桥评估模式和国际视野课程。墨尔文学校在西南地去首创探究世界跨学课主题教学，在中国国家课程基础上借鉴英国、香港、IB及STEM的精髓，通过主题式探究活动，培养学生综合素质。
成都墨尔文学校小幼部课程融合中英及国际教育精髓
在成都墨尔文，幼儿园的课程遵照英国早期教育课程体系，即通过游戏进行学习。

成都墨尔文学校小幼部校长Johnnie kittermaster
成都墨尔文小幼部校长Johnnie Kittermaster（约翰尼·基特马斯特）校长介绍说：“在幼儿园阶段，最重要是的让孩子掌握中英会话和学习能力，培养孩子主动、独立学习和探索精神。”
在课程设置上，除了采用英国早期课程，森林教学和教育机器人教学，还结合蒙特梭利和瑞吉欧教学法，培养孩子全方位的能力。例如墨尔文独有的森林学校，这是以森林教育者授课，以“儿童主导学习”为基础，注重学生发展五感。通过参与小型项目，让孩子学习做决定，探索四周环境。孩子们在这一过程中，学习如何思考、提问和解决问题，同时还包含沟通、合作和领导小团队等社交能力。
在小学阶段可有双轨升学选择。课程上采用中国国家课程及教材，运用中国治学严谨的教学方法，融入多元化教学模式，重点培养学生的中文和应用能力，中国语文及数学均采用中国国家课程标准及教材，英语将在中国英语课程标准的基础上融入英国剑桥评估模式和国际视野课程。墨尔文学校在西南地去首创探究世界跨学课主题教学，在中国国家课程基础上借鉴英国、香港、IB及STEM的精髓，通过主题式探究活动，培养学生综合素质。
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第1个回答 2021-03-03
受益终生的教育：墨尔文精神
当您的孩子成为墨尔文大家庭中的一员，他们将开始一段塑造各自品格与性格特征的成长之旅，我们相信这不仅对他们的学校生活非常重要，同时对他们整个人生都有极大裨益。当然，我们不是说只有墨尔文精神才能培育学生，可是我们发现墨尔文精神对学生有不平凡的正面影响。正因为这种精神，学生慢慢地蜕变为具有丰富经验的独立思考者，能把实际情况与他们的天赋和能力结合，学生的自省能力和社交能力也都得到发展。作为墨尔文的一分子，每个学生都渴望成功，但他们更懂得如何面对挫折，保持自信，同时秉持谦逊的态度并把“学习”视为毕生功课。正是有了墨尔文精神的指导和培育，他们对自己的未来更有信心。 墨尔文精神涵盖抱负、冒险、抗挫、自省、开明、仁爱、协作、好奇、自立、谦逊和正直等 11 个不同层面，这些都是我们努力想要传递给每一个墨尔文学生的。 抗挫 生命中不可避免遇到挫败，重新站起来最能体现坚毅不屈的抗挫精神。积极面对挫折，从中学习，用信心、幽默感解决难题。 好奇 绝大部分孩子都天生充满好奇，希望了解事物运作的原理，希望明白每一句话的含义，希望知道各样事物的所在之处。好奇心是人性不可分割的一部分，应该长久延续下去，经过童年、青年时期，直至成年仍然保持好奇心。可以这样说，好奇的本性正是人类独特之处，驱使我们登陆月球，分析人体基因，创造人工智能。正因如此，学校应该培养好奇心，鼓励学生于各个学习范畴发挥好奇心。 自省 自省就是了解自己，了解自身强弱之处，了解自己给他人的印象，了解自己与世界的关系。时刻自省确保自己能够订立合理的目标，为自己的行为负责，培养坚毅不屈的精神，成功的时候亦心 怀谦逊。 仁爱 仁爱是文明社会的根基，因此亦是优质学校的基础。“时刻仁厚待人，益处甚多。仁厚待人可以化解误会、疑虑和恶意，如同太阳溶化冰块。”阿尔伯特 · 史怀哲这样说过。学生于校内常怀同情心，可以提升自信和毅力，应对生活的很多难题。另外，学生待人仁厚可以培养同理心，以便激励学生继续仁厚待人。这种精神也可以间接维系社群关系。 自立 自立就是懂得照顾自己，自己下决定并承担后果。独立学习者都充满自信和好奇心，能够鞭策自我，由此创立自己的学习模式。独立学习可以了解自己的优势和短处，培养批判思考、毅力等重要特质，而且懂得为自己的行为承担责任。每个人成功独立自立的机会各异，年纪是其中重要因素。随着年纪渐长，我们会更有信心掌握自己的学习和个人需要。 正直 别人想起我们，记得的不是我们的成就，而是我们的个性和待人之道。这句话道出诚信的本质。秉持诚信就是诚实待人，坚持道德伦理观念。诚信的英文“Integrity”一词，源自拉丁语“Integer”，意为“完整”、“完全”。只有完全信守自身的观念，方能秉持诚信。不论情况有多么艰难，始终遵循自有的价值观、信念和原则，就能体现诚信。 抱负 抱负精神是人性不可或缺的一部分，与自我概念密不可分，这一精神特质影响着我们制定未来的目标。大部分人都希望发挥所长、增强自信、继而挑战自己，力求未来的路更刺激、更有满足感。 然而，进取天性过分强烈，可能盖过其他的素质，例如仁心、诚信和谦逊。适当的进取心可以发挥极大作用，恰当配合其他特质更能取得真正成功。 开明 当今世界有很多不同的信仰、想法和文化，思想开明就能一一接受。要思想开明，必须先了解及欣赏自己的信仰、文化，接受他人不同的看法，尊重不同的意见，并且放眼全球，乐于贡献多元文化社会。 冒险 鼓起勇气，大胆尝试新事物，不惧挑战的适当表现。挑战自己，不用过分担心失败、丢掉脸面。面对挑战是个人成长的一大途径，只要愿意冒一冒险，就能打开无限新可能! 协作 协作让同学学会与他人共事，了解对方的长处，从而寻找向他人学习的机会。要成功合作，所有人都必须希望为共同利益出一分力，欣赏对方才能，从中学习，同时认清自己的短处。各方须妥善沟通，合作才可能成功。合作时不但需要向合作伙伴学习，同时亦应与对方一同学习。所有人都能够从合作过程中有所增益，继而建立知识框架，测试不同理念和想法，最终付诸实行，惠及整个社群。 谦逊 谦逊则是谦虚，把别人的需求放在自己前面，想到自己前先想到别人。谦逊还要求接受自己不总是对的，也不需要总把注意力吸引到自己身上!谦逊的人在遇到问题时更容易接受，也更容易接受自我提升的机会。本回答被网友采纳
当您的孩子成为墨尔文大家庭中的一员，他们将开始一段塑造各自品格与性格特征的成长之旅，我们相信这不仅对他们的学校生活非常重要，同时对他们整个人生都有极大裨益。当然，我们不是说只有墨尔文精神才能培育学生，可是我们发现墨尔文精神对学生有不平凡的正面影响。正因为这种精神，学生慢慢地蜕变为具有丰富经验的独立思考者，能把实际情况与他们的天赋和能力结合，学生的自省能力和社交能力也都得到发展。作为墨尔文的一分子，每个学生都渴望成功，但他们更懂得如何面对挫折，保持自信，同时秉持谦逊的态度并把“学习”视为毕生功课。正是有了墨尔文精神的指导和培育，他们对自己的未来更有信心。 墨尔文精神涵盖抱负、冒险、抗挫、自省、开明、仁爱、协作、好奇、自立、谦逊和正直等 11 个不同层面，这些都是我们努力想要传递给每一个墨尔文学生的。 抗挫 生命中不可避免遇到挫败，重新站起来最能体现坚毅不屈的抗挫精神。积极面对挫折，从中学习，用信心、幽默感解决难题。 好奇 绝大部分孩子都天生充满好奇，希望了解事物运作的原理，希望明白每一句话的含义，希望知道各样事物的所在之处。好奇心是人性不可分割的一部分，应该长久延续下去，经过童年、青年时期，直至成年仍然保持好奇心。可以这样说，好奇的本性正是人类独特之处，驱使我们登陆月球，分析人体基因，创造人工智能。正因如此，学校应该培养好奇心，鼓励学生于各个学习范畴发挥好奇心。 自省 自省就是了解自己，了解自身强弱之处，了解自己给他人的印象，了解自己与世界的关系。时刻自省确保自己能够订立合理的目标，为自己的行为负责，培养坚毅不屈的精神，成功的时候亦心 怀谦逊。 仁爱 仁爱是文明社会的根基，因此亦是优质学校的基础。“时刻仁厚待人，益处甚多。仁厚待人可以化解误会、疑虑和恶意，如同太阳溶化冰块。”阿尔伯特 · 史怀哲这样说过。学生于校内常怀同情心，可以提升自信和毅力，应对生活的很多难题。另外，学生待人仁厚可以培养同理心，以便激励学生继续仁厚待人。这种精神也可以间接维系社群关系。 自立 自立就是懂得照顾自己，自己下决定并承担后果。独立学习者都充满自信和好奇心，能够鞭策自我，由此创立自己的学习模式。独立学习可以了解自己的优势和短处，培养批判思考、毅力等重要特质，而且懂得为自己的行为承担责任。每个人成功独立自立的机会各异，年纪是其中重要因素。随着年纪渐长，我们会更有信心掌握自己的学习和个人需要。 正直 别人想起我们，记得的不是我们的成就，而是我们的个性和待人之道。这句话道出诚信的本质。秉持诚信就是诚实待人，坚持道德伦理观念。诚信的英文“Integrity”一词，源自拉丁语“Integer”，意为“完整”、“完全”。只有完全信守自身的观念，方能秉持诚信。不论情况有多么艰难，始终遵循自有的价值观、信念和原则，就能体现诚信。 抱负 抱负精神是人性不可或缺的一部分，与自我概念密不可分，这一精神特质影响着我们制定未来的目标。大部分人都希望发挥所长、增强自信、继而挑战自己，力求未来的路更刺激、更有满足感。 然而，进取天性过分强烈，可能盖过其他的素质，例如仁心、诚信和谦逊。适当的进取心可以发挥极大作用，恰当配合其他特质更能取得真正成功。 开明 当今世界有很多不同的信仰、想法和文化，思想开明就能一一接受。要思想开明，必须先了解及欣赏自己的信仰、文化，接受他人不同的看法，尊重不同的意见，并且放眼全球，乐于贡献多元文化社会。 冒险 鼓起勇气，大胆尝试新事物，不惧挑战的适当表现。挑战自己，不用过分担心失败、丢掉脸面。面对挑战是个人成长的一大途径，只要愿意冒一冒险，就能打开无限新可能! 协作 协作让同学学会与他人共事，了解对方的长处，从而寻找向他人学习的机会。要成功合作，所有人都必须希望为共同利益出一分力，欣赏对方才能，从中学习，同时认清自己的短处。各方须妥善沟通，合作才可能成功。合作时不但需要向合作伙伴学习，同时亦应与对方一同学习。所有人都能够从合作过程中有所增益，继而建立知识框架，测试不同理念和想法，最终付诸实行，惠及整个社群。 谦逊 谦逊则是谦虚，把别人的需求放在自己前面，想到自己前先想到别人。谦逊还要求接受自己不总是对的，也不需要总把注意力吸引到自己身上!谦逊的人在遇到问题时更容易接受，也更容易接受自我提升的机会。本回答被网友采纳
第2个回答 2021-03-03
相信80、90后，对英国魔幻小说《哈利·波特》一定不陌生。坐上飞天扫帚，在神奇的魔法学院里，充满好奇心地生活。那一座满满英伦风情的霍格沃茨学院是每一个哈利波特迷梦寐以求向往的奇幻之地。在成都新津，这样一座魔幻城堡——成都墨尔文学校，即将落成，为每一个求学路上的孩子，打造梦想之境。
与霍格沃茨学院神似的成都墨尔文学校新津校园室内空间（效果图）综合楼就餐区
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成都墨尔文学校国际教育巡展引热点，“森林学校”受广泛关注
11月3日，成都墨尔文学校受“家长帮”邀请，加盟“第六届家长帮国际教育巡展·成都站”，在环球中心洲际酒店与成都的家长共同完成一次面对面的互动体验。
以“森林学校”为发展方向的成都墨尔文学校，将绿色作为基调的展示区，再加上充满自然风格的林木装点，充分突出了“森林”的概念，上午八点半，墨尔文国际学校（亚太区）董事长及行政总裁苏婕女士及成都墨尔文学校新津校园小幼部校长约翰尼·基特马斯特先生就已经在展区接待各位家长。
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成都墨尔文学校国际教育巡展引热点，“森林学校”受广泛关注
11月3日，成都墨尔文学校受“家长帮”邀请，加盟“第六届家长帮国际教育巡展·成都站”，在环球中心洲际酒店与成都的家长共同完成一次面对面的互动体验。
以“森林学校”为发展方向的成都墨尔文学校，将绿色作为基调的展示区，再加上充满自然风格的林木装点，充分突出了“森林”的概念，上午八点半，墨尔文国际学校（亚太区）董事长及行政总裁苏婕女士及成都墨尔文学校新津校园小幼部校长约翰尼·基特马斯特先生就已经在展区接待各位家长。
